Тема: «Формування математичної компетентності через призму економічних завдань для молодших школярів».
Мета: презентація передачі колегам особистого професійного досвіду, авторських завдань у сфері творчої, математичної та економічної діяльності; набуття навичок роботи із завданнями математико-економічного змісту; формування математичної компетентності через призму задач економічного змісту; формувати здатність логічно міркувати,вміння розв’язувати проблеми сімейного бюджету;виховувати працьовитість,самостійність,зосереджуваність.
Завдання:
•створити умови для професійного спілкування, самореалізації та стимулювання зростання творчого потенціалу педагогів;
•підвищити професійну майстерність і кваліфікацію педагогів;
•поширити передовий педагогічний досвід;
•впровадити нові технології навчання і виховання.
Форма: міні-тренінг.

І. Підготовчо-організаційний етап.
1. Вправа «Чарівний кошик» (ім’я + прогноз )
Інструкція
Колеги! Пропоную вам дістати по одному папірцю з чарівного кошика, який підкаже, що на вас чекає сьогод¬ні, або що вам потрібно зробити найближчим часом.
• Тобі сьогодні особливо пощастить!
• Життя готує тобі приємний сюрприз!
• Усе складається для тебе найкращим чи¬ном!
• Сьогодні твій день, щасти тобі!
• Сьогодні Фортуна з тобою разом!
• Пам’ятай: ти народилася, щоб бути щас¬ливою!
• Сьогодні очікуй прибутку!
• Люби себе такою, якою ти є, — неповтор¬ною!
• Потурбуйся про здоров’я свого тіла!
• Зроби собі подарунок, ти на нього за¬слуговуєш!
• Вищі сили оберігають тебе!
• У тебе є все, щоб насолоджуватися жит¬тям!
• Усе, що потрібно тобі, легко приходить до тебе!
• Усі твої бажання та мрії реалізуються, повір у це!
• Сьогодні з тобою спокій і радість!
• Сьогодні щасливий день
- Давайте переглянемо відеоролик і визначите тему нашого майстер-класу.
(Перегляд відеоролика І ч.)
- Тож, яка тема нашого майстер-класу?
2.Оголошення теми заняття
«Формування математичної компетентності через призму економіки молодших школярів»
Давати учням молодшого шкільного віку економічні знання - означає готувати їх до майбутнього дорослого життя, до розв’язання у майбутньому серйозних підприємницьких питань.
І саме вони торкаються сімейного бюджету.
Згадаємо, що таке сімейний бюджет.
(перегляд уривку мультфільму «Азбука грошей тітоньки Сови. Сімейний бюджет»
- Так, які ж складові сімейного бюджету? (доходи та витрати)
- Увага на екран.
(Перегляд відеоролика ІІ ч.)
ІІ. Основна частина.
1. Економічна розминка
- У початковій школі діти вже вчаться справлятися з подібними завданнями. Наприклад. Задача.
У мами в гаманці було 50 грн. Вона купила 1 кг печива. Після цього у неї залишилося 20 грн. Яка ціна печива?
2. Ділова гра «Сімейний бюджет»
а) Поділ на 2 групи «Морква» та «Цибуля».
б) Моделювання
- Використовуючи «Методи навчально-пізнавальної діяльності та стимулювання і мотивації», пограємо у ділову гру «Сімейний бюджет». Для цього розділимося на групи за овочами. У вас є технологічна картка з необхідною інформацією.
Завдання: прорахувати всі витрати для посіву городини.
в) Самостійна робота
- Прибуток не завжди залежить від бажання продавця. А й від можливості покупця.
г) Поділ ще на 2 групи «Покупець» та «Продавець».
Завдання: «Продавцям» - вирахувати, за якою ціною треба продати товар, щоб мати прибуток. «Покупцям» - вирахувати, за якою ціною треба купити певну кількість товару з обмеженим бюджетом.
ІІІ. Афішування – представлення виконаних робіт.
Рефлексія.
1. Заключення угоди між продавцями та покупцями.
2. Гра «Клубок»
- Зараз пограємо в гру «Клубок», яка допоможе підсумувати почуте.
- Ми сплели павутинку математичної компетентності через економічну компетенцію. Я думаю, з нами налагодився тісний зв'язок, який, сподіваюсь, не втратимо в житті.

Класи: Професійна освіта

Предмети: Математика, Освіта в цілому