Користувацький вхід

Математична гра «Зірковий час».

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

Мета: розширити знання учнів із математики; сприяти розвитку обчис¬лювальних навичок, логічного мислення; творчої ініціативи; виховувати організованість, самостійність, зацікавленість, бажання здобувати знан¬ня.
Обладнання: запрошення для батьків, зірочки, плакат із написом «Зір¬ковий час».
ХІД ГРИ
Зала святково прибрана. На сцені прикріплені зірки у вигляді комети з хвос¬тиком: спочатку — великі зірки, далі — середні та маленькі. На звороті великих зірок — надпис: «Палай та освітлюй шлях іншим»; на зірках середнього розмі¬ру — напис: «Сяй яскравіше»; на маленьких зірках — «Засяй».
Ведуча. У народі існує легенда про те, що коли народжується лю¬дина, у небі спалахує зірка. Наші зірки — живі, яскраві, не схожі од¬на на одну. Ви здогадались, що це за зірки? Це зірочки, які сяють усі по-особливому, не повторюючи одна одну. Ось саме сьогодні час продемонструвати сяйво цих зірочок. Згідно з жеребкуванням, у грі візьмуть участь 7 пар учасників, а допомагатимуть їм утриматися, зася¬ти яскравіше батьки або члени родини/
Тема нашої гри — «Цікава математика» — обрана не випадково, адже сучасні умови вимагають від дітей глибоких знань та належних умінь із математики саме тут, у школі, триває підготовка дітей до май-бутнього життя.
А зараз до вас на гру «Зірковий час» завітали підлеглі самої цариці Математики, щоб привітати вас з початком гри, побажати успіхів і пові¬домити дещо про науку математику. Зустрічайте наших гостей!
Під музику та оплески дітей на сцену виходять Циліндр, Куля, Трикутник і Квадрат.
Циліндр. Математика — цариця всіх наук. Назву вона отримала від грецького слова «матема» — наука.
Куля. Давні греки ще в V ст. до н. е. знали чотири «матеми»: учен¬ня про числа — арифметика, теорія музики — гармонія, учення про фігури — геометрія і вчення про небесні тіла — астрономія, або астро¬логія.
Трикутник. У Давній Греції мислителі об'єднувалися у дві групи. Першу з них очолював Піфагор. Він та його учні вважали знання свя¬щенними. Наука, за Піфагором, була таємною, недоступною для всіх. Ніхто не мав права ділитися своїми відкриттями з іншими. Піфагорійці називали себе акузматиками.
Квадрат. Другу групу очолював давньогрецький учений Гіппас Месопотамський {ІV-Vст. до н. е.), який уважав, що «матема» доступна всім, хто може продуктивно мислити. Вони називали себе математика¬ми. З часом друга група перемогла.
Куля і Циліндрґ. Шо ж, дорогі друзі, бажаємо вам перемогти у грі та цікаво провести час!
I тур. «Країна запитань ї відповідей»
Усього 10 запитань. Кожна правильна відповідь оцінюється у 2 бали. Максимальна кількість балів — 20.
Запитання
1. Чи може сума двох різних чисел дорівнювати їх різниці? {Так, якщо одне з чисел 0.)
2. Якими можуть бути остачі, якщо дільник 7? (1, 2, З, 4, 5, 6)
3. Назвіть п'ять днів поспіль, не вживаючії чисел та назв днів тижня. (Учора, позавчора, сьогодні, завтра, післязавтра)
4. Що легше — 2 кг заліза чи дві пухові подушки по кілограму кожна? (Вага однакова.)
5. Скільки потрібно цифрових знаків, щоб пронумерувати зошит у 100 сторінок? (10)
6. Скільки серед чисел від 100 до 1000 включно таких, у запису яких зустрічаються три однакові цифри? (10 чисел: 111, 222, 333, 444, 555, 666, 777, 888, 999,1000)
7. Як зміняться частка й остача, якщо до діленого додати дільник? (Частка збільшиться паї, а остача не зміниться.)
8. За яких значень а і в рівність 4а0 • в = 900 правильна? (Значен¬ня в може дорівнювати тільки 2, тоді а = 5. Маємо 450 • 2 = 900.)
9. Скільки обертів зробить годинна стрілка за січень місяць? (Годинна стрілка за добу зробить 2оберти, а за січень — 62 оберти (2-31= 62).)
10. На скільки сума двох доданків більша від першого з них? (На число, що дорівнює другому доданку.)
Підбиття підсумків І туру.
II тур. «У гостях у казкових героїв»
Усього 5 запитань. Кожна правильна відповідь — 1 бал. Максималь¬на кількість балів — 5.
Завдання
1) Чебурашка, Крокодил Гена і Шапокляк чекали поїзда 3 години. Скільки годин чекав поїзда кожний із них? (Кожний із них чекав поїзда З години.)
2) Семеро гномиків вишикувались для гри. Білосніжка викликала третього гномика. Скільки гномиків залишилось у шерензі? (У шерензі залишилось шестеро гномиків.)
3) У кошику лежали цукерки двох сортів. Замислилась Червона Шапочка: «Яке найменше число цукерок слід узяти, щоб серед них ви¬явилося дві цукерки одного сорту?» (Червоній Шапочці потрібно взяти З цукерки.)
4) Вінні-Пух, Кролик і П'ятачок вирізали три прапорці різного кольору: синього, зеленого, червоного. Кролик вирізав не червоний, а Вінні-Пух — не червоний і не синій. Якого кольору прапорець вирі¬зав кожний? (Вінні-Пух вирізав зелений прапорець, Кролик — синій, П'ятачок — червоний.)
5) Перед Котигорошком стоять предмети: відро, лопата, лійка. Як зробити, щоб лопата стала крайньою, не переставляючи її з місця? (Потрібно поставити відро або лійку посередині:)
Підбиття підсумків II туру.
Гра з глядачами
— Шановні глядачі, уболівальники! У вас є можливість заробити ба¬ли для команди, за яку ви вболіваєте» До вашої уваги — цікаві задачі. За правильну відповідь ви отримаєте 1 бал.
Цікаві задачі
1. Півень голосно кричить,
Сто душ може розбудить.
Скільки півнів посадити,
Щоб душ двісті розбудити? (І)
2. Над річкою летіли: голуб, щука, дві синиці, два стрижі, п'ять ча¬йок. Скільки птиць? (10)
3. Якщо о дванадцятій годині ночі йде дощ, то чи можна сподіватися, що через 72 години буде сонячна погода? (Через 72 години, тобто че¬рез 3 доби, буде ніч, отже, сонячної погоди бути не може.)
4. В один кінець літак долетів за 80 хвилин, а назад — за 1 год 20 хв. Чому? (Вісімдесят хвилин і одна година двадцять хвилин — одне і те саме.)
5. На вулиці ходили гуси. Усього у них було 22 ноги. Підійшли двоє козенят. Скільки ніг у гусей і козенят разом? (ЗО)
6. Заспівати пісню, текст якої містить числівники.
ВЧАТЬ У ШКОЛІ
Букви в зошиті писать
Не абияк, а на «п'ять» —
Вчать у школі.
Додавати і ділить,
Менших себе боронить —
Вчать у школі. (Тричі)
Від п'яти відняти два,
По складах читать слова —
Вчать у школі. (Тричі)
Вміти книжку берегти, .
Бути чемними завжди —
Вчать у школі. (Тричі)
Круг накреслити як слід,
Показати захід, схід —
Вчать у школі. (Тричі)
Знати кожен материк
І не плутать міст і рік —
Вчать у школі. (Тричі)
Швидко відповідь знайти,
Нелегкий маршрут пройти —
Вчать у школі. (Тричі)
Міцно змалечку дружить,
Все життя у дружбі жить —
Вчать у школі. (Тричі)
Підбиття підсумків гри з глядачами
Ш тур. «Подорож до Країни логічних задач»
Усього пропонується 10 логічних задач. Кожна правильна відпо¬відь— 2 бали. Максимальна кількість балів — 20.
Логічні задачі
1. Гусак важить 2 кілограми. Скільки він важитиме, якщо стане на одну ногу? (Два кілограми)
2.Сашко і Сергійко гралися у дворі. Під цеглиною вони знайшли дві копійки. Скільки копійок знайшов один хлопчик? (Дві копійки)
3. У тварини дві праві ноги, дві ліві ноги, дві задні та дві передні. Скіль¬ки ніг разом? (Чотири ноги)
4. Матуся розрізала шоколадний батончик на три частини. Скільки розрізів їй довелося зробити? (Два розрізи)
5. Що станеться з білою хустиною, якщо її занурити в Чорне море? (Во¬на стане мокрою.)
6. На ґанку гралися п'ятеро мишенят. Прибігла кішка і сіла на ґанку. Скільки звірів стало на ґанку? (Одна кішка, мишенята повтікали.)
7. Із якого посуду неможливо нічого з'їсти?.(Із порожнього)
8. Андрійко зсипав разом три купки піску,а потім висипав туди ще од¬ну. Скільки стало купок? (Одна велика купка)
9. Бабуся зв'язала онукам на зиму шарфи та рукавички —- всього три шарфи і шість рукавичок. Скільки онуків у бабусі? (Троє онуків)
10. Скільки кінців у однієї палиці? А в половини палиці? (Два кінці)
Підбиття підсумків III туру. Гра «Один, два — не зіб'юсь»
Виходять учасники, по черзі рахують, починаючи з 1, але замість числа, кратного 3, говорять «не зіб'юсь». Переможцем виявиться той, хто назве більше натуральне число. (Наприклад: один, два, не зіб'юсь, чотири, п'ять, не зіб'юсь, сім, вісім, не зіб'юсь...)
IV тур. «Геометричні задачі»
Усього 9 запитань. Кожна правильна відповідь — 3 бали. Макси¬мальна кількість балів — 27.
Геометричні задачі
1. Як за допомогою однієї палички утворити на столі трикутник? (По¬класти паличку на кут стола.)
2. На прямій узяли 4 точки. Скільки всього вийшло відрізків, кінцями яких є ці точки? (Усього вийшло 6 відрізків.)
3. У квадраті проведені два відрізки, що з'єднують протилежні сторо¬ни. Скільки всього вийшло трикутників? (5 трикутників)
4. Квадратний аркуш паперу розріж на дві нерівні частини, а потім склади з них трикутник. Як це зробити?
5. Периметр якого прямокутника можна обчислити за допомогою од¬нієї дії? (Квадрата )
6. У якої фігури немає ані початку, ані кінця? (У круга)
7. На скільки збільшиться периметр квадрата, якщо кожну його сторо¬ну збільшити на 5 см? (Периметр збільшився на 20 см (5 • 4 = 20).)
8. Склади 2 трикутники з 5 однакових паличок.
9.3 5 однакових паличок склади 1 квадрат та 2 трикутники.
Підбиття підсумків IV туру.
Слово для підбиття підсумків гри надається журі.
Вручення зірок та солодких призів переможцям та учасникам гри.
Ведуча. Ось і добігло кінця наше свято. Я вдячна учасникам та всім уболівальникам, які прийшли їх підтримати. Наше свято було не тільки цікавим, але й допомогло краще дізнатися одне про одного, а та¬кож подружитись.
Бажаю всім вам яскраво сяяти та ніколи не тьмяніти. До нових зу¬стрічей!
Математична гра
Класний керівник:Ковтун О.І.

Автор: 

Ковтун Ольга Іванівна

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі