Користувацький вхід

Останні публікації

Розробка уроку з виробничого навчання «Робота з комп’ютерними мережами»

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

2

Вище професійне училище
Житомирського державного технологічного університету
ВІДКРИТИЙ УРОК виробничого навчання на тему:
«Робота з комп’ютерними мережами»
Професія: «Електромеханік з ремонту та обслуговування лічильно-обчислювальних машин»

Підготував:
майстер виробничого навчання
Бойчук Андрій Миколайович

Житомир – 2016

П л а н
уроку виробничого навчання

Професія: «Електромеханік з ремонту та обслуговування лічильно-обчислювальних
машин», 4 розряд
Тема програми: «Мережа та мережеве обладнання».
Тема уроку:«Робота з комп’ютерними мережами».
Мета уроку:
Навчальна: набути первинних вмінь та навичок щодовиконанняелектромонтажних робіт за допомогою комбінованих приладів; оволодіти сучасними робочими прийомами при виконанні даного завдання, удосконалити уміння щодо правильної організації робочого місця, підготовки мережевого обладнання,його налагодження та діагностики.
Розвиваюча: сприяти формуванню раціональних прийомів мислення: аналізу, порівнянню, висновкам. Сприяти розвитку уваги, точності, впевненості при виконанні робочих прийомів.Формуванню в учнів навичок самостійної роботи та відповідальності за виконану роботу при дотриманні вимог ОП, трудової та технологічної дисципліни.
Виховна: виховувати в учнів соціальну компетентність, любов до обраної професії,уміння раціонально використовувати свій робочий час, інструменти, матеріали та обладнання; спонукати до бережливого ставлення до матеріалу, обладнання та робочого інструменту.
Методична: ефективність застосування нового матеріалу за допомогою засобів ІКТ на уроці виробничого навчання.

Очікувані результати:
Після цього уроку учні зможуть:
1. Самостійно виконувати електромонтажні роботи.
2.Обирати потрібнеобладнання, виходячи з отриманого завдання і вихідних умов.
3.Проводити перевірку мережевого кабелю, роутера та свіча.
4.Проводитипінгування мережі.
5. Встановлювати локальні мережі.
6. Налагоджувати роботу периферійних пристроїв в локальній мережі.
7. Складати схему підключення.
5. Робити висновки, аналізувати виконану роботу.
Тип уроку: урок формування первинних умінь та навичок.
Вид уроку: інструктаж, самостійні вправи.

Методи та прийоми:
1. інформаційно-рецептивні:
- вербальний (виклад інформації, усні пояснення);
- наочний (демонстрація приладів, чисельної кількості зразківобладнання);
- практичний (відпрацювання раціональних, безпомилкових дій та навичок за допомогою спеціалізованого обладнання, комп’ютерної програми, постановка завдань, планування і організація виконання трудових операцій з реальним технічним обладнанням).
2. репродуктивні:
- актуалізація опорних знань учнів;
- виконання учнями прийомів та операцій за наведеним прикладом.
3. конструктивний: постановка взаємозв’язаних проблемних питань, самостійний вибір технічного обладнання.
4. творчі:вибір електричної схеми, складання і дослідження електромонтажних схем, відбір елементної бази, електровимірювальних приладів заїх технічними характеристиками, функціонального обладнання і формування висновків.
Матеріально-технічне та дидактичне забезпечення уроку:
Електромонтажний інструмент, роутер TP-LINK(2 шт.), мережевий кабель, конектори, персональні комп’ютери, мережевий індикатор, свіч 3С16793, програмне забезпечення на персональних комп’ютерах, стандартний папір А4 .
Міжпредметні зв’язки:
«Фізика», «Математика», «Основи роботи на ПК», «Основи радіоелектроніки», «Електротехніка», «Технології комп’ютерної обробки інформації», «Електрорадіовимірювання», «Спеціальна технологія ремонту», «Основи цифрової техніки», «Охорона праці»
Список основної та додаткової літератури:
1. Скот МюллерМодернизация и ремонт ПК 19 –е издание: Пер. с англ. — М. : ООО “И.Д. Вильямс”, 2009. — 1280 с. (+ 242 с. на CD) : ил. — Парал. тит. англ.
2. http://f1-it.ru/doloj-provoda-podklyuchaem-wi-fi-na-kompyuter.html
3. http://nastroisam.ru/kak-podklyuchit-vtoroj-kompyuter/
4. http://winper.ru/lan-internet/1-kak-nastroit-lokalnuyu-set-v-windows-xp....

Хід уроку
I. Вступний інструктаж (45 хв.)
1.1. Організаційна частина.(3 хв.)
1.1.1 Звіт чергового
Майстер виробничого навчання:
Добрий день! Прошу чергового прозвітувати про явку учнів та їх готовність до уроку.
Черговий:За списком 21 учнів, на уроці присутні ____ учнів, відсутні _______________________________________________(за станом здоров’я ).
Відповідно до вимог безпеки за зовнішнім виглядом всі учні готові до уроку.
Майстер виробничого навчання:
Дякую!
…Єдиний шлях,
що веде до знання,
-це діяльність

ДжорджБернардШоу

1.1.2. Повідомлення теми програми уроку, мети (3 хв.)
Майстер виробничого навчання:
Сьогодні ми продовжуємо працювати над темою програми: «Мережі та мережеве обладнання»
Тема уроку:Робота з комп’ютерними мережами.

Мета уроку: набути первинних вмінь та навичок щодовиконання електромонтажних робіт за допомогою комбінованих приладів; оволодіти сучасними прийомами праці при виконанні даного завдання,удосконалити уміння щодо правильної організації робочого місця, підготовки мережевого обладнання, його налагодження та діагностики.

Нагадую, що оцінювання ваших досягнень на уроці будездійснюватись за відомими вам критеріями. При цьому враховується користування робочими інструментами, індикаторним пристроєм, засобами індивідуального захисту, та складання схеми підключення, а такожорганізація вами свого робочого місця, правильність виконання робочих прийомів, якість виконання завдання, активність на уроці.

Створення передумов позитивного клімату до навчальної діяльності на уроці.
Бажаю вам доброго самопочуття, гарного настрою, взаєморозуміння, плідної співпраці!

1.2.Актуалізація опорних знань учнів.(7 хв.)
Майстер виробничого навчання:
Розпочнемо урок з інтерактивної вправи. За кожну правильну відповідь ви отримуєте 0,5 бали, загальна сума яких буде прийнята до уваги при підведенні підсумків та оцінюванні вашої роботи на уроці. Більше відповідей – більше балів, а відповідно, і вища, отримана кожним з вас, оцінка.
Отже, продовжіть, будь ласка таке твердження: «Знання про мережі та мережеве обладнання допоможе мені…» - прошу вас, продовжуйте по черзі!

Очікувані відповіді учнів:Знання про мережі та мережеве обладнання допоможе мені…:
- знаходити несправності в локальній мережі;
- налагоджувати мережі різних типів;
- знаходити несправності задопомогоюспеціальних приладів;
- швидко та якісно робити обжим кабелів різних типів;
- складати схеми локальних мереж;
- перевіряти технічну справність в контрольних точках схеми.
Майстер виробничого навчання:
Дякую за правильні відповіді. А зараз давайте з вами перевіримо вашу теоретичну підготовку до уроку. Я пропоную вашій увазі запитання.
1) Як називається мережевий кабель ІТ сфері?

Очікувані відповіді учнів:
Витая пара
Майстер виробничого навчання:
2) Які контакти витої пари важливі?

Очікувані відповіді учнів:
1,2,3,6
Майстер виробничого навчання:
3) Перерахуйте порядок підключення контактів витої пари за кольорами типу А, комп’ютер – сервер.

Очікувані відповіді учнів:
біло-оранжевий
оранжевий
біло-зелений
синій
біло-синій
зелений
біло-коричневий
коричневий
Майстер виробничого навчання:
4) Які функції виконуєроутер?

Очікувані відповіді учнів:
Розділяє трафік інтернет ресурсу між користувачами
Створює локальну мережу
Майстер виробничого навчання:
5) Чимвідрізняються роутером від свіча?

Очікувані відповіді учнів:
Відрізняють функціональнимпризначенням.
Майстер виробничого навчання:
6) Зобразити на дошці способи підключення мереж.

Очікувані відповіді учнів:
На дошці учень зображає схеми підключення
Майстер виробничого навчання:
7) Які необхідно виконати дії при підключенні мережевого принтера?

Очікувані відповіді учнів:
- Створення локальної мережі
- Однаковий шлюз, маска, група
Майстер виробничого навчання:
8) Як підключити 2 – ва ПК при наявності 1- го 8- жильного мережевого кабелю?

Очікувані відповіді учнів:
Розділити «витую пару» з обох сторін
Майстер виробничого навчання:
Дякую за ваші відповіді по суті! З цих відповідей видно, що всі добре підготувались теоретично до уроку.
Отже, сьогодні ми працюватимемо на уроці виробничого навчання за темою «Робота з комп’ютерними мережами».
• локальнімережі (LAN, LocalAreaNetwork);
• глобальнімережі (WAN, Wide Area Network);
• міськімережі (MAN, Metropolitan Area Network).

1.3. Мотивація навчальної та практично-виробничої діяльності.(2 хв.)
Майстер виробничого навчання:
На уроках із загально-професійної підготовки ви вже ознайомились з елементною базою, на якій будуються вузли та блоки комп’ютерної техніки, периферійного обладнання, допоміжного електрообладнання спецпризначення, ознайомились з параметрами мережевих кіл та схем, які є визначальними для проведення мереж, та методами і правилами проведення,підключення, перевірки та налаштування. Ви також знаєте основні поняття та загальні вимоги до мережевих приладів та обладнання.
Але ж ми знаємо, що будь-яка теорія без практики є абстрактна і «мертва».

Для якісного та своєчасного виконання робіт фахівцю нашої професії треба не тільки володіти необхідним знанням, а ще й обов’язково вміти впевнено працювати із існуючим мережевим приладами та обладнанням. Навіть потрібно,насамперед, вміти обирати найоптимальнішу схему підключення під конкретне практичне завдання з великої кількості та різноманіття сучасних обладнань приладів-помічників.
1.4. Інструктування учнів з вимог безпеки праці.(2 хв.)
Перед тим, як приступити до вивчення нового матеріалу згадаємо основні заходи безпеки та безпечної роботи за комп’ютером.
1) Яка вхідна напруга в ПК?

Очікувані відповіді учнів:
220 В
Майстер виробничого навчання:
2) Яка сила струму небезпечна для людини?

Очікувані відповіді учнів:
0,05 А
Майстер виробничого навчання:
3) Які дії потрібно зробити при виникненні займанні провідника, який знаходиться під напругою?

Очікувані відповіді учнів:
Вимкнути автомат захисту.
Задіяти вогнегасник.
Організувати евакуацію з приміщення.
Викликати пожежну команду.
Майстер виробничого навчання:
Дякую за ваші відповіді. І пам’ятайте, що при обжимі вітої пари слід пам’ятати, що ніж для очищення гострий і може призвести до травмування.
При прокладанні мережевого кабелю вздовж стіни неможна забувати, що поряд прокладений силовий кабель, який знаходиться під напругою.
1.5. Інструктування учнів щодо виконання нових робочих прийомів.(19 хв.)
Майстер виробничого навчання:
Тепер особистим прикладом покажу подальші ваші дії, які необхідно виконати при організації локальної мережі.
- Виконую обжим кабелю з двох сторін згідно інструкційної-технологічної картки (Додаток 1)
- Перевіяю обжим за допомогою мережевого індикатора
- Під’єдную кабель між 2-ма ПК (Додаток 3)
- Налаштовую локальну мережу згідно вказаних параметрів параметрів(Додаток 3)
- Проводжу перевірку мережі (пінгування)
А зараз переходимо до практичного виконання – нагадую, що ми повинні навчитися працювати з приладами, обладнанням, навчились складати схем, їх підключенням та перевіряти.
Прошу двох бажаючих виконати роль асистентів у складі бригади. ніби ми будемо виконувати завдання організації, яка надає послуги з доступом до глобальної мережі Internet.
-виходять два учні;
-отримують від майстра обжимники та по 2 метри витої пари;
-виконують обжим з двох кінців (ІТК Додаток1);
-перевіряють правильність виконання за допомогою мережевого індикатора;
-встановлюють два ПК один навпроти одного. Майстер роздає (ІТК Додаток 3);
-налаштовують локальну мережу;
-проводять перевірку (ІТК Додаток 3).
1.6. Підведення підсумків вступного інструктажу.(6хв.)
Майстер виробничого навчання:
Дякую, ви молодці! Перед тим, як працювати нам далі , я оголошую вам зароблені бали за роботу на вступному інструктажі: _____________________________.
На вступному інструктажу було допущені помилки:__________________________.
Далі – на поточному інструктажі – починаємо працювати згідно з нашим планом проведення уроку .
Після перерви ви розділитесь на бригади по три учні в цій аудиторії, а послідовність виконання практичного завдання ви будете використовувати інструкційно-технологічні картки 1,2 та 3 які вам роздасть черговий групи. Оголошується перерва.
2. Самостійна робота учнів за комп’ютерами і поточний інструктаж.(210 хв.)
Майстер виробничого навчання:
При підключенні глобальної мережі інтернет провайдер назначає бригаду з 2-3 чоловіка. Тому прошу двох бажаючих, які будуть виконувати роль асистентів у складі бригади, до роботи уявімо ніби ми будемо виконувати завдання організації, яка надає послуги з доступом до глобальної мережі Internet.
-виходять два учні;
-отримують від майстра обжимники та по 2 метри вітої пари;
-виконують обжим з двох кінців (ІТК Додаток1);
-перевіряють правильність виконання за допомогою мережевого індикатора;
-встановлюють два ПК один навпроти одного. Майстер роздає (ІТК Додаток 3);
-налаштовують локальну мережу;
-проводять перевірку (ІТК Додаток 3).
Урок будемо проводити в три етапи: спочатку два учні з моєю допомогою підключать 2 ПК в одну локальну мережу. На цьому етапі вони обіжмуть кабель (майстер роздає інструкційну-технологічну картку (Додаток 1)) та за допомогою мережевого індикатора перевірять його. Далі підключать обладнання і за допомогою програмного забезпечення налаштують мережу.
На другому етапі група розділиться на бригади по три учні та організовано зі спільною співпрацею між бригадами підключить лабораторію 208 до загальної мережі з доступом до глобальної мережі Internet. І на третьому етапі, 6-му уроці, кожний складе звіт, де зобразить загальну схему підключення усього приміщення на прикладі (майстер роздає інструкційну-технологічну картку (Додаток 2)) використовуючи умовні позначення.
2.1. Організація робочого місця.
Учні сідають кожний за окремим комп’ютером, черговий роздає інструкційно-технологічні картки №1,2,3
2.2. Практичне виконання.
Майстер виробничого навчання:
При підключенні глобальної мережі інтернет провайдер назначає бригаду з 2-3 чоловіка. Тому прошу двох бажаючих, які будуть виконувати роль асистентів у складі бригади, до роботи уявімо ніби ми будемо виконувати завдання організації, яка надає послуги з доступом до глобальної мережі Internet.
-виходять два учні;
-отримують від майстра обжимники та по 2 метри вітої пари;
-виконують обжим з двох кінців (ІТК Додаток1);
-перевіряють правильність виконання за допомогою мережевого індикатора;
-встановлюють два ПК один навпроти одного. Майстер роздає (ІТК Додаток 3);
-налаштовують локальну мережу;
-проводять перевірку (ІТК Додаток 3).
Майстер виробничого навчання:
Перед виконанням завдання кожний використавши інструкційно-технологічні картки №1,2,3 здійнить підключення двох ПК до локальної мережі, як це зробили два попередні учні, починаючи з обжиму проводів.
Кожна бригада проводить практичне виконання
Майстер виробничого навчання:
2.2. Прибирання робочого місця.
Майстер виробничого навчання перевіряє, щоб всі комп’ютери були виключені, а також щоб всі робочі місця в аудиторії були прибрані учнями належним чином.
3. Самостійна робота учнів підключення всіх ПК в лабораторії до мережі поточний інструктаж.
3.1. Організація робочого місця.
3.2. Виконання монтажних робіт та практичних робіт згідно зінструкційно-технологічними картками.
3.3. Цільові обходи майстром в/н робочих місць учнів.
3.4. Прийом майстром в/н виконання робіт, складання звітів (приклад (Додаток 4)).
3.5. Прибирання робочого місця.

4. Заключний інструктаж. (25хв.)
4.1. Аналіз діяльності учнів у процесі всього уроку.
4.2. Оголошення оцінок роботи учнів, їх об’єктивне обґрунтування згідно з критеріями.
4.3. Аналіз помилок учнів та способи їх усунення.
4.4. Видача домашнього завдання.
Майстер виробничого навчання:
На наступних уроках ми продовжимо тему «Робота з комп’ютерними мережами», тому прошу повторити теоретичний матеріал за даною темою, а саме підключення типу «зірка» та «коло». Самостійно більш детально попрацювати з типами підключення, і таким чином підготовитись до закріплення практичних навичок з теми.
4.5. Рефлексія.
Майстер виробничого навчання:
проводить інтерактивну вправу «Сьогодні я навчився …»
опитує учнів: «Виконання яких завдань вам сподобалось більше?», «На якому етапі ви відчували труднощі?»

Майстер виробничого навчання А.М.Бойчук

Критерії
оцінювання навчальних досягнень учнів
на уроці виробничого навчання за професією
«Електромеханік з ремонту та обслуговування лічильно-обчислювальних машин»


з/п Назва показника К-сть
балів
1. Організація робочого місця 1 – 3
2. Дотримання вимог безпеки праці 1 – 5
3. Вступний інструктаж
Мотивація навчальної діяльності учнів:
- інтерактивна вправа на продовження учнем твердження… 0,2
Актуалізація опорних знань учнів:
- відповіді на питання 0,1 – 1,2
Виконання практичного завдання 0,5-1,5–2
4. Поточний інструктаж
Самостійна робота учнів в організації локальної мережі
0,2 – 0,4 за
кожний пункт
Складання звіту 0,5-1-1,5

Майстер виробничого навчання А.М.Бойчук

\

Додаток 1
Інструкційно-технологічна картка

Порядок обжима та перевірки

1. Надрізатизовнішнюізоляцію на відстані кількох сантиметрів від краю і зняти її.
2. Пари розплести і розподілити їх за кольорами відповідно до однієї з обраних схем.
3.Жили вирівняти, щільно стиснути і з допомогою ножа обтискних кліщів видалити надлишок довжини жил, залишивши викладеними приблизно 1 см.
4. На вирівняні жили надіти конектор таким чином, щоб зрізи жив дійшли до кінця призначених для них до упору, а оболонка кабелю повинна обов'язково вийти за фіксуючу засувку і так само дійти до упору.
5. Переконавшись, що все зроблено вірно, помістити вилку в обжимник до упору і потім стискаємо ручки кліщів до замикання кабельного фіксатора вилки.
6. Перевіряти кабель за допомогою мережевого індикатора.

Додаток 2

Схема
підключення локальної мережі та периферійного пристрою

Додаток 3

Схема підключення

Після підключення здійснити перевірку пропінгувавши один одного.

Додаток 4

Звіт

Виконавши всі монтажні роботи по підключенню всіх ПК 208 аудиторії до єдиної мережі навчального закладу ВПУ ЖДТУ встановив наступне:

-використано 25 метрів вітої пари для внутрішнього використання;
- 32 конектори з підключенням всіх жил по типу А (клієнт – сервер);
-всі ПК мають різні параметри та потребують модернізації;
-використано 2 роутери та 1 свіч;
-1-н ПК (нетбук) підключений через мережу WI-FI з ОС -Windows 7, та до нього підключений принтер, всі інші через вітую пару з з ОС Windows ХР.

Схема підключення

Висновок: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виконав________________

Автор: 

Бойчук Андрій Миколайович
майстер виробничого навчання
вищого професійного училища
Житомирського державного технологічного університету

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі