Користувацький вхід

Останні публікації

Бути Людиною на землі

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

2

Тема: Бути Людиною на землі
Мета: формувати готовність учнів до пізнання себе та інших, до самоаналізу виховувати моральні якості через самопізнання
Обладнання: комп’ютер, проектор, дерев’яні кубики, коробки, обклеєні шпалерами для будівництва «містка», деревце у вазоні, роздруковані картки, вирізані за шаблонами листочки дерева
Форма поведення заняття: година спілкування
Хід заняття
Вступне слово вчителя Сьогодні ми обговоримо складну, але дуже важливу тему. Усі люди різні. Вони працюють, навчаються, грають, відпочивають. Але іноді не можуть дати відповідь на питання: «Яка я людина»? Кажуть, що людина – це таємниця, і не тільки для оточуючих, але й для себе. Ми сьогодні спробуємо розкрити цю таємницю і знайти шлях до себе. Цей процес відкриття себе, пізнання свого внутрішнього світу називається процесом самопізнання.На цю годину ми всі станемо філософами, людьми, які шукають себе і своє місце у цьому світі, намагаються зрозуміти своє призначення. Звичайно, пізнати себе не можна за одну годину. Цей процес триває все життя.Але до кінця жоден філософ не зміг осягнути людську сутність. Ми сьогодні лише спробуємо тільки трішки відхилити завісу з таємниці на ім’я людина.
Що, на вашу думку, означає вислів – «бути людиною»?
Що для цього треба робити?
А навіщо це потрібно особисто мені?
Вірш»След» Л. Мартинова
Учень 1
А ты?
Входя в дома любые -
И в серые,
И в голубые,
Всходя на лестницы крутые,
В квартиры, светом залитые,
Прислушиваясь к звону клавиш
И на вопрос даря ответ,
Скажи:
Какой ты след оставишь?
След,
Чтобы вытерли паркет
И посмотрели косо вслед,
Или
Незримый прочный след
В чужой душе на много лет?

Учитель. Ви, мабуть, не один раз чули, як важливо людині відбутися як особистості, знайти себе в житті. Але що значить: знайти себе? Хіба людина від народження вже існує як особистість і їй залишається тільки зустрітися з собою?
Відповіді учнів (новонароджена дитина – ще не особистість. Людину необхідно виховати. Щоб стати особистістю, потрібно працювати над собою. Із собою не можна зустрітися. Себе потрібно створювати.
Учитель. Згодна. Себе як особистість треба створювати, будувати, як будують будинок
Учень складає імпровізований будинок із кубиків.
Учитель. Будь – яка споруда має фундамент – те, на чому вона вся тримається. Що, на вашу думку, є фундаментом особистості?
(здоров’я, здібності, оточення, у якому росте людина)
Учитель. А що таке стіни нашого будиночка?
(стіни – це характер людини)
На ваших столах лежать листочки зі словами доброта, самовпевненість, уміння дружити, любов до дітей, наполегливість, байдужість,прагнення до влади, увага до людей, цікавість до життя, милосердя, прагнення до знань, відповідальність, егоїзм, повага до старших, цілеспрямованість, працелюбність, самостійність, терпіння
Учні вибирають цеглинки, аргументують свій вибір
Учитель А які цеглинки можуть зруйнувати будинок? (відповіді)
Що б ви назвали світлом у віконці нашого будиночка? (відповіді)
(любов, уміння любити)
А що прикрашає наш будиночок? (відповіді)
(зовнішність, настрій, захоплення)
І нарешті, що прикриває наш будинок? Що є підсумком розвитку особистості?
(те, що людина робить і як реалізує себе в житті)
А якщо я спробую вийняти будь-яку цеглинку, що трапиться з будиночком? (відповіді)
Бажаю вам кожному побудувати такий будинок у своїй душі, цеглинки якого трималися б так, щоб їх не змогла зруйнувати ніяка стороння сила.
Вірш Е. Асадова
Учень 2
Кружит ветер звездную порошу,
В переулки загоняя тьму.
Ты не сомневайся: я хороший.
Быть плохим мне просто ни к чему!
Не подумай, что играю в прятки,
Что хитрю или туманю свет.
Есть во мне, конечно, недостатки,
Ну зачем мне говорить, что нет?
Впрочем, что хвальба иль бичеванье.
На какой аршин меня ни мерь,
Знай одно: что человечьим званьем
Я горжусь. И ты мне в этом верь.
Я не лжив ни в слове и ни в песне.
Уверяю: позы в этом нет.
Просто быть правдивым интересней.
Жить светлей. И в этом весь секрет.
И не благ я вовсе ожидаю,
За дела хватаясь с огоньком.
Просто потому, что не желаю
Жить на свете крохотным жучком.
Просто в жизни мне всегда тепло
Оттого, что есть цветы и дети.
Просто делать доброе на свете
Во сто крат приятнее, чем зло.

Учитель. А можемо заспокоїтися, побудувавши у своїй душі такий будинок чи, можливо, слід паралельно працювати ще над чимось. Зараз перед вами розіграється невелика сценка, а ви подумаєте, над чим же треба працювати людині не менше, ніж над своєю душею?
Вірш Случайный номер С. Махотіна
(Учень 3, учень 4)
Случайный номер
Я диск телефонный крутил наугад
И дождь за окошком бранил.
Вдруг голос раздался:
- Алёшка? Я рад!
Отлично, что ты позвонил!.

- Да я не Алёшка…
- Не слышу, хоть плачь!
Ты громче давай говори!
- Сергей я!..
- Ты знаешь, сегодня был врач.
Я выпишусь дня через три.

Ну как вы там все?
Я соскучился - жуть!
За месяц хоть кто бы зашёл!..
Эй, ты меня слышишь?
Скажи что-нибудь.
- Да, слышу тебя хорошо…

- Послушай,
А может, возьмёшь и зайдёшь -
Чего дожидаться три дня?
Ах дождь, я забыл…
- Ну подумаешь, дождь!
Но адреса нет у меня.

- Гагарина семьдесят.
Старенький дом.
Как входишь - центральная дверь.
- Я правда зашёл бы…
Но дело ведь в том,
Что я не Алёшка, поверь.

- Я сам уже понял, что это не он,
Но я всё равно был бы рад…
- Ну ладно, ставь чайник.
За мною лимон.
Как звать тебя, кстати?
- Марат!

Учитель. Так який ми можемо зробити висновок?
(Без друзів дуже важко жити)
Учитель. А чи легко побудувати стосунки з друзями? Що потрібно зробити, щоб не відчувати себе одиноким?
(відповіді учнів)
Учитель. Оскільки ми почали з будівництва, то давайте і продовжимо будувати. Давайте створимо міст дружби
Бачите, місток складається з блоків. Дві різні людини стоять з різних боків, як їм пройти назустріч? Що для цього треба зробити?
(довір’я)
А хто повинен першим робити крок назустріч? (відповіді)
А як він дізнається про мій крок? (відповіді)
(якщо ми хочемо, щоб нам довіряли, самі робимо крок назустріч)
Діти називають інші риси, але необхідною умовою побудови містка дружби є укладання блоків з двох сторін
(спільні інтереси, чесність, повага, доброта, прагнення зрозуміти, відсутність заздрощів, душевна щедрість…)
Учитель Значить, якщо я хочу мати друга чесного, доброго, справедливого, душевно щедрого, я сама повинна бути такою ж. Людина має таких друзів, яких заслуговує.
Вірш Е. Асадова
Учитель. Можно ли красивым не быть, но стать?
Можно! Если в себя влюбиться,
Если понять себя и принять,
И к совершенству во всем стремиться!
Можно! Если себя уважать,
Душе своей не позволять лениться,
Быть добрым, и слабых – не обижать,
И в жизнь по- настоящему влюбиться.
Можно! Если хороших друзей имеешь,
И самому быть верным другом,
Трезво на мир и на вещи смотреть,
Полезным и нужным быть близким людям.
Пусть в сердце не будет ни зла, ни снега,
И, вдруг, будто новым зажжён огнём,
Ты к зеркалу смело шагни и в нём
Увидишь красивого человека.
Вірш І. Тетерчеврої.
Учень 5
Хорошие люди шагают по свету,
Хорошие люди спасают планету
От пошлости, злобы, от глаза дурного,
От тяжкой хворобы, от грубого слова.
В дороге и дома, пешком, в самолёте,
Их доброе сердце в великой работе!
И вы их встречали не раз и не дважды.
Развеять печали им кажется важным
И ваши, и чьи-то. Важны им заботы
Учиться, лечиться, попасть на работу,
Помочь вам с билетом, старушку проведать,
Позвать вас к обеду, с бомжем отобедать,
Спасти собачонку, дать голубю крошки,
Подсыпать щебенку, проторить дорожку,
Из крошечных саженцев парк обустроить,
Растить, возрождать, обнадеживать, строить.
И если такие вам встретятся где-то,
Вы им помогите не только советом!

Учитель. А тепер відгадайте загадку. Вона нічого не варта, але багато нам дає.
Вона збагачує тих, хто її отримає, не роблячи біднішим при цьому тих, хто її дарує.
Вона триває мить, а в пам’яті часто залишається назавжди.
Ніхто не багатий настільки, щоб обійтися без неї, і немає бідняка, який би не став від неї багатшим.
Це ключик, який відкриває залізні замки людських сердець
( Усмішка)
Учитель. А зараз на ваш суд я хочу представити наш із вами спільний проект. Ви отримали завдання в групах. Перша група працювала над проблемою «Образ сучасника. Які риси я ціню в собі і в моїх однокласниках». Друга група – «Я у майбутньому. Які риси я хотів би пронести через усе своє життя або набути?» За результатами ваших робіт було створено фільм. (Демонстрація фільму)
Два мира есть у человека,
Один, который нас творил,
Другой - который мы от века
Творим по мере наших сил. (М. Заболоцький)
Мы люди, есть мир, который нас окружает и создает и творит, и вы вполне можете творить свой мир по мере ваших сил.
Человек сам творит себя!
Учитель. У народі злу, непривітну, нечесну, нечемну людина порівнюють із безлистим деревцем. Але якби воно в свій час отримало вдосталь уваги, вологи, турботи, догляду і дбайливого ставлення, воно б не вмерло, а квітувало і дарувало нам свої плоди. Зараз ми спробуємо оживити мертве деревце.
Думаю, у нас вистачить для цього душевного тепла, лагідності, турботи. А теплом для цього дерева є наші з вами гарні риси. На листочках записати 5 гарних рис сусіда по парті.
Песня «Иди за солнцем следом…»( В. Міньков-Ю. Ентін) під час роботи
Позитивний мультфільм про добро (https://www.youtube.com/watch?v=q0acDQHk6Yo)
Даруйте людям тепло, радість, турботу, і у нашій душі ніколи не посохнуть дерева…
Будьте на землі Людьми.
Додаток 1
доброта самовпевненість
уміння дружити любов до дітей
наполегливість байдужість
прагнення до влади увага до людей
цікавість до життя милосердя
прагнення до знань відповідальність
егоїзм повага до старших
цілеспрямованість працелюбність
самостійність терпіння
грубість лінь
байдужість неповага

Додаток 2

спільні інтереси чесність
повага доброта
прагнення зрозуміти відсутність заздрощів
душевна щедрість довіра

Автор: 

Баранова Інна Сергіївна, учитель української мови КЗ «НСЗШ №22» м. Нікополя, Дніпропетровської обл.

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі