Користувацький вхід

Узагальнення та систематизація знань про іменник

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

Тема . Закріплення вивченого про іменник
Мета:
• навчальна: розширити та узагальнити знання з теми « Іменник» ; закріпити в учнів поняття про іменник як частину мови , про його роль у мовленні ; удосконалювати навички грамотного ,каліграфічного письма;
• розвивальна: розвивати вміння аналізувати мовні явища; пам’ять , зв’язне мовлення, пізнавальний інтерес , фантазію , критичне мислення , кмітливість ; формувати в учнів товариські відносини , почуття взаємодопомоги;
• виховна : продовжувати виховувати інтерес до вивчення української мови , до рідного слова , до читання творів про природу.

Методично-дидактичне забезпечення уроку: Вишитий рушник , пишна паляниця, в’язка бубликів, три кошики , овочі, фрукти, малюнки із зображенням осінніх листочків, магнітофон.
Тип уроку : урок - огляд знань .
Завдання :

Хід уроку

І.Організаційний момент

Учитель.
Продзвенів уже дзвінок.
Починається урок!
Він осінній і цікавий,
Працюватимем старанно,
Щоб почути у кінці ,
Що у нашім класі
Діти – просто молодці!
ІІ. Закріплення вивченого про іменник
(звучить тиха музика В.Гребенюка « Осінь»)
Учитель.
- Шановні гості ,дорогі діти !Завітала золотокоса осінь до нас на урок.
Осінь –водночас красива і журлива пора року. Закінчуються польові роботи. Люди збирають плоди своєї праці на землі , підводять підсумки своєї роботи.
Сьогодні на уроці ми теж підведемо підсумки здобутих знань на уроках мови з теми « Іменник».
Ми зараз вам розповімо
Що діялось, і що було,
І як ми разом добре вчились,
І ще чого ми тут навчились.
1. Перевірка теоретичного матеріалу
Гра « Мозкова атака »
(за кожну правильну відповідь учень отримує горішок)
• Що називається іменником ?
• На які питання відповідає іменник ?
• За чим змінюються іменники ?
• Як називається зміна закінчень іменників ?
• Скільки відмінків мають іменники ?
• У якому відмінку іменники вживаються без прийменників?
• У якому відмінку іменники вживаються тільки з прийменниками ?
• Які слова називаються власними іменниками ?
• Яким членом речення виступає іменник?
Учитель.
- Які ви, діти , молодці ! Із завданням справились усі !
2. Робота в групах
( за кожну правильну відповідь команда отримає грушку )
- А зараз ми поділимо наш клас на три команди. І назвемо їх « Вересень »,
« Жовтень», « Листопад ». До якої з команд ви належите підкаже кленовий листочок у вас на парті .
Зелений листочок – « Вересень », жовтий – « Жовтень », а оранжевий –
« Листопад ».
Капітани отримайте завдання !

Завдання для команди « Вересень »
1.Розкрити дужки , записати іменники у правильній формі (відмінку), вказати відмінок.
В (легенда),( переказ ), ( казка ) українського ( народ ) (осінь )часто постає в ( образ) (жінка- цариця ), що має трьох ( син – князь )і гордо ходить по своїх казкових ( володіння ).
Завдання для команди « Жовтень »
1. Розкрити дужки , записати іменники у правильній формі (відмінку), вказати відмінок.
(Птах ) збираються відлітати у теплі ( край ). Одними з перших залишають свої ( гніздо )
дзвінкоголосі ( стриж ), прудкокрилі ( ластівка).А потім у (небо ) розтягнуться ( ключ )
диких ( гуси ) , ( журавлі ).
Завдання для команди « Листопад »
1. Розкрити дужки , записати іменники у правильній формі ( відмінку), вказати відмінок.
( Осінь ),вступивши в свої ( право ), змінює все навколо. Над сільською ( криниця) пишається рум’яна ( калина ).Полум’яніють червоними (кетяги )на тлі жовтого
( листок )( плід ) ( горобини ).

Учитель.
- Молодці !Бачу , що ви готові отримати ще одне завдання .
3.Робота в парах
(за кожну правильну відповідь пара отримує яблучко )
Завдання для пар № 1 , 3 ,5.
Подані іменники записати в давальному і місцевому відмінках.
Бджілка ,вільха ,річка , берег ,стежка ,яблуко.

Завдання для пар № 2 ,4 ,6.
Подані іменники записати в орудному відмінку.
Пісня ,осока ,груша ,квітка ,радість ,земля.

Фізкультхвилинка
4.Творчі завдання
Учитель.
- Передбачати погоду наші пращури навчилися , спостерігаючи за рослинним і тваринним світом .Вони уважно придивлялися до змін у навколишньому середовищі , запам’ятовували обставини , за яких вони відбуваються , зіставляли їх. Так народжувалися прикмети.
Вдома ви приготували осінні народні прикмети.
а)Гра – конкурс «Хто більше ? »
Завдання для команд .Записати прикмети , підкреслити іменники , вказати відмінок в якому він вжитий.

• Якщо шишки на ялинах виросли знизу – на ранні морози , а зверху – на ранній кінець зими.
• Якщо поросли високі бур’яни , то зима буде сніжна, з частими завірюхами.
• На горобині й дубі багато плодів –чекай сурової зими.
• Горіхи вродили рясно , а грибів мало –зима буде сніжна й морозна.
• Польові миші переселяються восени до людських осель –н а сувору зиму.
• Білка мостить своє гніздо близько до землі –на морозяну зиму , а високо –на м’яку.
• Пізно восени з’явились комарі –до м’якої зими.
• Якщо восени рано нанесе снігу , то й весна буде рання.
• Пізній листопад –на сувору зиму.
б) Гра « Хто швидше! »
Учитель.
-Дедалі частіше землю огортають сиві тумани , дихнуло холодом раз , другий. Налетів грайливий , буйний вітер , розгойдав дерева і почав зривати з них останнє листя.
Посипалось воно жовтим рясним дощем додолу.
Розвіяв вітер і слова в наших прислів’ях. Вам потрібно скласти прислів’я , знайти і підкреслити іменники , які змінюють приголосний звук перед закінченням – і .
(хто швидше упорається із завданням , той отримає пакуночок з горішками)

• Багатий , і, восени , горобець.
• Боляче , муха , кусає , осіння.
• А , грязі , цебер , восени , води , ложка.
• По , лічать , курчат , осені .
в) Гра « Впіймай іменник !»
Учитель.
-Я буду читати текст , а вам потрібно виписати з нього іменники , вказати відмінок в якому він стоїть.
( за кожну правильну відповідь команда отримає гроно винограду )
Щедра осінь принесла червонощокі яблука , медові грушки , солодкий виноград , смачні кавуни і дині .Працьовитими руками були зібрані буряки , огірки , цибуля ,квасоля ,пузаті гарбузи , листата капуста , здоровенна бараболя.
Слава осені , слава роботящим рукам , які все це виростили і зібрали !
5. Поетична хвилинка.
Учитель.
Був ранок світлий , мов кришталь.
В обід захмарилася даль.
А потім грім прогуркотів ,
Війнуло холодом вітрів…
І дощ завісою упав
На кожний кущ , на зелень трав.
В.Ткаченко
-І змило дощем всі іменники з вірша Я.Щоголів « Осінь» . Спробуйте відновити вірш.
( на дошці )

………. ( Осінь)
…… холодна на дворі, ( Осінь
…… сумує та виє , ( Вітер)
…… сірої …… ( Хвилями , хмари)
…… неласкаво криє. ( Небо)

…… зривається часто, ( Вітер)
…… широко чорніє ( Поле)
Мокро і холодно всюди ,
…… не сушить , не гріє. ( Сонце)

ІІІ. Підсумок уроку. Саморефлексія
( кожній групі роздаю контрольний листочок )

Знаю про іменник

Вмію

Ціную

Підведення підсумків конкурсу.
Команда переможців отримує високі бали та бубликів в’язку .
ІV. Різнорівневе домашнє завдання.
Осінь…Трави сонні
Долу нагинаю.
Ранками - імлиста,
Вдень – як позолота.
Листя обриваю –
В клас до вас кидаю.
( Домашні завдання написані на листочках клена , дуба і осики )

Середній рівень. Провідмінювати іменники осінь, дощ, хмаронька.
Достатній рівень. Списати ,ставлячи іменники , що в дужках , у правильній формі (відмінку ) .
Прийшла ( осінь ). Усі ( дерево ) , ( кущ ) і ( земля ) одягла вона в розкішне вбрання. Зібрала всіх у ( ліс ) на останнє ( свято ).
Закивали ( береза ) своїми ( віти ) . Кремезний ( дуби ) привітно зашепотів ( листочок)
під яскравим ( проміння ) ( сонце ). Розкрив ліс ( комора ) , виклав осінні свої (подарунок ).
Високий рівень. Скласти твір – міркування за таким початком :
« Я вважаю , що осінь….
V. Заключне слово вчителя.
- Ця чарівна пора року оспівана у багатьох творах українських поетів. І наш сьогоднішній урок я хочу закінчити словами Миколи Нагнибіди:

Літом бабиним позолочена ,
Тихне яблуня під вікном.
Натомилася , плодоносила,
А тепер забавляється сном.
ДОДАТОК №1

Завдання для команди « Вересень »
1.Розкрити дужки , записати іменники у правильній формі (відмінку), вказати відмінок.
В (легенда),( переказ ), ( казка ) українського ( народ ) (осінь )часто постає в ( образ) (жінка- цариця ), що має трьох ( син – князь )і гордо ходить по своїх казкових ( володіння ).

Завдання для команди « Жовтень »
2. Розкрити дужки , записати іменники у правильній формі (відмінку), вказати відмінок.
(Птах ) збираються відлітати у теплі ( край ). Одними з перших залишають свої ( гніздо )
дзвінкоголосі ( стриж ), прудкокрилі ( ластівка).А потім у (небо ) розтягнуться ( ключ ) диких ( гуси ) , ( журавлі ).

Завдання для команди « Листопад »
1. Розкрити дужки , записати іменники у правильній формі ( відмінку), вказати відмінок.
( Осінь ),вступивши в свої ( право ), змінює все навколо. Над сільською ( криниця) пишається рум’яна ( калина ).Полум’яніють червоними (кетяги )на тлі жовтого
( листок )( плід ) ( горобини ).

Додаток № 2
Завдання для пари № 1
Подані іменники записати в давальному і місцевому відмінках.
Бджілка ,вільха ,річка , берег ,стежка ,яблуко.

Завдання для пари № 2
Подані іменники записати в орудному відмінку.
Пісня ,осока ,груша ,квітка ,радість ,земля.

Завдання для пари № 3
Подані іменники записати в давальному і місцевому відмінках.
Бджілка ,вільха ,річка , берег ,стежка ,яблуко.

Завдання для пари № 4
Подані іменники записати в орудному відмінку.
Пісня ,осока ,груша ,квітка ,радість ,земля.

Завдання для пари № 5
Подані іменники записати в давальному і місцевому відмінках.
Бджілка ,вільха ,річка , берег ,стежка ,яблуко.

Завдання для пари № 6
Подані іменники записати в орудному відмінку.
Пісня ,осока ,груша ,квітка ,радість ,земля.

Автор: 

Ревак Наталія Ростиславівна ,вчитель початкових класів центральної загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі