Користувацький вхід

Узагальнення і систематизація вивченого за темою "Від слова - до книги"

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

Клавдіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім.. О. Рибалка

Урок розвитку поняттєвого і творчого мислення
у 3-Б класі (літературне читання)
Учитель Рощупкіна В.П.

Тема Узагальнення і систематизація вивченого за темою
«Від слова – до книги»
Мета Узагальнити знання учнів за прочитаним розділом;
удосконалювати навички свідомого виразного читання;
розвивати зв’язне мовлення. вміння аналізувати, зіставляти;
виховувати любов до художнього слова.
Обладнання: мультимедійна презентація, картки, плакати, учні «Лісової школи» - ілюстрації – Зайчик, Лисичка, Їжачок, Вчителька – Сова.
Хід уроку

І. Організаційний момент
Дзвоник всім нам дав наказ
До роботи, швидше клас!
Біля парти станем чемно,
Хай час лине недаремно!

ІІ. Мовленнєва розминка
-Що потрібно знати і вміти, щоб наша мова була чіткою і зрозумілою?
(Вчити і промовляти скоромовки)- (далі так виділені слова надруковані на осінніх листочках. Листочки одержують учні під час відповіді.)
(Діти читають скоромовки)
• Шишки на сосні,
шашки на столі.
• На столі стоїть сільниця,
у сільниці сіль.
• В темних сінях в день осінній
пахне сіном і насінням.
• Мокра морква в Мотрі,
змокла Мотря в моркві.
• Лис малий і більший лис
по гриби ходили в ліс.
• Сом наївся досхочу
сито сому – вусачу.
• Йшов журавлик на лужок,
вбрався в жовтий кожушок.
• Стежка, стежечка – стежинка,
то суничка, то ожинка та інші.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.
Інтерактивні вправи
Бесіда:
- Без чого не можна уявити наше життя? ( Без книги, без мови )
- Що дають книги людям? (Несуть світло знань, дають людям можливість почути і зрозуміти одне одного)
Вч.: Хоча слово, мова, книга з’явилися в різний час, але вони міцно пов’язані між собою. Без слова немає мови, а без мови – книги.
На уроці літературного читання підведемо підсумок вивченого розділу. А як називається розділ – відгадати допоможе завдання.

1. Гра «Цифрові підказки»
Ідучи за цифровими підказками, прочитайте запис:
2 1 4 3
Слова – від книги до.( Від слова – до книги)
Вч.: Будьте на уроці уважними, кмітливими, адже за вами стежитимуть учні «Лісової школи»

2. Прочитайте анаграми
-Що таке анаграми? ( Перекручені слова)
ТОРАВ ЕТПО ДАКТОРРЕ ТАЧЧИ
автор поет редактор читач
Яке слово зайве? Чому?

3.Вікторина
- Хто створив захоплюючі розповіді про те, як приходять до нас слова? (Алла Коваль)
- На чому писали люди в глибоку давнину? (На глиняних плитках)
- З чого робили книги у Стародавньому Єгипті? (З папірусу) Що таке папірус? ( Річковий очерет)
- З чого робили книги у Стародавньому Китаї? ( З пергаменту) Що таке пергамент? ( Матеріал із шкіри тварин)
- Хто є винахідником друкарського верстата? (Мешканець м. Майнці – Йоганес Гутенберг)
- Як називається перша друкована книга? ( «Апостол»)
- Хто є першим друкарем в Україні? (Іван Федоров)
- Хто надрукував перший слов’янський «Буквар»? ( Іван Федоров)
- Що означає роз’яснювати зміст слів, пояснювати? ( Тлумачити)
- Первісні люди (пращури)
- Перекладіть з грецької мови слово бібліотека ( Книгозбірня)
- Довідкова книга ( Словник)
- Як називається сучасна книга, яка має екран? (Планшет)
- Князь, при якому було створено першу бібліотеку. ( Ярослав)
- У якому вірші «Сонце перегортає сторінки й світло вливає в літери та в слова?» («Соняшник»)
- Хто автор вірша «Соняшник»? ( Дмитро Павличко)

4. Читання вірша «Соняшник» по ролях
-Чи випадково поет в одному вірші пише про Сонце, про книжку і про дівчинку? (Ні, адже Сонце – джерело світла, книга – джерело знань, і дівчинка, яка захоплено читала.)

5. Складання «паспорта» літературного персонажа.
- Якими словами – синонімами можна замінити слова «головний герой»? (літературний персонаж)
- Хто головний герой вірша «Соняшник»? ( Дівчинка)
«Паспорт»
1. Ім’я персонажа - Дівчинка
2. Її творець - Дм. Павличко
3. «Прописка» - вірш «Соняшник»
4. Місце першої зустрічі з читачем - Власний будинок
5. Головна особиста якість - допитливість
6. Мрія - Мати міцні знання.

6. Робота з прислів’ями
Вч.: У книгах ми беремо багато знань, мудрості. Безмежна сила книги – без неї людина сліпа. Книга відкриває перед нами великий світ. У народі кажуть: життя без книжок – небо без пташок, день без книги, що обід без хліба. А які ви знаєте прислів’я про книги? (Учні називають прислів’я)
• З ручаїв – книги, з книжок – знання.
• Знання – це сонце, книга – вікно.
• Книга для дітей – що волога для полів.
• Книги читати – усе знати.
• Нема розумного сусіда – з книгою поговори.
• У Землі супутник – Місяць, у людини – книга та інші.

ФІЗХВИЛИНКА
Невгамовні ми малята, спритні хлопчики й дівчата!
Як почнемо ми стрибати, вгамувати важко нас!
Щоб усе на світі знати, треба книжки нам читати.
І тому урок читання любить весь наш третій клас! ( фонограма музики із мультфільму «Обережно, мавпочки!»

7. Гра «Утвори пару»
З’єднайте назви творів з їх авторами.
«Диктант» Лідія Повх
«Мова» Дмитро Білоус
«Соняшник» Нузет Умеров
«У бібліотеці» Дмитро Павличко
«Кожну літеру ціни» Ігор Січовик
( Перевірка – у кого правильно – діти встають)

8. Гра «Читання естафетою» «У бібліотеці» Лідії Повх (естафетна паличка- слова: читай, будь ласка!)
Вч.: -Що називають «Храмом науки»? ( Бібліотеку)
9. Гра «Кластер» ( скупчення – асоціативний кущ, «павутинка»)

БІБЛІОТЕКА
( діти називають і записують на дошці асоціації зі словом «бібліотека»)

10. Бесіда
Вч.: Людина, яка любить і вміє читати – щаслива людина. Зустріч з гарною книгою – завжди радісне свято.Важко уявити, скільки людей протягом століть доклали зусиль, щоб сьогодні ми з вами говорили українською мовою.
- Коли ми відзначаємо День української писемності та мови? ( 9 листопада)

11. Гра «Діаграма Венна»
-Згадайте, які слова – родичі назвала Мова Дороговказу у тексті «Мова» Ігоря Січовика.
(вимова, відмова, промовець, замовник і т. д.)( Заповнення діаграми, спільні елементи – МОВ)

12. Пісочна анімація «Еволюція книги» (малювання піском, де зображення проектується через веб-камеру на екран)
• перший малюнок – глиняні дощечки із зображенням людини з палицею та тварини;
• другий малюнок – папірус;
• третій – розгорнута книжка;
• четвертий – комп’ютер;
• п’ятий – дівчинка працює за комп’ютером.

13. Розмова із учнем «Лісової школи» Зайчиком ( Зайчик плаче)
Вч.: Чому ти зайчику плачеш?
-Я не запам’ятав всіх слів на уроці. Чи зможуть діти мені допомогти?
Вч.:Звісно!

14. Повторення словника уроку. ( Наклеювання слів-листків до вази «Словникова скарбничка»
Вч.: Книжки ведуть нас у дивовижний світ, знайомлять нас з прекрасними людьми. Читаючи книгу, ми стаємо розумними, добрими, сильнішими. Отже, любі діти, нехай у кожну вашу оселю радо заглядає сонечко, нехай у кожній вашій оселі живе мудра, вірна порадниця – люба книга!

ІV.Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності.
-Що сподобалося на уроці?
-Які завдання викликали найбільший інтерес? (Відповіді учнів)

V. Домашнє завдання
Скласти розповідь: Підручник – важлива книга школяра.

Автор: 

Рощупкіна Віра Петрівна, вчитель початкових класів, Клавдіївська ЗОШ І-ІІІ ст. ім. О Рибалка

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі