Користувацький вхід

Я і Україна . Тема.Як зимують птахи та звірі. Турбота людей про тварин взимку.

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

1

Я і Україна

«Як зимують птахи та звірі. Турбота людей про тварин взимку.»

2-Г клас

Вчитель: Дубіцька Г. М.

Вступ
З курсу «Я і Україна» в 2 класі проводиться нестандартний урок за темою «Як зимують птахи та звірі. Турбота людей про птахів, звірів взимку». Мета уроку – сприяти формуванню у молодших школярів потреби до пізнання світу; засвоєнню духовних цінностей у різноманітних сферах життя, вихованню патріотизму, любові до навколишнього світу.
У процесі навчання формуються уявлення та поняття про цілісність світу; засвоюються узагальнені уявлення і поняття, розширюється і впорядковується пізнавальний досвід, встановлюються взаємозв’язки між змінами в неживій природі, житті тварин, формується вміння порівнювати за істотними ознаками тварин, класифікувати їх.
Розвивальна мета уроку передбачає формування досвіду творчої діяльності учнів, розвиток загально пізнавальних умінь, уяви, мислення, мовлення, пам’яті.
Найважливішим виховним аспектом є формування у молодших школярів найбільш значущих для народу цінностей: патріотизм, природолюбство, працелюбство, бажання допомогти братам нашим меншим; вихованню гуманного бережливого ставлення до природи. Особливо важливого значення при вивчені матеріалу надається зв’язку його з життям, оскільки обмеженість досвіду учнів потребує постійного аналізу життєвих вражень.
Такий підхід дав змогу інтегрувати знання про людину, природу в єдину наукову картину. У межах кожного уроку розвиваються, розширюються, систематизуються уявлення дітей, збагачується їхній моральний досвід, удосконалюються вміння. Таке поступове ускладнення змісту за рік навчання забезпечує поетапність у формуванні знань та умінь молодших школярів.

Тема Як зимують птахи та звірі. Турбота людей про тварин взимку.
Мета Встановити взаємозв’язки між змінами в неживій природі, житті рослин та в житті тварин. Продовжувати формувати вміння порівнювати за істотними ознаками тварин, класифікувати їх тощо. Розвивати уяву, мислення, мовлення, пам'ять, пізнавальний інтерес. Виховувати бажання допомагати птахам узимку.
Обладнання ілюстрації зимуючих пташок, диких тварин, таблиці «Допомога птахам узимку», «Підгодівля тварин», годівнички, конверти з завданнями, розфарбовки, гра «Хто де зимує», зимовий ліс, схема погоди, грамзапис «Як зимують птахи», диск «Зимовий ліс».
Хід уроку
I. Організація класу.
Звучить повільна музика
II. Психологічний настрій.
- Під час уроку я вам бажаю дивитися і бачити, слухати і чути, спостерігати і відчувати, любити і берегти.
III. Підсумок фенологічних спостережень.
- Сьогодні ми помандруємо до лісу. Закрийте очі (музика голосніше) і уявіть зимовий ліс. (Під музику вчитель читає текст).
До лісу завітала чарівниця зима. Тиша оповила землю. Повітря застигло від холоду. Одягнутий у теплу снігову шубу, спить ліс. Ніщо не порушує його спокою. Сняться деревам білі сни. Дрімають ялини і сосни. Мріють про весну берізки і клени, осики і липи, дуби і смереки.
(Розкрийте очі).
- Коли б ми не потрапляли до лісу, він завжди вабить і дивує нас своєю красою.
А щоб вирушили у подорож, потрібно знати прогноз погоди. Тож слово нашим синоптикам.
Центр прогнозу погоди 1. Дата
2. Пора року
3. Стан неба
4. Температура
5. Опади
6. Вітер
- Відкривайте зошити і запишіть погоду.
IV. Повідомлення теми та завдання.
А чому ми мандруємо до лісу ви зрозумієте, коли подивитеся на малюнок. Зосередьтесь, будьте уважними. Подивіться на ялинки, хмаринки, кучугури.
(Як зи му ють пта хи та зві рі )
- Так, сьогодні ми дізнаємось як зимують птахи і звірі, побачимо які зміни відбулися в живій та не живій природі.
V. Робота над новим матеріалом.
1. Робота з картками.
У вас на партах лежать конверти, дістаньте картку і прочитайте зашифроване слово. Скажіть яких птахів ми можемо зустріти?
(робецьго, катівлас, ницяси, ровона, телдя, лубго, лекале, лязузо, равельжу ) Діти виносять малюнки, вчитель кріпить їх на дошку.
- Чи всі ці птахи зимують у нас?
- Поміркуйте, хто зайвий?
- Чому?
- Як назвати цих птахів одним словом? (Зимуючі)
2. Робота з зошитом.
Ст.30, № 4
Прийшла зима. Перелітні птахи відлетіли в теплі краї, з холодних країв до нас завітали гості. Впізнайте їх. Хто це? Вам допоможуть ребуси.
Снігур . – Як його можна впізнати? Якщо взимку будете спостережливими, ви його обов’язково побачите.
Шишкар - А про нього вам розкаже Саша. (повідомлення)
3. Робота з підручником.
Сторінка 94 (магнітофонний запис)
Послухайте «Як зимують птахи», будьте уважними, поміркуйте «Як допомогти птахам взимку»
- Навіщо підгодовувати пташок взимку?
- Як ви допомагаєте птахам?
- Що робите?
На уроках праці наші учні виготовили годівниці і сьогодні принесли їх показати.
- А що ви покладете в годівниці птахам?
- Знайдіть і прочитайте :
- Чого не можна їм давати?
- Як ви думаєте, що страшніше для птахів, холод чи голод? Тож будемо їм допомагати перезимувати.
4. Робота з зошитом.
Сторінка 30, № 3 Виберіть годівничку для птахів.
Подивіться на другу годівницю, як ви думаєте, хто завітає до неї?
5. Робота з підручником.
Сторінка 95. Подивіться у підручник і назвіть тварин, яких там зображено. Хто це?
Прочитаємо «Як зимують звірі» і скажемо, чи всім тваринам потрібна допомога людей? Читати будемо «ланцюжком»?
- (Ні,не всім!)
a) Одні звірі сплять всю зиму. Хто це? А чому вони сплять?
b) Другі нишпорять в пошуках їжі. Назвіть їх. Яку їжу вони знаходять?
А зараз послухаємо про зайчика (повідомлення учня)
VI. Фізхвилинка
Давайте відпочинемо в зимовому лісі разом із зайчиком.
На пеньочку сидить зайчик
І вушками рухає.
Чи не йде хитрючий лис,
Він уважно слухає.
Взимку холодно сидіти
Треба ніженьки зігріти,
Ще й весело пострибати
Задні лапки зігрівати
А коли з’явиться лис
Зайчик в хатинку враз заліз.
в) Хто ще не спить взимку? Яким тваринам потрібна допомога людей?
Дикі кабани, лосі, козулі приходять до годівниць.
- Яку їжу вони можуть там знайти?
VII. Узагальнення та систематизація знань.

1. Гра «хто де зимує?» (Давайте покажемо, хто де зимує)

- Заєць - дупло
- Їжак - нора
- Ведмідь - гілки дерев
- Борсук - гущавина
- Снігур - кущі
- Білка - купа листя
- Лисиця - барліг
- Вовк - нора
Ви були уважними, спостережливими. Лісові мешканці вдячні вам за допомогу і хочуть перевірити, як ви зрозуміти те, що почули на уроці.
2. Тест (зошит сторінка 30, № 2 ) (один учень біля дошки)
а) 1 завдання пояснюю, далі самостійно.
Уважно читайте завдання, хто виконає, підніме руку (додатково скласти прикмети 1. Туркочуть, тепло, віщують, голуби; 2. Під, дах, бути, сорока, заховалася, хуртовина; 3. Ворони на снігопад, літають, гуртами 4.Мороз,каркають,на,ворони)
b) Взаємоперевірка
Дякую за гарну роботу! Молодці!
3. Мандруючи зимовим лісом, ми спостерігали за життям тварин.
Наші пращури теж вміли спостерігати за природою і передали нам свої знання.
Давайте послухаємо, що вони побачили.
(Діти зачитують прикмети, які склали)
1. Ворони каркають – на мороз.
2. Голуби туркочуть – тепло віщують.
3. Сорока під дах заховалася – бути хуртовині
4. Ворони гуртами літають – на снігопад.
Протягом зими ви продовжите спостерігати за природою і перевірите спостереження нашого народу.
VIII. Підсумок уроку.
Ми гарно подорожували зимовим лісом, ви були уважними, спостережливими.
- Чи потрібна тваринам наша допомога?
- Що страшніше для них : холод чи голод?
- Чи можна сказати : що люди друзі тваринам
- Доведіть це! (Друзі завжди допомагають у скрутний час)
А за допомогу тварини теж вдячні людям. І як справжні друзі вони залишили вам дарунки.
(Вчитель роздає з конверта розмальовки).
XI. Домашнє завдання.
Вдома розфарбуйте малюнки і складіть розповідь про цю тваринку.
- Дякую за гарну роботу!!! Ви найкращі!!! Урок закінчено!

Автор: 

Дубіцька Галина Миколаївна , старший вчитель молодших класів Хмельницькогоколегіуму імені В. Козубняка

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі