Організаційний момент. Настановчо-мотиваційний етап.
Вправа «Хвилинка настрою».Оцінити своє самопочуття «тут і тепер» (настрій, фізичний стан тощо) за допомогою «кольоротесту». Для цього слід наклеїти картку певного кольору, який відображає ваш стан на початку уроку.
Створення ігрової ситуації. Слово вчителя. Стук у двері. Літери-сестрички Г і Ґ запрошують учнів у гості до країни звуків і букв, але дітям потрібно виконати різні завдання. (Біля дошки висить малюнок винограду, до якого прикріплюються літери. У класі в різних місцях розташовані ягідки із завданнями.)
Актуалізація опорних знань учнів
Використовується інтерактивний метод « Мозковий штурм».
Завдання: за одну хвилину записати якнайбільше слів, що стосуються характеристики звуків(голосний, приголосний, твердий, м'який тощо).
Після виконання завдання учитель прикріплює ягідку з літерою до зображення винограду.
Індивідуальні картки. «Фонетична скринька».
Учням потрібно дістати зі скриньки аркуш і виконати завдання.
Мотивація навчальної діяльності.
Слово вчителя.
Мандруючи цією країною, ми будемо спілкуватися з її мешканцями і разом із цим виконувати наступні завдання: здобувати нові знання, будемо навчатися розрізняти й правильно вимовляти звуки. А які звуки, ви дізнаєтесь, коли прослухаєте віршик. За це завдання ви отримаєте ягідку 2.
Інтерактивний метод «Мікрофон». Опитування «Закінчіть речення»
« На уроці я хочу навчитися…» . « На уроці я хочу дізнатися…».
Опрацювання нового матеріалу. Слово вчителя. Звуки [г] і [ґ ]схожі тим, що належать до дзвінких шумних приголосних, а розрізняються між собою способом і місцем творення: г – фрикативний, гортанний; ґ – проривний, задньоязичний. Літеру Ґ, ґ вилучено з нашої абетки у 1933 році, а повернуто в українську мову третім виданням Українського правопису.
Презентація «Буква Ґ, ґ».
Робота з таблицею (у презентації).
Читання слів «ланцюжком».
Слова з літерою Ґ, ґ.
аґрус ґелґотати ґроно
ґава ґирлиґа ґрунт
ґазда ґлей ґрунтовний
ґандж ґніт ґудзик
ґанок ґонт ґума
ґатунок ґрати ґумка
ґвалт ґречний дзиґа
ґедзь ґринджоли зиґзаґ
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА (у презентації)
Закріплення вивченого.
Робота з підручником. Читаємо правило та вправу в підручнику.
Закріплення вивченого.
-Так, дійсно, слів з літерою ґ небагато, тому їх слід запам'ятати. Значення таких слів не завжди нам відоме, тому ми спробуємо це з'ясувати. Для цього використовується тлумачний словник.
Ягідка 3 (буква Л ).Робота біля дошки. Лінгвістична гра «Зашифроване слово».Учням потрібно записати слова, що відповідають поданим лексичним значенням. Учитель зачитує значення слів .
Робота в парах. Творча робота. Ягідка 4 (буква О ).
а)Завдання записані на картках: у тлумачному словнику знайти й записати в зошити лексичне значення слів.
1) Грати –ґрати;
2) Гніт – ґніт;
3) Гуля – ґуля.
б)Творче завдання: із цих пар слів скласти віршик.
Мовна гра „Коректор”.Ягідка 5 (буква Д ).Завдання: виправити помилки, правильні відповіді записати, підкреслити слова, в яких були припущені помилки. З двома словами скласти речення. Учні виконують завдання самостійно, потім зачитують відповіді вголос.
Ґолос, грудень, грунтувати, ґрецький, гава, ґустота, дзиґа, ґавкати, ґумовий, гелготати, гребінь, газда, гвинт, ґосподар, ґотель, ґатунок, газета, гудзик.
Вправа «Дерево знань».
Ягідка 6 (буква Ц ).
Учитель показує на екрані презентацію. Треба вибрати і по пам'яті записати ті слова, які пишуться з буквою ґ.(Записуються слова на аркуші із зображенням «дерева знань»)
Взаємоперевірка.
Узагальнення і систематизація.
Самостійна робота.
Ягідка 7 (буква І ).
З дошки списати вірш, вставляючи літеру г або ґ . Для перевірки учитель потім викликає одного учня.
Бліцопитування:
- У чому схожість і відмінність вимови звуків [г] і [ґ ]?
Інсценування цього вірша. Виразне читання двома учнями.
Підсумок уроку.
Інтерактивний метод «Мікрофон». Опитування «Закінчіть речення»
«Я сьогодні на уроці дізнався, що…»Це ягідка 8( ! ).-Діти, погляньте, ми з вами виконали всі завдання , подружилися з літерами – сестричками, і вони вам кажуть: «МОЛОДЦІ!»
Виставлення оцінок.
Вправа «Хвилинка настрою»
Оцінити своє самопочуття за допомогою «кольоротесту». Для цього слід наклеїти картку певного кольору, який відображає ваш стан на кінець уроку. Порівняти.
Домашнє завдання:
1) За допомогою тлумачного словника з'ясувати значення незрозумілих слів з літерами Г, г і Ґ, ґ.
2) Скласти кросворд із слів з цими буквами.

Класи: 5 клас

Предмети: Українська мова