Користувацький вхід

Прикметник. Голосні у відмінкових закінченнях прикметників (5 клас)

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

Прикметник. Голосні у відмінкових закінченнях прикметників (5 клас)

Мета: актуалізувати й поглибити набуті учнями знання про прикметник
удосконалювати навички розрізнення, вживання в мові, правильного
написання прикметників; збагачувати словниковий запас; розвивати
творчу уяву
Очікувані результати:
* розрізняють часини мови;
* вживають прикметник у своїй мові;
* правильно пишуть прикметники;
* збагачують словниковий запас;
* розвивають творчу уяву.
Обладнання: підручник, дидактичний матеріал
Тип уроку: застосування знань і формування вмінь.
Хід уроку
ІI. Актуалізація опорних знань
Перевірка домашнього завдання.
- Словниковий диктант
Гостинність, Молдова, товариство «Зоря», Кіровоградщина, університет, Софійський собор, Львівська площа, Золоті Ворота, трипільська культура (основна давньоземлеробська культура мідного віку), Дід Мороз, Херсонська область, ахіллесова п’ята ... (учні продовжують )
ІII. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку
• Проблемне завдання.
Діти, щоб далі працювати на уроці, поглибити ваші знання з рідної мови, потрібно вирішити невеличку проблему.
Прочитайте речення. Порівняйте їх, зробіть висновки.
1. ...Уявіть собі: яскраві, духмяні квіти, величезне бездонне блакитне шатро неба, безмежний простір і лагідний, теплий вітер...
2. ...Уявіть собі: квіти, шатро неба, простір і вітер...
- Яка роль прикметника в мові?
Розгоніть зошити, запишіть число, класна робота, тему уроку.
- Чого чекаєте від сьогоднішнього уроку?
IV. Сприйняття навчального матеріалу
* Лінгвістична гра.
Сприйняття навчального матеріалу почнемо з лінгвістичної гри
Доберіть до поданих іменників якомога більше слів-означень.
Батьківщина, мама, книга.
* Бесіда з учнями.
- На які запитання відповідають дібрані вами слова?
- До якої частини мови вони належать?
- На вашу думку, від якого слова утворилася назва «прикметник»?
- Перелічіть морфологічні ознаки прикметника.
• Робота з підручником.
- Розглянути таблицю, розказати про прикметник як частину мови.
* Фізкультхвилинка.
• Робота з текстом.
Налаштуйте свою увагу на роботу з текстом.
Прослухайте текст, доберіть до нього заголовок; запишіть під диктовку, вкажіть прикметники, визначте їх відмінок.
Сьогодні б лісі справжній жовтневий листопад. Клени обсипаються від
найменшого подиху вітерця. Гаснуть осінні вогневі барви. На восковому листі з'являються брудні плями... Деякі листки скручуються в дудочку, і коли обережно розгорнути такий листок, всередині в ньому тремтить кришталева росинка.
Як же поріділи дерева! Наче довго хтось брів по коліна в опалому листі, в золотому шумі, прийшов і навстіж розчинив у лісі тисячу синіх віконець...

(За О. Донченком)
- Як правильно визначити відмінок прикметників?
Висновок. Прикметник має той самий відмінок як й іменник, з яким він пов’язаний.
V. Систематизація знань учнів.
• Робота біля дошки і в зошитах.
Подані прикметники поставте у форму називного відмінка множини. Два-три з них уведіть до самостійно складених речень (усно).
Дужий, вечірній, червоний, круглолиций, братів, вишневий, працьовитий, загадковий, зовнішній, художній.
• Завдання учням. (Самостійна робота)
Запишіть. Визначте рід та відмінкові закінчення іменників і прикметників. Провідміняйте словосполучення (1-2 на вибір учителя).
Рідна земля, українська пісня, смачна їжа, синя хмара, старий кобзар, осіннє листя, жовте курча, ласкаве сонце, навчальний рік, соковита ягода, заяча нора, могутній явір.
• Диктант-переклад. (або вправи за підручником)
Запишіть речення, переклавши їх українською мовою. Підкресліть хвилястою лінією прикметники.
На венчиках луговых цветов покачивались смуглые дикие пчелы. (М. Шолохов)
Сквозь тонкие, высокие стебли травы сквозили голубые, синие и лиловые во -
лошки. (М. Гоголь) Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами — и желтым, и красным, и синим. (Л. Толстой) Пахло дождем и свежим сеном. (А. Чехов) На далеких деревьях кричат сонные грачи. (А. Чехов)
Довідка
Венчик — віночок.
Сквозити — просвічувати.
Грач — грак, гайворон
VІ. Домашне завдання
Використовуючи прикметники написати твір «Барви осіннього лісу»
Вивчити по 2 прислів’я про мову і записати в зошити.
VІI. Підсумок уроку
• Інтерактивна вправа «Мікрофон»
Цей урок був для мене корисним, тому що ...

Автор: 

тетяна

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі