Тема: И.А. Крылов «Кукушка и петух»
Цель: познакомить учащихся с басней И.Крылова; расширить представление о басне как о литературном жанре; совершенствовать навыки выразительного чтения; развивать речь, память, образное мышление, расширять словарный запас учащихся; воспитывать честность, умение всегда говорить правду.
Ход урока
1. Организационный момент
Прошла перемена. Услышан звонок.
Пора поскорее начать нам урок.
Урок чтения начинаем
И что то новое сегодня мы узнаем.
2.Актуализация опорных знаний
Дыхательная гимнастика
- На уроках чтения мы учимся не только правильно читать, но и правильно говорить.
- Представим себе, что на наши ладошки упало перышко. Давайте наберем воздух в легкие и сдунем перышко с руки.
Речевая разминка
На доске написана пословица
Кто много читает, тот много знает.
- Прочитайте пословицу про себя.
-Прочитайте пословицу тихо.
-прочитайте пословицу громко.
-Прочитайте с восклицательной интонацией.
-Прочитайте с вопросительной интонацией, выделяя голосом первое, второе, третье слово.
3. Мотивация учебной деятельности
Литературы новый жанр узнаем,
Его особенности мы найдем.
Произведение вместе прочитаем
И автора урок поймем.
Разгадайте шифровку и узнайте ключевые слова нашего урока.
12345678910
Мбосранляь
113567810
Мораль
26479
Басня
Басня-древний жанр словесности
Мораль-поучение, назидание
4.Сообщение темы и цели урока
Сегодня на уроке мы познакомимся с таким литературным жанром, как басня, будем читать басню И.Крылова в лицах.
Рассказ об И.Крылове
-Иван Андреевич Крылов – русский писатель. Он был автором комедий, опер, трагедий. Но славу ему принесли именно басни. За 30 лет работы он написал 205 басен, обогатил русский язык крылатыми, остроумными, образными выражениями, сравнениями, которые вошли и в нашу речь, стали привычными.
Имя Крылова и его произведения известны во многих странах. Они переведены более чем на 50 языков. Крылов стал первым писателем, которому в России поставили памятник (в 1855 году в Петербурге , в Летнем саду)
(слайдовая презентация)
5.Физкультминутка
Раз- поднялись, потянулись.
Два- согнулись, разогнулись.
Три – ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть- за парту тихо сесть.
6.Работа над басней
Прослушивание басни.
-Понравилась ли вам басня?
-Кто главные герои?
7.Групповая работа.
1 группа
По лесу колесит-
На два звука голосит.
Лишь себя спасает.
А птенчиков бросает.
И на ёлке, на суку
Целый день «ку-ку, ку-ку».
2 группа
Как бы вы охарактеризовали пение кукушки? Выберите нужные слова.
Однообразное
Весёлое
Монотонное
Разнообразное
Нудное
Невыразительное
3 группа
Отгадать загадку
В своей короне красной
Он ходит, как король.
Его ты ежечасно
Выслушивать изволь:
- Я тут! Я начеку-у-у!
Я всех вас допеку-у-у!
4.группа
Как ведёт себя петух? Собрать предложение
Петух очень гордится собой, ходит важно, как король.
8Чтение басни учащимися вслух.
-Какие ласковые слова говорят друг другу Петух и Кукушка?
-А разве плохо говорить друг другу ласковые слова,ведь каждому приятно слышать осебе что-то хорошее?
Лесть-лицемерие
Льстец-льстивый человек
-В чём смысл басни?
-В каких строчках сформулирована мораль басни?
Беседа по иллюстрации
-Прочитайте, что сказал Воробей?
-Прав ли он что сказал правду?
9. Выразительное чтение басни учащимися.
10.Обобщение и систематизация знаний.
Какой недостаток человека осуждается в басне?
-Чему учит басня?
- Назовите фамилию известного баснописца, чью басню мы сегодня читали?
11.Домашнее задание
Выучить басню « Кукушка и Петух» наизусть

Предмети: Російська мова

Класи: 3 клас