Довгостроковий проект для старших дошкільнят по правовому вихованню
"Правознайка"

Актуальність проекту:
«Ти – громадянин.
У тебе, як і у будь-якої людини є обов'язки і права.
Але знай, твої права особливі. Це – «Права дитини».
Вони дають тобі перевага перед дорослими.
Вони захищають тебе від несправедливості"

Проблема захисту прав дітей існують у всьому світі. Права дитини, юридично йому надані, далеко не в повному обсязі і не на всіх дітей рівною мірою реалізуються. У багатьох сім'ях спостерігаються утиску прав дитини, жорстоке поводження батьків до дітей. І ця тема не могла залишити мене байдужою.

Першим соціальним інститутом становлення особистості є сім'я. Саме в сім'ї дитина отримує перший досвід спілкування, з раннього дитинства в дітей потрібно виховувати почуття впевненості в собі і соціальної терпимості, самоповага і повага до інших. Все це є основою правового виховання дошкільнят. Тому виникає проблема ознайомлення дітей з правовою культурою.
Необхідно допомогти дітям у розвитку інтересу до власних прав і обов'язків. Діти дошкільного віку найбільш чутливі до впливу батьків, так як вони емоційні та вразливі. Їм властиво заражатися сильними, як позитивними, так і негативними, емоціями дорослих. Безперечно, батьки краще за інших дорослих знають і люблять свою дитину. Але, виходячи з особистого досвіду, дуже часто дорослі не знають елементарних прав дитини, ніколи не чули про «Конвенції про права дитини», не знайомі з «Декларацією прав дитини».
Батьки є законними представниками своїх дітей і мають виступати на захист їх прав та інтересів. Сім'я відповідальна за дитину, за дотримання його прав. Виховання гармонійно розвиненої особистості – завдання не тільки педагогів, але і батьків.
Залучаючи батьків до правового виховання дітей, педагоги формують у них розуміння того, що батьки є гарантом прав маленької дитини.
Виходячи з досвіду роботи в своєму навчальному закладі, я зіткнулася з тим, що у молодих батьків немає достатньо глибокого уявлення і навчання, вони малокомпетентні в питаннях виховання, надмірно опікують дитину. У той час як у більш дорослих батьків, навпаки, неймовірно швидкого ритму життя залишається мало часу на виховання своєї дитини і багато питань вони скидають на старших дітей, тим самим порушуючи права дитини.
Тому, як педагог я вирішила , що необхідно допомогти батькам побільше дізнатися та сформувати знання про конвенції з прав дитини.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ:
Мета: узагальнити і систематизувати знання дітей та їх батьків про права та обов’язки дітей, про Конвенцію з прав дитини.

Завдання:
1.Сформувати у дітей первісні правові знання на основі Конвенції ООН про права дитини.
2.Сформувати модель поведінки дитини, як суспільної особистості в її взаєминах з членами своєї сім'ї, іншими дітьми, дорослими
3.Розвивати правовий світогляд і моральні уявлення вихованців.
4.Підвищувати правову та педагогічну культуру батьків для посилення їх відповідальності та свідомого ставлення до виховання дітей.

Термін: вересень–травень.

Учасники: діти старшої , батьки групи, вихователі, психолого, музичний керівник.

За складом учасників : колективний, груповий.

Презентація проекту: Літературно – музична розвага «Права маленької людини»

I етап – мотиваційній
Мета: виявити знання дітей про їх права та обов’язки. Заохочувати дітей і батьків до знайомства з правами дітей та «Конвенцією про права дитини».
Місяць Назва етапу Форми роботи з дітьми та батьками Мета
ВЕРЕСЕНЬ Я людина та маю права! 1.Заняття « Я – людина!»
2. Бесіда – роздум «Що таке права та обов’язки?»
2.Обмін думками «Кожна людина має свої права» Виявити знання дітей про права людей
3.Бесіда «Усі ми різні, але усі ми рівні» Навчити усвідомлювати дітей, що кожна людина індивідуальність.
4.Переглад презентації « Діти планети Земля» Стимулювати позитивне відношення до інших дітей
5.Інтелектуальна хвилинка «Звідки я взявся?» Розвивати творче та логічне мислення, вміння доводити свою думку .
6.Дидактична гра «Ласкаве сердечко – добре словечко» Викликати бажання робити добрі справи для інших.
7.Слухання аудіо запису «Ми на свет родились, чтобы радостно жить» Формувати вміння дітей уважно слухати запис та відповідати на запитання повними реченнями по тексту пісні. Викликати бажання вивчити текст пісні
8.Пізнавальна бесіда « Права та обов’язки дитини» Уточнити знання дітей про права та обов’язки дітей.
9.Заняття «Знайомство з Конвенцією про права дитини» Познайомити дітей з основним документом, який захищає права людини та її змістом
10. Розгляд тематичних плакатів « Мої права!» Формувати знання дітей про їх захищеність, про права.

11.Консультація для батьків «Права та обов’язки дорослих»
12. Анкетування батьків «Чи все ви знаєте про права?»
13. Папка – пересувка «Права дитини».
14. Підготувати візитну карточку імені дитини

II етап – інформаційний
Мета: дати знання про права кожної людини на життя та ім’я, навчити усвідомлювати свою індивідуальність. Дати поняття про перший документ «Свідоцтво про народження»
Місяць Назва етапу Форми роботи з дітьми та батьками Мета
Жовтень Маю право на життя та ім’я 1.Бесіда «Хто я такий» Продовжувати формувати в дітей поняття приналежності до певного полу, національності.
2.Читання та заучування віршів про імена. Розвивати пам'ять , зв’язне виразне мовлення
3.Дидактична гра «Скажи лагідно» Вправляти в умінні утворювати пестливі форми імен за допомогою суфіксів.
4.Розповідь вихователя «Людина і її ім’я» Дати дітям поняття про значення імен дітей
5.Читання казки Ш.Перро " Білосніжка» Формувати уявлення дітей про те, що кожна людина має право на життя.
6.Бесіда « Як моє ім’я росте разом зі мною» Уточнити знання про те,що малечу називають по імені, а дорослих – по імені та по-батькові.
7.Заняття «Моє ім’я – дорога до життя» Дати дітям уявлення про право на ім’я та життя.
8. Читання та заучування віршів про імена. Розвивати пам'ять, зв’язне та виразне мовлення
9. Перегляд мультфільму «Мауглі» Визначити, що кожний має право на життя.
10.Перегляд презентації «Звідки я взявся?»
Розвивати творчість думки, уяву, вміння доводити свою думку.
11. Консультація «Як найкраще відмітити день народження дитини?»
12.Рекомендація « Поради батькам щодо охорони життя і здоров’я дитини»
13.Підготувати «Генеалогічне древо родини»
14.Оформити виставку «Візитка карточка імені дитини»

Мета: Познайомитися з правом на любов і турботу батьків. Формувати уявлення про сім'ю як про людей, які живуть разом, кохають одне одного й піклуються про близьких. Дати уявлення про такі поняття як «рід», «родовід», «батьки»,«генеалогічне древо».
Місяць Назва етапу Форми роботи Мета
Листопад Маю право на родину 1.Бесіда «Я люблю свою родину!» Виховувати любов до рідних, бажання допомогти, піклуватись про них.
2.Гра – експериментування «Допоможемо мамі на кухні» Вчити за допомогою дорослих робити не складні страви.
3.Заняття «Мамо, тато,я – дуже весела у мене сім’я» Закріпити знання дітей, що вони мають право на родину.
4.Гра – асоціація « Тато, мама та я» Удосконалювати вміння асоціювати дії, предмети до кожної людини.
5.Перегляд мультфільму « Мама для мамонтенка» Виявити знання дітей про те, які права порушено.
6.Дидактична гра « Назви ім’я та по-батькові» Вправляти дітей у називанні своїх батьків повним ім’ям.
7.Картина галерея « Моя родина»(малювання) Розвивати вміння орієнтуватись на аркуші паперу, творчу уяву.
8.Читання та обговорення приказок та прислів’їв про родину. Розвивати пам'ять, зв’язне виразне мовлення.
9.Вивчення вірша «Що таке родина» Розвивати пам'ять та повагу до родини.
10»Гра – пантоміма «Що ми робимо не скажем, а що робимо покажем» Вчити за допомогою жестів і міміки передавати певні трудові дії.
11.Сюжетно – рольова гра «Сім'я» Вчити обігрувати обрані ролі, відображати у грі специфіку між близькими людьми.
12.Прослухування пісень про родину Викликати бажання завчити тексти до пісень та підспівувати.
13.Консультація психолога « Навчить дитину любити рідних та близьких»
14.Підготувати архітектурній проект « Мій будинок – моя фортеця»
15. Оформлення виставки « Генеалогічне древо моєї родини»
16. Підготувати архітектурний проект «Мій будинок – моя фортеця»

Мета: Розкрити поняття «будинок» - його функції, різні типи житла. Познайомити з правом на недоторканність житла.

Місяць Назва етапу Форми роботи Мета
Грудень Мій дім – мій замок
(право на житло) 1.Бесіда « Хто будує будинки» Удосконалювати знання дітей про професії будівельників.
2.Мовленнєва вправа «Назви свій адрес» Вправляти дітей в умінні називати свій адрес
3.Перегляд розвиваючої презентації «Які різні будинки» Познайомити з різними видами архітектури.
4.Сюжетно – рольова гра «Будівельники» Вчити дітей у грі передавати певні етапи роботи людей різних будівельних професій.
5.Конкурс малюнків «Будинок моєї мрії» Розвивати фантазію, уяву, творчість, вміння розташовувати малюнок на аркуші.
6.Дидактична гра « Хто – хто у будинку живе?» Формувати вміння дітей впізнавати будинки казкових героїв.
7.Заняття « Мій дім – мій замок» Познайомити дітей з правом на житло та його не доторканість.
8.Драматизація казки «Рукавичка»
Удосконалювати вміння дітей вести діалог; розвивати виразне мовлення, пам'ять.
9.Колективна аплікація «Місто, де я живу»
Формувати вміння втілювати задум в роботі. Розвивати фантазію, творчість, колективізм.
10.Читання української народної казки «Зайчикова хатинка» Визначити яке право порушено.

11.Конструювання «Будуємо будинок» Вчити дітей самостійно добирати матеріал для роботи.
12.Пошукова – дослідницька діяльність « Який матеріал міцніший?» Обстежити різний матеріал і визначити їх властивості.

13.Організувати архітектурну виставку «Мій будинок – моя фортеця»
14.Консультація «Дитина повинна мати свою кімнату»
15.Підготувати сімейну газету « Тата, мамо, я - спортивна сім’я!»

Мета: Розкрити поняття «здоров'я». Чому людині важливо піклуватися про своє здоров'я та здоров'я оточуючих, чому важливо займатися фізкультурою. Формувати уявлення про умови забезпечують збереження і зміцнення здоров'я кожної дитини.
Місяць Назва етапу Форми роботи Мета
Січень Якщо у вас щось болить, вам допоможе Айболит (право на медичну допомогу) 1.Бесіда «Вітаміни, вітаміни для дорослих і дитини» Розвивати у дітей дбайливе ставлення до свого здоров’я.
2.Ліплення « Вітамінний кошик» (нетрадиційна) Формувати усвідомлення цінності власного здоров’я.
3.Дидактична гра «Що корисно? Що шкідливо?»;»Квітка здоров’я» Формувати вміння класифікувати продукти на користі та шкідливі та їх значення для здоров’я. Розвивати мовлення, логічне мислення.
4.Сюжетно – рольова гра «Магазин овочів і фруктів»; «Лікарня» Вправляти дітей у вмінні відображувати у грі особливості праці продавця та лікаря.
5.Пошуково – дослідницька діяльність «Відгадай за смаком» Вчити дітей за смаком визначати корисні овочі та фрукти і називати їх властивоті.
6.Настільно – друкована гра «Допоможи собі сам» Дати знання , що перша медична допомога може врятувати здоров'я і життя людини.
7.Читання С. Маршака «Айболит» Виявити знання дітей про те, які права порушено.
8.Перегляд мультфільму «Мойдодир» Виявити знання дітей про те, які права порушено.
9.Заняття « Подорож країною здоров’я!» Виховувати турботливе ставлення до свого здоров’я та здоров’я оточуючих людей.
10.Перегляд презентації «Моє здоров’я» Виявити знання дітей про дбайливе ставлення до свого здоров’я.
11.Екскурсія до медичного кабінету Формувати знання про специфіку роботи мед.сестри в дитсадку.
12.Розгляд альбому «Лікарські рослини» Закріпити назви лікарських рослин та їх дію на людину.

13.Оформити виставку сімейних газет « Тата, мамо, я - спортивна сім’я!»
14.Консультація « Овочі і фрукти в раціоні дошкільника»
15. Рекомендація «Як організувати досуг вдома»
16. Підготувати фотогалерею « Відпочинок родиною»

Мета: Розповісти про право на відпочинок і розваги
Місяць Назва етапу Форми роботи Мета
Лютий Будемо весело грати, будемо дружно відпочивати
(право на відпочинок) 1.Бесіда – роздум «Навіщо людині вільний час? Вчити дітей висловлювати чітку думку. Закріпити поняття про різні види відпочинку та його необхідності.
2.Перегляд презентації «Як і навіщо люди відпочивають? Познайомити з відпочинком різних країн.
3.Мовленнева гра « Розкажи про свої улюблені свята» Розвивати зв’язне діалогічне мовлення.
4.Інтелектуальна хвилинка «Щоб було б, якщо люди не відпочивали?» Вчити дітей доводити свою думку.
5. Перегляд розвиваючої презентації « Ігри і відпочинок в старовину» Познайомити дітей з іграми минулого і порівняти їх з справжніми.
6.Читання та заучування вірша Е. Благініної «Мама спить, вона втомилась» Розвивати пам'ять, повагу до мами.
7.Розгляда альбому «Я на відпочинку» Вправляти у називані різних місць відпочинку.
8. Перегляд мультфільму «Боніфацій на канікулах» Визначити яке порушено правило.
9. Заняття «

10.Малювання за задумом «Моє улюблене місце відпочинку» Розвивати творчу уяву, логічне мислення, фантазію.
11.Прийняти участь у виготовлені книжечки «Школа екстремальних ситуацій»
12.Консультація «Як правильно організувати відпочинок разом з родиною»
13. Папка – пересувка « Вихідний, вихідний, тато цілий день ти мій!»

Мета: Познайомити з правом на захист від насильства і жорстокості.

Місяць Назва етапу Форми роботи Мета
Березень Права ти добре знай і себе ти захищай!
(право на захист) 1.Заняття «Якщо тебе образили? Формувати у дітей поняття «право на безпечні умови життя».
2. Бесіда «Як би ви вчинили в цій ситуації?». Роз'яснити дітям наслідки своїх вчинків. Навчити дітей аналізувати вчинки інших дітей.
3.Читання А. Товстого. «Пригоди Буратіно». Дати зрозуміти дітям, що станеться, якщо не виконувати прохання старших.
4. Розвиваюча гра «Свій, чужий, знайомий».

Дати дітям уявлення про те, що деякі дорослі можуть бути небезпечними.
5. Дидактична гра «Добрий і злий чоловік».
6.Ігрова ситуація «В світі небезпечних предметів» Закріпити у дітей уявлення про небезпеку для життя.
7.Занятяя « Будь обережним!»
Виховувати кмітливість, зосередженість, вміння не втрачати самовпевненості.
8.Театралізація казки «Казка про дурне мишеня» С. Маршака Визначити яке право порушено.
9.Читання української народної казки «Дідова дочка й бабина дочка»

Визначити яке право порушено. Вчити робити висновки і знаходити правильне рішення
10.Інтелектуальна хвилинка « Як я себе врятую?» Навчити діяти під час надзвичайних ситуаціях.

11.Оформити виставку книжок – саморобок «Школа екстремальних ситуацій»
12.Беседа: «Почему нужно доводить ребёнка до группы детского сада и отдавать непосредственно воспитателю».
13. Прийняти участь у організації благодійної акції «Допоможемо майбутнім школярам!»

Мета: Ввести поняття «Освіта». Познайомити з правом на освіту і навчання. Розповісти про переваги освіти. Формувати уявлення про значення освіти в житті кожної людини.
Місяць Назва етапу Форми роботи Мета
Квітень Грамоті вчитися завжди в нагоді
(право на освіту) 1.Екскурсія до школи. Уточнити знання дітей про призначення школи, про те, чим займаються діти в школі.
2. Гра – естафета «Збери портфель» Розвивати спритність, увагу, швидкість рухів.
3.Перегляд мультфільму «Пригоди Чиполліно» Дати дітям зрозуміти, що кожен має право на освіту.
4.Читання та вивчення приказок та прислів’їв про школу. Розвивати логічне мислення, пам'ять.
5.Читання казки Н. Носова «Пригоди Незнайки» Дати дітям зрозуміти, що кожен має право на освіту.
6.Заняття «
7.Сюжетно – рольова гра «Школа»

Формувати вміння відображувати у грі роботу вчителя та спілкування між дітьми.
8.Інтелектуальна хвилинка «4 зайвий» Розвивати кмітливість, логічне мислення.
9.Художньо – естетична діяльність « Закладки для книг»
Розвивати творчу уяву, дрібну моторику рук. Логічне мислення.
10. Перегляд мультфільму « Острів помилок», «В країні не вивчених уроків» Визначити про яке право йдеться у мультфільму.
11. Бесіда – роздум «Як люди отримує інформацію? Вчити дітей доводити свою думку.
12. Консультація «Як ми розуміємо підготовку дитини до школи?
13.Рекомендація « Як потрібно правильно підготувати руку дитини до письма?»
14. Підготуватись до виставки «Моя дитина – має право!»
15. Прийняти участь в акції «Допоможемо майбутнім школярам!»

III етап – Творчий
Мета: Сприяти виникненню бажання у дітей використовувати набуті знання на практиці.
Місяць Назва етапу Форми роботи Мета
Травень Маленьким дітям – великі права 1.Морально – етична бесіда « Свої права ти добре знай, їх шануй та поважай» Систематизувати знання дітей про права дитини, про Конвенцію прав дитини.
2. Дослідницька діяльність «Чим подібні діти і дорослі?» Розвивати увагу, логічне мислення, зв’язну мову.
3. Виготовлення колективної книжки « Маленьким дітям – великі права» Вчити дітей за допомогою різних матеріалів виготовляти схеми – знаки, що «розповідають про права дітей. Викликати інтерес до результату.
4.Обмін думками « Чи кожна людина має свої права?» Вчити доводити свою думку.
5.Дидактична гра «Які права порушені у казці?» Вправляти в умінні дітей визначати порушення прав, спираючись на ілюстрації казок.
6.Вікторина «Що ми знаємо про свої права?» Уточнити знання дітей про свої права, визначити, як діти можуть пояснювати їх.
7.Перегляд мультфільму «Смішарики про права дитини» Вправляти у називанні дітьми про які права розповідається.
8.Літературно – музична розвага «Права маленької людини» Викликати емоційно - пізнавальний інтерес
9.Оформити виставку «Моя дитина – має право!»

Предмети: Освіта в цілому

Класи: Дошкільне виховання