На уроках української мови та літератури не лише даю дітям знання,а й навчаю бачити головне, робити висновки, самостійно здобувати знання, відкривати для себе щось нове, щоб потім адаптуватися в суспільстві та творчо працювати. Для цього формую в учнів такі вміння:
- визначати проблеми, які порушуються, самостійний та критичний їх аналіз;
-працювати з текстом твору, добирати факти, визначати художні деталі, аналізувати їх, робити висновки й узагальнення;
- працювати в колективі над розв’язанням проблем, поставлених однокласниками;
- користуватись знаннями, одержаними поза школою (радіо, телебачення, інтернет);
-правильно говорити й писати;
-добирати мовно-виражальні засоби відповідно до мети і ситуації спілкування;
-створювати власні висловлювання.
До акмеологічних учені відносять такі технології:
• ігрові (дидактична гра, технології ігромоделювання);
• технології розвивального навчання;
• технологія особистісно зорієнтованого навчання;
• метод проектів.
Гармонійне поєднання цих технологій на уроках словесності допомагає мені досягати бажаного результату. Для того, щоб така інтеграція була ефективною, намагаюся заглибитися в методику кожної з освітніх технологій і використовувати на своїх уроках залежно від теми, мети, а також типу уроку.
Для школи важливою є кожна із зазначених вище технологій.

Класи: Середня школа