Користувацький вхід

Тиждень фізики

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

Тиждень фізики в школі

План проведення заходів

1. По школі розміщені плакати з висловленнями вчених про фізику. ( понеділок )

2. На стенді висить плакат із завданням вікторини для учнів «Космічна вікторина». ( понеділок )

3. Знайомтесь з фізикою. Фізичний ярмарок «Фізику не можна не любити». ( для 5- 6 – х класів ). ( понеділок )

4. Шкільна інформаційна година. ( вівторок )

5. Фізичний ярмарок для 7-х класів . (вівторок )

6. КВК з фізики (7 класи). (середа )

7. Внесок українських вчених у розвиток космонавтики.
(конференція для 9-10 класів ). (четвер)

8. Конкурс стінгазет. Підбиття підсумків тижня фізики.
Нагородження грамотами і призами переможців.
( п’ятниця)

Для з’ясування ефективності тижня фізики проводиться анкетування учнів, яким пропонуємо відповісти на наступні питання:

1.Чи брали ви участь у тижні фізики?
2. Чи сприяв тиждень підвищенню вашого інтересу до фізики?
3. Чи хочете ви займатися у фізичному гуртку?
4. Чи з’явився інтерес до професій, пов’язаних з фізикою?

Знайомтеся з фізикою

Задачі: ознайомити учнів з новим предметом – фізикою: що вивчає, з фізичними явищами; розвивати логічне мислення; виховувати інтерес до фізики, бажання пізнавати навколишній світ.

Обладнання: прилади для проведення дослідів, висловлення вчених про фізику; картинки з фізичними явищами; портрети вчених; реферати старшокласників.

І. Мотивація (навіщо необхідно вивчати фізику)

1. Зв’язок фізики з іншими науками.
2. Фізика на кухні (термос, мікрохвильова піч, кип’ятильник, мильниця-
присосок, мотрійка на самоварі)
3. Фізика і техніка.
4. Фізика на виробництві.

ІІ. Історія зародження фізики.

ІІІ. Явища, досліджувані фізикою. Розглянути картинки з фізичними явищами.

ІV. Проведення дослідів з елементами бесіди (можуть провести
старшокласники)

Фізика – наука експериментальна

Питання. Чи їдять козлики редьку, чи ні?
Дослід 1. «Козлик не їсть редьку, а їсть травичку».
До магнітної стрілки на підставці приклеїти фігуру козлика. До смугового магніту з однієї сторони приклеїти фігуру редьки, а з іншої сторони – пучок сухої трави. Підносячи редьку, можна побачити, що козлик відштовхується, а травичка притягається.
Питання. Чому козлик не їсть редьку?

Питання. Відкіля беруться бульбашки у воді?
Дослід 2. «Вихід бульбашок з колби у воду»
Колбу облити холодною водою й опустити горлечком у склянку з водою. З колби у воду виходять бульбашки повітря.

3. Питання. Де легше навчитися плавати – в річці або на морі?
Дослід 3. «Плавання картоплі в чистій воді і розчині солі»

Питання. Часто доводиться спостерігати, як потопаюча людина, волаючи про допомогу, піднімає руки вгору. Чи правильно вона робить?
Дослід 4. «Потопаюча людина»
До склянки з-під ліків за допомогою дроту з двох сторін прикріпити пластинки (руки). Склянку закрити пробкою. Якщо руки опустити – вона плаває, якщо підняти руки угору – тоне.

5. Питання. Промінь світла падає на долоню. Чи здійснює він тиск на руку?
Дослід 4. «Млин»

6. Питання. Вовочку попросили навести приклади, які доводять, що при нагріванні тіла розширюються, а при охолодженні – стискуються. Він відповів: «Улітку спекотно, тому дні довгі, а взимку холодно – короткі». Чи правильно це?
Дослід 6. «Нагрівання металевої кульки».

7. Питання. Чому не можна братися голими руками за оголені проводи, що перебувають під напругою? Чи проводить тіло людини струм?
Дослід 7. «Електрофорна машина». До одного полюса електрофорної машини прив’язати проводок. Учень одною рукою береться за провід, а іншою рукою торкається кінчика носа товариша.

Питання. Ми знаходимося на дні повітряного океану, але не відчуваємо, як на нас тисне атмосфера. Чи створює повітря тиск?

Дослід 8. «Дивне яйце».
Варене яйце покласти в горлечко молочної пляшки. Воно не проходить. Узяти папір 8*8 см, скласти гармошкою, підпалити і кинути в пляшку. Через 1-2 с покласти яйце. Воно ввійде у пляшку.

V. Висновок.
Сучасна фізика може похвастатися безліччю відкриттів, але це не межа людських можливостей.

Учіть! Експериментуйте! Відкривайте!

Автор: 

Присяжнюк Марія Миронівна, вчитель математики та фізики Шупарської загальноосвітньої школи І – ІІ ступенів

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі