Урок розвитку мовлення
Переказ із творчим завданням

Мета: вдосконалювати навички написання творчих переказів;сприяти всебічному розвиткові учнів; збагачувати словниковий запас учнів лексикою,
пов'язаною з народними традиціями, звичаями, історією
та етнографією нашого народу, виховувати відчуття
єдності із своїм народом.
Обладнання: картки з пам'ятками написання переказів, писанки.
Міжпредметні зв'язки: Образотворче мистецтво, народознавство.

I. Оргмомент.

II. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Маленьке, кругленьке З гори скотилось, Впало, розбилось, Нема такого бондаря, Щоб його скував.
2. Срібна діжка золотого напою повна; хто поламає — повік не збудує,
3. Розріжеш лід — дістанеш плід: зверху срібло, всередині золото.

III. Вступне слово вчителя.

Писанка - розмальоване великоднє куряче або декоративне, звичайно дерев'яне. Яйце; символ сонця, відродження, любові і краси.

У міфології народів світу саме із яйця виникла нібито могутня творча сила, рід людський. За деякими міфами, із верхньої та нижньої половинок його утворилося небо, земля і сонце. У язичників. Християн яйце символізувало весняне відродження, сонце сяйність. Люди спостерігали, що птахи починають неси яєчка й виводити пташенят весною, з теплом. З твердого, зовні мертвого яйця народжується живе диво.

Українці вірили: писанка має магічну силу. Тому її дарували на Великодні свята приятелям як символ краси, дівчатам - як ознаку любові.

Вченими встановлено, що символічних малюнків в українській писанці понад сто. Кожний візерунок мав своє глибоке символічне значення. Наприклад, кривулька знаменувала нитку життя, вічність сонячного руху. Тригер, або триніг (відомий з трипільської культури), знаменує собою, на думку одних, небо, землю і повітря, на думку інших - повітря, вогонь і воду.
Писанки, фарбовані в один колір, - крашанки. Червоне яйце означало радість життя, любов. Жовтий колір уособлював місяць І зорі, а в господарстві - урожай. Блакитний — небо, повітря, здоров'я. Зелений - весну, воскресіння природи.
Кожна місцевість мала свою особливість в оформленні писанок. На Волині, Поліссі побутують писанки з перевагою ясно-червоного тла. На Придніпров'ї поширені товсті лінії. Бойківські писанки - переважно двобарвні. Гуцульські - ясні, писання жовтим І білим контурами на червоному тлі.

Поширеним є мотив «дерева життя», композиції з галузок, квітів, смерічок, листя, колосків. У народі ці мотиви називають «дубовий лист», «грабельки», «огірок» та ін. Багатим в орнаментиці гуцульської писанки є зображення оленів, рибок, зозуль, голубів, павичів.

За технікою виконання писанки поділяються на «дряпинки» та «мальованки». Найпоширеніша - воскова техніка розпису.
(З етнографічного довідника)

На писанку наносили не менше семи кольорів, фарбу готували тільки з рослинних барвників. Добували їх з листя дерев і трав, корінців і кори, навіть плодів. Скажімо, кора вільхи дає темно-коричневий відтінок, ягоди бузини -синій, а корінці материнки - жовтий. Практично в природі кожна рослина має свій колір. Тільки треба вміти його добути.
До речі, візерунки, зроблені рослинними фарбниками, трималися на писанках протягом кількох століть.
(В.Скуратівський)

IV. Ознайомлення із змістом переказу.
(Текст читає вчитель або учні самі)

Наближався Великдень. Петрусь знав, що увечері мати робитиме писанки, тому одразу після уроків прибіг додому.
Увечері мати поставила на стіл горнята з різними фарбами, а не великий горщик, повний попелу і жаринок, - горнятко з розтопленим воском. В окремому горщику лежало кільканадцять чистих біленьких яєчок, накритих теплою вовняною хустиною.
Мати взяла в руки патичок-писальце, вмочила його у віск і почала малювати на яйці різні узори. Коли вже малюнок був готовий , поклала те яйце в горня з жовтою фарбою.
Перемалювавши всі яєчка, мати вийняла з жовтої фарби перше і почала знову малювати на жовтім яєчку різні узори воском. Потім опустила його в помаранчеву фарбу, що дуже здивувало Петрика.
- Та помаранчева фарба змаже жовту й усі ті узори.
- Ні, не змаже, - відповіла мати.
Вона малювала далі, опускаючи яєчка в різні фарби, а потім сказала:
- Тепер дивись, Петрику, як з того червоного яєчка, що подібне до звичайної крашанки, зараз зробиться писанка.
Мати поклала яйце в бляшане горнятко й пригріла його добре над вугіллям. Петрик побачив, що воскові ниточки-узори почали топитися й спливати, а з-під них стали виступати різнокольорові узори писанки.
...Тієї ночі хлопчикові снилися тисячі прегарних писанок.
(Із читанки 1935р.) (183сл.)

V. Бесіда.
1. Про що розповідається у тексті, і яка його основна думка?
2. Визначити тип і стиль мовлення тексту.
3. Чому Петрусь поспішав після уроків додому?
4. Чому здивувався хлопчик?
5. Чи бачили ви, як виготовляють писанки? Чи вмієте ви їх робити?

VI. Корекційна робота.
1. Пояснити значення слів:
писанка - розмальоване великоднє куряче або декоративне (дерев 'яне) яйце; символ
сонця і відродження;
крашанка - яйце, фарбоване в один колір;
помаранчева - оранжево-червона.
2. Пояснити, яким із мовних засобів зв'язку (повторення слів; заміна іменників займенниками; вживання слів, близьких за змістом; інтонація) поєднано речення:
Увечері мати поставила на стіл горнята з різними фарбами, а не великий горщик, повний попелу і жаринок, - горнятко з розтопленим воском.
В окремому горщику лежало кільканадцять чистих біленьких яєчок, накритих теплою вовняною хустиною.
3. Записати знаряддя праці, які використовувала мати для виготовлення писанок.
горщики та горнята з фарбами, воском та жаринками; патичок-писальце.
4. Колективно з'ясувати орфограми в словах: Великдень, розтоплений.
5. Записати на дошці слова: увечері, кільканадцять, патичок-писальце, помаранчева фарба, ниточки-узори, з-під них, прегарні, різнокольорові
6. Вказати на синтаксичні, пунктуаційні особливості речень:
Увечері мати поставила на стіл горнята з різними фарбами, а не великий горщик, повний попелу і жаринок, - горнятко з розтопленим воском. В окремому горщику лежало кільканадцять чистих біленьких яєчок, накритих теплою вовняною хустиною.
Мати взяла в руки патичок-писальце, вмочила його у віск і почала малювати на яйці різні узори. Коли вже малюнок був готовий, поклала те яйце в горня з жовтою фарбою.
Перемалювавши всі яєчка, мати вийняла з жовтої фарби перше і почала знову малювати на жовтім яєчку різні узори воском. Потш опустила його в помаранчеву фарбу, що дуже здивувало Петрика.
Та помаранчева фарба змаже жовту й усі ті узори. - Ні, не змаже, - відповіла мати. Вона малювала далі, опускаючи яєчка в різні фарби, а потім сказала:
Тепер дивись, Петрику, як з того червоного яєчка, що подібне до звичайної крашанки, зараз зробиться писанка.

VII. Орієнтовний план.
1. Швидше додому!
2. Чарівні горнята.
3. Робимо писанки.
4. Сон Петрика.

VIII. Повторне читання тексту.

IX. Самостійна робота учнів.
Завдання. Напасати творчий переказ.

X. Підсумок уроку.

XI. Домашнє завдання.
Закінчити текст розповіддю про те, що приснилося Петрикові.

Класи: 6 клас

Предмети: Українська мова, Народознавство, Образотворче мистецтво