ВЕБ-КВЕСТ «ВІД АБАКА ДО ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ»

на уроці інформатики в 9 класі по темі «Основні етапи становлення і розвитку обчислювальної техніки. Покоління ЕОМ»

Мета:

•
узагальнення та систематизація знань учнів про основні етапи становлення і розвитку обчислювальної техніки;
•
узагальнення і систематизація знань учнів щодо безпечної роботи на комп’ютері;
•
формування навичок та вмінь з пошуку інформації в Інтернеті;
•
формування вміння працювати в колективі та відповідальності;
•
формування основ орієнтованої діяльності учнів;
•
розвиток навичок самостійної роботи;
•
розвиток мислення учнів на стадії аналізу, узагальнення та оцінки інформації;
•
розвиток дослідницьких і творчих здібностей учнів;
•
підвищення особистісної самооцінки.

Після проходження веб-квесту учні повинні:

•
мати уявлення про основні етапи становлення і розвитку обчислювальної техніки;
•
знати в чому суттєві відмінності різних поколінь ЕОМ;
•
знати правила безпечної роботи на комп’ютері;
•
знати, що потрібно робити, щоб уникнути негативного впливу комп’ютера на фізичне та психічне здоров’я людини.
Тип веб-квесту: короткочасний.
Хід веб-квесту
І. Організаційний момент.

Повторення правил техніки безпеки.

ІІ. Мотивація веб-квесту.

Світ сьогодні – це світ науково-технічного прогресу, який вимагає від сучасної молоді вміння користуватись комп’ютерною технікою, володіти певними знаннями у сфері новітніх інформаційних технологій і застосовувати їх у своєму житті.

Комп’ютер впевнено увійшов в усі сфери життя. Але перш ніж досягти сучасного рівня, обчислювальна техніка пройшла тривалий шлях розвитку, з яким ми сьогодні і ознайомимося на уроці. Ви вільно володієте можливостями комп’ютера, Інтернетом, але переважно для ігор і розваг, адже це цікаво та захоплююче. І часто навіть не хочете чути чи знати, що робота за комп’ютером таїть у собі і якусь небезпеку. Які ж загрози чатують на людину, що має комп'ютер? На це та багато інших запитань ви дасте відповідь на сьогоднішньому уроці, який ми з вами проведемо в незвичайній формі – у формі веб-квесту.

Веб-квест (webquest) – це проблемне завдання з елементами рольової гри, для виконання якого використовуються інформаційні ресурси Інтернету.

Мета нашого веб-квесту – розглянути основні етапи становлення і розвитку обчислювальної техніки, особливості комп’ютерів різних поколінь, небезпеки, які підстерігають кожного користувача, а також дізнатися яких правил необхідно дотримуватись, щоб комп’ютер не був ворогом фізичному та психічному здоров’ю людини.

Вам необхідно виступити в одній із ролей:

Роль 1. Історик.
Роль 2. Психолог.
Роль 3. Лікар.

Розподіл класу на мікрогрупи.

Кожна мікрогрупа після проходження веб-квесту повинна відповісти на головне питання веб-квесту: «Більше користі чи шкоди несе комп’ютер людині?».

Завдання для «Істориків»

1. Знайдіть в різних джерелах мережі Інтернет інформацію про історію становлення і розвитку обчислювальної техніки з давніх часів до сучасності.
2. Дайте відповідь на запитання:
•
З чого почалася історія обчислювальної техніки?
•
Хто та коли створив перший комп’ютер?
•
Які переваги людям дало використання обчислювальної техніки?
•
Який внесок українських вчених в розвиток комп’ютерної техніки?
•
Як змінювались комп’ютери з кожним поколінням?
3. Ваші висновки оформіть у вигляді презентації в PowerPoint чи буклету (бюлетеня) в Publisher.
4.
Підготуйтесь до захисту вашого проекту.

Ви можете використати для пошуку такі джерела:

http://ua.uacomputing.com/stories/mesm/

http://a-yak.com/xto-vinajshov-komp-yuter/

http://xn--80aqf6ah.com.ua/index.php?newsid=1073

http://galanet82.narod.ru/ostapenko/third.htm

http://pidruchniki.com/2002061047742/informatika/aparatne_zabezpechennya

http://ua.textreferat.com/referat-7769-1.html

http://informatic-10.at.ua/index/istorija_obchisljuvalnoji_tekhniki/0-36

Завдання для «Психологів»

1. Знайдіть в різних джерелах мережі Інтернет інформацію про позитивний і негативний вплив комп’ютера на психіку людини. Розробіть практичні рекомендації щодо недопущення виникнення залежності.

2. Дайте відповідь на запитання:
•
Який позитивний вплив комп’ютера і Інтернет мережі на психічне здоров`я людини?
•
• Який негативний вплив комп’ютера і Інтернет мережі на психічне здоров’я людини? (ігроманія, інтернет-залежність, віртуальні знайомства і спілкування тощо).
•
Як не допустити виникнення комп’ютерної залежності?

Ви можете використати для пошуку такі джерела:

http://www.odb.te.ua/?menu=info&id=970

wp-content/info/img/1.rar

http://www.epochtimes.com.ua/health/achievements/internet-zalezhnist-psy...

http://rsovets.ru/page/jak-vplivaye-kompjuter-na-zdorovja-i-psihiku-ditej

http://www.ednist.com/?p=3241

http://www.rusnauka.com/20_AND_2009/Pedagogica/48929.doc.htm

Завдання для «Лікарів»

1. Знайдіть в різних джерелах мережі Інтернет інформацію про вплив комп’ютера на здоров’я людини.

2. Дайте відповідь на запитання:
•
Які основні шкідливі чинники впливають на стан здоров'я людей, що працюють за комп’ютером?
•
До чого може призвести нехтування безпечної роботи за комп’ютером? (виникнення захворювань опорно-рухової, сенсорної та нервової систем)
•
Який вплив комп’ютера на психіку людини?
• Яких правил повинен дотримуватись користувач, щоб зберегти своє здоров'я?
3. Ваші висновки оформіть у вигляді презентації в PowerPoint чи буклету (бюлетеня) в Publisher.

4. Підготуйтесь до захисту вашого проекту.

Ви можете використати для пошуку такі джерела:

http://healthy-society.com.ua/index.php?option=com_content&view=article&...

http://www.odb.te.ua/?menu=info&id=970

http://www.epochtimes.com.ua/health/achievements/internet-zalezhnist-psy...

http://e-ogo.com.ua/komp-yuter-i-zdorov-ya-vpliv-komp-yutera-na-zdorov/

http://teacher.at.ua/publ/26-1-0-2413

http://stattja.pp.ua/index.php?newsid=6584

http://toyhealth.ru/page/jak-vplivaye-na-zdorovja-robota-za-kompjuterom

http://mg-pro-comp.net.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=1...

http://www.epochtimes.com.ua/health/health/jak-vplyvaje-kompjuter-na-nas...

http://pidruchniki.ws/15890315/bzhd/kompyuter_zdorovya_lyudini

http://aandd.com.ua/?p=120

http://news.city.zt.ua/tehnologii/4451-vpliv-kompyutera-na-zdorovya-lyud...

Вашу роботу на сьогоднішньому уроці я буду оцінювати за певними критеріями, з яким ви можете ознайомитися у таблиці.

Критерії оцінки робіт учнів

Критерії
Обґрунтування критеріїв
Бали

Виконання

завдання
Випадкова підбірка матеріалів; інформація неточна або не має відношення до теми; неповні відповіді на питання; не робляться спроби оцінити або проаналізувати інформацію
1

Не уся інформація узята з достовірних джерел; частина інформації неточна або не має прямого відношення до теми
2

Оцінюються роботи різних періодів; висновки аргументовані; усі матеріали мають безпосереднє відношення до теми; джерела цитуються правильно; використовується інформація з достовірних джерел

3

Результат

роботи
Матеріал логічно не побудований і поданий зовні непривабливо; не дається чіткої відповіді на поставлені завдання
1

Точність і структурованість інформації; привабливе оформлення роботи. Недостатньо виражена власна позиція і оцінка інформації.
2

Чітке і логічне представлення інформації; уся інформації має безпосереднє відношення до теми, точна, добре структурована і відредагована. Демонструється критичний аналіз і оцінка матеріалу.
3

Творчий
підхід
Учні просто копіюють інформацію із запропонованих джерел; немає критичного погляду на проблему.
1

Демонструється одна точка зору на проблему; проводяться порівняння, але не робляться висновки
2

Представлені різні підходи до вирішення проблеми. Робота відрізняється яскравою індивідуальністю і виражає точку зору мікрогрупи
3

Захист роботи
Відсутність аргументів з основних позицій, відсутність логіки викладу, відсутність результатів дослідження; слабкі знання з теми; невпевнена манера триматися перед аудиторією, бідність мови, порушення регламенту, не володіння аудиторією
1

Неповна аргументація, порушення логіки, неповне представлення результатів роботи; недостатня глибина знань з теми; добра манера триматися перед аудиторією, грамотна мова з незначними мовними помилками

2

Присутність аргументації, логіки; глибока ерудиція, відображення міжпредметних зв’язків з теми; відмінна манера триматися перед аудиторією, грамотна мова, дотримання регламенту, утримування уваги аудиторії
3

ІІІ. Робота учасників веб-квесту над обраними завданнями з використанням ресурсів мережі Інтернет.
IV. Представлення результатів роботи.

Виступ учнів з кожної групи. Представлення звіту.
V. Підведення підсумків. Оцінювання учнів.

Рефлексія після проходження веб-квесту

Ви закінчили проходження веб-квесту "Від абака до штучного інтелекту". Дана анкета призначена для звіту по вашій роботі в мінігрупах. Уважно заповнюйте всі поля анкети.

Прізвище, ім’я
     

Клас
     

Яка у Вас була роль?

Чому Ви вибрали цю роль?
     

Які труднощі виникали в роботі?
     

Що нового Ви дізнались?
     

За яку інформацію Ви відповідали?
     

Чи сподобалось Вам працювати в команді?
Так Ні

Оцініть роботу своєї команди

Класи: 9 клас

Предмети: Інформатика