Користувацький вхід

Успіх. Умови успіху.

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

Тема: Успіх. Умови успіху.

Мета: Уточнити і розширити уявлення учнів про умови успіху: талант, працьовитість, натхнення, творчість, знання, наполегливість, інтуїція; використовуючи інтерактивні методи навчання; навчити учнів аналізувати, узагальнювати інформацію, використовувати набуті знання у житті; розвивати уяву, творчість, мислення, віру в свої сили, виховувати якості, які необхідні для досягнення успіху: працьовитість, допитливість, уважність, організованість.
Обладнання: «Карта успіху», плакати прислів’їв, роздатковий матеріал, картина, словник, бонуси «Успіх».
Тип уроку: Урок закріплення і систематизації знань і вмінь учнів; урок-подорож.
Хід уроку
І. Організація класу.
Психологічний настрій.
Пролунав дзвінок веселий,
Всіх покликав на урок.
Щезли втома, лінь, розмови,
Починається урок.
Привітання
ІІ. Оголошення теми і мети уроку.
- Тема нашого уроку – успіх. Умови успіху.
- Сьогодні ми на уроці закріпимо знання, за допомогою чого людина може досягти успіху.
- Під час уроку ви будете досягати успіху завдяки своїм правильним відповідям. За ваші вірні відповіді ви будете отримувати бонуси, які називаються «Успіх» . Хто більше їх збере, отримає гарну оцінку.
ІІІ. Актуалізація опорних знань.

Створення асоціативного куща.

- Які асоціації викликає слово «успіх» ?

Мозковий штурм.

- Якщо ви добре заспівали пісню, і вам зааплодували – це успіх ?
- Якщо грали в якусь гру і перемогли – це успіх ?
- Якщо ви чогось прагнули і досягли мети – це успіх ?
- Так що таке успіх?
Метод мікрофон.
- Діти, ви вже мабуть в чомусь досягали успіху?
- Є справа, яку ви любите робити, яка у вас добре виходить?
Я, наприклад, люблю співати, і в мене це добре виходить.
- А ви? Може хтось із вас вміє добре малювати, декламувати вірші, займається спортом, добре вишиває? Ану, скажіть.
- А говорити ви будете по черзі, ланцюжком, в мікрофон.
Я люблю співати … .
Аналіз життєвих прикладів з метою вироблення власної позиції.
Перегляд відеосюжету.
- На екрані ви побачите людей, які прагнули мети і досягли її. (перегляд)
- Як ви вважаєте, ці люди досягли успіху?
- Завдяки чому вони досягли успіху?

IV. Активізація розумової діяльності учнів шляхом відкриття «невідомих» островів.
- З’ясувати, що потрібно для того , щоб досягти успіху, нам допоможе «Карта успіху».
- Що ви на ній бачите? (острови). Ці острови невідомі. Відкриваючи їх, ми зрозуміємо, які умови допомагають досягти успіхів. Отже, вирушаємо у подорож!
- Ми зупинились на 1 острові. Діти, скажіть, коли ви на уроці отримали високий бал – це успіх? Що потрібно, щоб отримати шарну оцінку? (знання)
- Перший острів назвемо «Знання» (запис)
- Знання – це одна з умов для досягнення успіхів. Знання , які щедро дає нам школа, самі до вас не прийдуть. Їх потрібно здобувати наполегливою працею, пошуками, творчістю, долаючи іноді значні труднощі. І якщо ви не докладете зусиль, то нічого не матиме. І це відзначено українським народом в прислів’ях.

Робота в парах.
- Зараз ви попрацюєте в парах. На партах у вас лежать частини. Вам потрібно їх скласти, щоб вийшли прислів’я. 1) Мудрим ніхто не вродився, нема плода.

2) Вчення світ, а навчився.

3) Без труда а невчення тьма.

Чия пара швидше впорається із завданням, підніміть руки. (перевіряємо)
Отже, перший острів ми відкрили – це знання. Залишимо слід на цьому острові. Знання – запорука успіху.
- Наступна зупинка – 2 острів.
Робота з підручником. Опрацювання української народної казки «Нехайло».
- Відкрийте підручник на сторінці 31. Кого ви бачите на мал.?
- Як називається казка? Зараз прочитаємо казку, а потім ви скажете, чому вона так називається? (читання казки дітьми)
Метод «Прес»
- Чому казка називається «Нехайло»?
- З чого видно, що Нехайло ледачий?
- Як ви вважаєте, Нехайло успішний чоловік?
- Що заважає йому бути успішним? (лінь)
- А ви ледачі? – А які? (працьовиті)
- Отже як назвемо 2 острів? «Працьовитість» (запис)
Працьовитість – це теж запорука успіху.
- Залишаємо слід на цьому острові – прислів’я. Праця годує, а лінь марнує.
- Вирушаємо далі. Ми зупиняємось н а3 острові. Увага на екран!
(показано відомих людей: В.Кличко, Л.Подкопаєва, А.Шевченко )
- Що об’єднує цих людей? Що допомогло їм досягти успіху?
- Як вони працювали, щоб досягти успіху? (наполегливо)
- Як назвемо острів? «Наполегливість» (запис)
Треба працювати наполегливо , щоб досягти успіху.

Застосування знань для вирішення поставленого завдання . Створення ситуації успіху.
Робота з картками
Завдання: з’єднати прізвище і вид діяльності, в якій людина досягла успіхів. (перевірка)
- Отже, як назвали 3 острів? «Наполегливість»
- Треба працювати наполегливо, щоб досягти успіху.
- Залишаємо слід на цьому острові. Без труда нема плода.
Фізхвилинка
Зацікавлення дітей власним прикладом.

Читання авторського вірша.
Сонечко всміхається, коли йду до школи я.
Мене учні там чекають, щоб отримати знання.
Любі хлопчики й дівчатка, часу не марнуйте.
Слухайте мене уважно, старанно працюйте.
Треба все запам’ятати , щоб про все на світі знати.
Завжди необхідно прагнути до знань.
Поведінка в вас зразкова, ви усі такі чудові.
Майте успіх ви завжди, мої милі дітлахи.
- Про кого вірш? Як я його читала? Як ви вважаєте, що допомогло мені скласти вірш? (творчість, натхнення) Так і назвемо 4 острів. «Творчість.Натхнення»
Розвиток творчих здібностей.
Складання вірша за опорними словами і малюнками.
- Творчість і натхнення необхідні для досягнення успіху.
- Залишаємо слід на острові – прислів’я. Успіху немає, якщо немає натхнення його отримати.
Активізація мислення через сприйняття прекрасного.
- Вирушаємо далі. Наступна зупинка – 5 острів.

- Подивіться на картинку відомого художника!
- Якою повинна бути людина , щоб створити такий шедевр? (талановитою)
- Як назвемо острів? «Талант».
Талант – це теж одна із умов досягнення успіху.

- На згадку залишимо вислів. Талант – це дар.
Талант – це праця.
Наступна зупинка – 6 острів. Він називається «Бажання. Інтуїція ».
- Що таке бажання? Чого ви бажаєте досягти в житті? В чому бажаєте досягти успіху ?
Усвідомлення дітьми поняття «інтуїція». Гра «Угадай предмет».
Робота з словниками.
- Що таке інтуїція? З’ясуємо значення слова за допомогою словника.
- Зараз перевіримо вашу інтуїцію. (відгадування предмета, який задумав учень)
- Що підказало відгадати предмет? ( Інтуїція )
- Бажання і інтуїція – різні поняття ? А що ж їх об’єднує?
Бажання і інтуїція – умови досягнення успіху.
- На згадку – вислів. Буде бажання, буде і перемога.
Підсумок. Рефлексія
- Наша подорож підходить до кінця.
- Що робили на уроці? Які умови необхідні, щоб досягти успіхів?
Гра « Так – ні». Виявлення якостей, які допомагають досягти успіху.
талант байдужість уважність
лінь наполегливість боягузтво
знання заздрість допитливість

недисциплінованість
інтуїція
незграбність
працьовитість
Оцінювання:
Домашнє завдання.
- Намалювати, малюнок « Ким я бачу себе через 20 років». Якщо не зможете намалювати знайдіть картинку і наклейте на аркуші паперу. А через 20 років, коли ви відвідаєте школу, ви подивитесь, чи здійснились ваші мрії, чи досягли успіху, але пам’ятайте, є умови досягнення успіху.
На згадку – поради «Як досягти успіху» (читання дітьми)
1. Працюйте зібрано.

2. Умійте зосередитись на справі(не виконуйте кілька справ одразу) 3. Навчайтесь співпрацювати.
4. Вчіться спілкуватись.
5. Не облишайте навчання.
6. Не втрачайте надії.
7. Отримуйте насолоду і від навчання і від життя.
8. Успіх приходить до того, хто у нього вірить.
- Прочитайте побажання: «Отримуйте міцні знання, ідіть до успіху щодня».

Автор: 

Дубіцька Г.М.,вчитель молодших класів,м. Хмельницький, школа №16

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі