Користувацький вхід

"Південна Америка -загальні відомості географічного положення, відкриття"

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

2

Мета: дати учням знання про загальні відомості, особливості географічного положення материка Південна Америка;ознайомити з історією дослідження і освоєння материка; розвивати вміння працювати з географічними джерелами, розповідати, аналізувати, порівнювати, застосовувати набуті знання ;поглибити практичні навички учнів самостійно характеризувати географічне положення материка, визначати географічні координати крайніх точок; виховувати зацікавленість до вивчення даної теми і курсу географії материків та океанів.
Тип уроку: урок – дослідження
Обладнання: Фізична карта світу, фізична карта Південної Америки, портрети дослідників материка,атласи, контурні карти, підручники, презентація з теми «Рекорди Південної Америки»,презентації - плакати з теми «Південна Америка»,смужки трьох кольорів , вірші,музика….,
Хід уроку
І. Організаційний момент
Учитель:Сьогодні чудовий зимовий день. Ви усміхнені. Спокійні, зосереджені і готові до нашої з вами співпраці..так чи ні??..Тому бажаю вам успіхів і натхнення.! (Учитель перевіряє наявність на партах учнів усього необхідного до уроку обладнання, готовність учнів до уроку.)
«Мій настрій» Кожному учню роздається по три смужки різних кольорів
( синя-спокій ,гарний настрій;зелена – байдужість; червона – нервовість,збудливість)учень вибирає з яким настроєм він прийшов на урок. У кінці уроку можна роздати смужки знову і подивитись результат. Учитель фіксує результати. Зачитується пам’ятка гарного настрою:
а)Посміхнись учителю, однокласникам;
б)Посмішка робить тебе привабливішим;
в)Будь доброзичливим;
г)Гарний настрій і володіння собою допоможуть тобі бути активним.
Зачитується пам’ятка роботи на уроці:
а)Будь уважним;
б)Не бійся помилитись;
в)Висловлюй свою думку;
г)Слухай і чуй!
д)Роби самостійно висновки
( пам’ятки можуть бути у комп’ютерному варіанті і зачитуються з мультимедійної дошки чи лежить надрукована на парті пам’ятка роботи на уроці)
ІІ. Актуалізація опорних умінь учнів.
Учитель: Щоб почати наш урок нам потрібно пройти випробування і дати відповіді на запитання.
Прийом « Бліц опитування»
1. Найбільша частина суші…(материк)
2. З якими материками ми з вами уже познайомились и вивчили їх?Покажіть їх на карті.
3. Умовні лінії на карті та глобусі, що з’єднують полюси…(меридіани)
4. Лінії на плані , каті, що з’єднують точки з однаковою абсолютною висотою……(горизонталі)
5. Перетин паралелей та меридіанів утворює…(градусну сітку)
6. Нульовий меридіан….(Гринвіцький)
7. Нульова паралель…..(Екватор)
8. Що вам відомо про відкриття такої частини світу, як Америка?
9. Назвіть пункти плану , за яким вивчається материк. Пригадайте план характеристики географічного положення материка. Відкрийте підручник на 269 стр. Та пригадайте плани .

ІІІ.Мотивація пізнавальної та навчальної діяльності учнів.
Учитель: І так підготовку ви пройшли вдало. Наш урок незвичайний,сьогодні ми будемо вивчати географічного положення та історію відкриття материка Південна Америка – це і є тема нашого уроку . Всі ми будемо дослідниками материка. Створимо творчу лабораторію поділившись на групи – Материкознавці,Мандрівників, Істориків,Картографів,та Художників - творців. Деякі групи отримали попередні завдання,а інші продуктивно працюватимуть на уроці (групам роздаються завдання:
- Картографи діляться на групи і визначають географічні координати крайніх точок Південної Америки;
- Материкознавці - визначають розташування материка відносно екватора, нульового меридіану, тропіків,в яких півкулях знаходиться,водами яких океанів омивається, материки - сусіди;
- Мандрівники знаходять основні географічні об’єкти материка Південна Америка на фізичній карті – затоки, протоки,найбільші моря, острови, півострови, великі гори, річки, вулкани, озера,низовини, плоскогір’я(обов’язково ті об’єкти, що є в презентації);
- Історики – мали попереднє завдання – підготувати повідомлення про відкриття, та вивчення материка, та його природи;
- Художники – творці - мали попереднє завдання вивчити вірші про Америку, підготувати презентації, презентації – плакати.)(завдання роздаються на надрукованих аркушах, столи вже стоять групам, кожен знає в яку групу він входить, на столах картки означаючі самі ці групи,учні мають знаки - бейджи, що відділяють їх саме і цій групі з прізвищем, роздаються перед уроком.)
Сьогодні ми будемо проводити дослідження по темі « чим же обумовлено саме таке фізико – географічне положення Південної Америки?» Відповіді на ці питання ви отримаєте на сьогоднішньому уроці дослідженні,пригадаєте як визначати географічні координати, як необхідно швидко працювати з географічною картою, підручником і знову попрацюємо у групах. Новий матеріал уроку дасть вам можливість більше дізнатися по нашу чудову Землю, планету, навчить вас орієнтуватись по карті, ви станете ще більш освіченими людьми.
ІV. Вивчення нового матеріалу.
Учитель: Прошу вас працювати швидко,зібрано, дисципліновано, не забувати про час ,тому ми виберемо людину – хвилину, яка буде регламентувати наш час и обмежувати наші виступи – дослідження.
Сьогодні на уроці ми будемо вивчати материк, який колись з ласки Америго Віспуччі одержав назву « Новий світ», колись у джунглях цього материка заблукали герої книги Жюля Верна « Діти капітана Гранта»,хто з вас читав книгу Жюля Верна « Діти Капітана Гранта»? Наші з вами уявлення про цю частину світу нерозривно пов’язані зі словами «футбол», «карнавал», «танго», «кофе», « Амазонія». Яскрава природа , рекорди материка,незвичні тварини ,чудові річки і традиції мешканців Південної Америки зацікавлять будь – кого.
Отже надамо слово «Художникам – творцям», дізнаємось, як вони підготувались до нашого уроку дослідження, які вірші – загадки вони підготували
Учні демонструють свої презентації – плакати з теми «Південна Америка», презентації,читають загадки – вірші):
- Я ніколи на бачив засніжених Анд,
Не купавсь у твоїй Амазонці.
І яскравих колібрі в рожевий туман
Я не ніс на тремтячій долоньці.
Гордо в сельві щодня синіх гроз не стрічав.
Не ридав від укусів піраньї,
Перед грізним удавом молитов не шептав,
За секунди вчепившись останні.
Але звідки у мене таїться в душі
Липкий запах чужої гевеї,
Дивне сяйво в зіпрілий зеленій імлі,
Де квітучий німб орхідеї?
Ніби я з ним колись, наче в казці бродив,
Чи стрічався у сні голубому,
Цьому світу ні разу не бачених див
Я вклоняюсь, як рідному дому.
- Це два материки,
А назва в них одна.
Світ новий Колумб відкрив,
Перший він сюди приплив.
А торговця Америго
Увінчали в картах, книгах.
З того часу і донині
Дві Америки єдині!
Учитель: Настала черга розповісти нам про свої дослідження – вивчення «Історикам» , вислухаємо їх повідомлення про відкриття материка Північна Америка
Учні :виступає 4 -5учнів( по 3 хв, показують біля карти найважливіші відкриття) Х.Колумба,А.Віспуччі,Ф. Магеллан, іспанські конкістадори,О.Гумбольдт,О.Боплан, Ч. Дарвін,М. Вавилов
(фото можна показувати на комп’ютері, чи є роздруковані)
Приблизні відповіді: Всі виступи учнів починаються приблизно словами… « Провівши дослідження ми дізналися, що..»
Історія відкриття і дослідження Південної Америки
Південна Америка заселена людьми приблизно 15-17 тисяч років тому, але
європейцям її окремі території стали відомими 508 років тому.
12 жовтня 1492 року генуезець за походженням Христофор Колумб, який
командував іспанською експедицією з трьох кораблів, досяг Багамських
островів, що знаходяться ближче до Південної Америки. Це офіційна дата
відкриття Америки як частини світу.
1498 р. – ІІІ експедиція Колумба досягла берегів Південної Америки (біля
гирла річки Оріноко ).
1501-1502 рр. – італієць Америго Веспуччі обстежив схід Південної
Америки від 50 до 250 південної широти ( до затоки Ла-Плата ), висловив
припущення, що це не Індія, а окремий материк.
1532 р. – іспанська експедиція Франсіско Піссаро – досягнення Тихого
океану, знищення імперії інків, створення опорних фортець.
1541-1542 рр. – іспанська експедиція Франсіско Орельяна на 2-х кораблях
по Амазонці із заходу на схід.
1619 р. – експедиція Магеллана пройшла вперше протокою між материком і
островом Вогняна Земля в Тихий океан.
1799 – 1804 рр. – перші наукові дослідження німця Олександра Гумбольдта
і француза Ене Боплана.
Інші дослідники: Чарльз Дарвін (ХІХ ст.), Микола Вавилов (1933 р.).
Висновки ( вчитель і учні ):
1) Материк названий ім’ям людини, яка його не відкрила.
2) Перші європейці в Південній Америці – іспанці і португальці, які на
довгий час перетворили її в свої колонії.
3) Перші відкриття йшли з метою розширення колоніальних володінь, з
пограбуванням і винищенням місцевого населення; тільки з 1799 року
почалися справжні наукові дослідження материка окремими вченими.
4) До цього часу для частини населення Америки дата її відкриття
європейцями не є святом.

Учитель: Діти, тепер ви знаєте , що європейці завжди цікавились Південною Америкою, та як можна було і не закохатись у цей материк. Подивиться на фізичну карту світу , що нагадує цей материк за формою? (величезний трикутник,серце, гроно винограду, що висить на плодоніжці Панамського перешийку. Це - незвичайний материк Землі,він є найвологішим , має свої особливості, як і в Африці, і в Австралії ,природа Південної Америки багата на контрасти, бо лежить з ними у одній півкулі – в якій?(південній)
Це - материк, де знаходиться найвищій вулкан світу , найповноводніша річка, найвищий водоспад,найбільше за площею високогірне судноплавне озеро, найбільша низовина Землі, на якій розкинувся найбільший масив вічнозелених лісів.
Це - материк що подарував світу кукурудзу, картоплю, томати, ананаси, какао, квасолю, кофе,хінне, каучукове дерево,тютюн.
Це – материк, де сусідять сучасні міста – гіганти з куточками незайманої природи. Але всіх цих знань так замало для освіченої людини , тож спробуємо розширити свої знання про цей загадковий континент.
Площа материка становить 17, 8 млн. км. кв.,з остовами 18,3 млн. км. кв.
( четверте місце у світі). Довжина берегової лінії 28, 7 тис. км. ,вона слабо розчленована, крім південно – західного узбережжя. Населення -363 млн. чоловік – 6% населення світу. Найвища точка над рівнем моря – г.Аконкагуа(6969км). Найнижча точка – п- ів Вальдес (-40м). Найдовша річка – Амазонка(вона і найповноводніша в світі)разом з Укаялі(6400км). Найбільше озеро Маракайбо. Найбільший острів - Вогняна Земля. Приблизна протяжність заходу на схід - 5000 км.,а з півночі на південь - 7000 км.(учні записують ці данні у зошит)
Учитель: А зараз розпочнемо нашу дослідницьку роботу , групам надамо 3 хв.,щоб вони змогли підготуватись до виступів. Лунає музика Моцарта.
Учитель: Виступають біля карти «Картографи», ознайомлять нас з дослідженням крайніх точок Південної Америки ( 2 хв.)
Приблизні відповіді: Крайня північна точка – мис Гальїнас – 12гр.25 хв. пн. ш.,71 гр.35 хв. Зх.. д. (пів. ост. Гуахіра у Колумбії)
Крайня південна точка – мис Фроуерд -53 гр.54 хв. пд. ш. 71 гр.18хв..зх. д.( п-в Брансуїк, Чілі у Магелланової протоки)
Крайня східна точка – мис Кабу – Бранку – 7 гр.09 хв. пд. ш. 34гр. 46хв. Зх. д. (схід Бразилії)
Крайня західна точка материка – мис Паріньяс – 4гр 45 хв. Пд.. ш. 81 гр.20 хв. зх. д.(Перу)
Давайте з вами відпочиньмо і виконаємо зарядку для очей( 3-4 хв.), лунає музика Моцарта.
1. Сіли рівно,розправили плечі,спину,руки поклали на коліна,заплющили очі. Заспокоїлись ,розслабились.
2. Відриваємо оченята і описуємо ними коло спочатку за годинною стрілкою, а потім проти.
3. Намагаємось поглядом зробити вісімку по горизонталі, а потім по вертикалі.
4. Спрямували свій погляд на право, а тепер на ліво,так декілька разів.
5. Подивились униз і уверх, теж декілька разів. Не забувайте не нахиляти голову не опускати її і сидіти рівно.
6. Тепер декілька разів швидко поморгали.
7. Сильно зажмурили очі на раз ,два,три і широко їх відкрили.
Зарядка закінчена, прошу вас зібратись,продовжуємо нашу роботу.
Учитель: Тепер послухаємо виступ «Материкознавців» (2 хв.)
Приблизні відповіді: 1) Материк розташований повністю у Західній півкулі і переважно у
Південній. 2) Екватор перетинає Південну Америку на півночі.3) Найближчий материк – Північна Америка, є сухопутний зв'язок через Панамський перешийок, другій материк що є поряд Антарктида. 4)Нульовий меридіан не перетинає материк, тому материк знаходиться від нього на захід. 5)Материк перетинає південний тропік. 6)Південна Америка омивається водами Атлантичного океану - на сході,та водами Тихого - на заході з півночі омивається водами Пвнічно – Льодовитого океану.

Учитель: Останніми свої дослідження повідомлять нам «Мандрівники» і познайомлять нас з географічними об’єктами Південної Америки (2 хв.)
Приблизні відповіді: Найбільше море – Карибське(на півночі), Найбільший острів – Вогняна Земля, Протоки – Магелланова, Дрейка, Панамський канал, Гори – Анди, Гора – Аконкагуа, Озеро - Тітікака, Річка – Амазонка,Парана Найбільша низовини – Амазонська, Плоскогір’я – Бразильське.
Учитель: Для того, щоб познайомитись з рекордами Південної Америка переглянемо з вами презентацію ( 5 хв.)

V. Закріплення вивченого матеріалу.
Учитель: Прийом « Географічна лабораторія» Проведемо конкурс, яка група швидше нанесе на контурну карту крайні точки материка,інші географічні об’єкти , що зустрічаються при вивчені географічного положення, практична робота №11.( 3 – 4 хв.)(робота може бути виконана лише частково, а закінчена вдома, як Д/З) ( необхідно нагадати правила роботи з контурною картою: заповнюємо її лише простим олівцем, надписи робимо друкованими літерами і відповідно розташування до певних меридіанів та паралелей, охайно)
Прийом « Вірю – не вірю»
1. Материк Південна Америка є найменшим ----не вірю
2. Материк омивається 2 океанами ----- вірю
3. На материку розташований найвищій водоспад Землі та найповноводніша річка ----вірю
4. На материку не має високих гір --- не вірю
5. Америку відкрив Америго Віспуччі --- не вірю
6. Материк перетинається екватором посередині --- не вірю.
VІ. Підсумок уроку.
Учитель: Гадаю, що сьогоднішній урок дійсно розпочав екскурс у прекрасну Південну Америку, ми з вами дослідили особливості фізико географічного положення материка,іі історію відкриття, почали знайомство з цім материком, яке ще продовжимо на наступних наших уроках.
Прийом « Прес конференція».
Обговорення разом з учнями результатів дослідження географічного положення та історії вивчення материка Південна Америка. Учитель виставляє оцінки.
Або Прийом « Роблю висновок» (проводить учитель)
1. Материк лежить повністю у Західній півкулі
2. Екватор перетинає материк у північній частині
3. Панамський перешийок з’єднує Північну Америку і Південну
4. Першими європейцями, що пришли на материк були португальці і іспанці, які пізніше перетворили материк на колонію
5. Значний внесок у наукове дослідження материка зробили О. Гумбольдт, Ч. Дарвін, М. Вавилов.
VІІ. Завдання додому
Опрацювати текс підручника – параграф 29
Виконувати завдання практичну роботу № 11
Скласти міні твір «Подорож до Америки»
Підготувати реферат «Особливості рельєфу Південної Америки»

Автор: 

Лаутнер Олена Павлівна - учитель географії та історії ЗОШ №1
м. Кременчука Полтавської обл.

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі