Харьковская общеобразовательная школа І-ІІІ ст. № 56
Харьковского городского совета Харьковской области

Конспект открытого урока
по природоведению
на тему:
«Какие травянистые растения первыми зацветают весной? Учебный проект «Первоцветы Украины»

Учитель:
Ярославцева
Людмила Анатольевна

Урок: Природоведение
Дата: 25.02.2016 г.
Класс: 2 – Г класс
Учитель: Ярославцева Людмила Анатольевна
Тема: Какие травянистые растения первыми зацветают весной? Учебный проект «Первоцветы Украины».
Цель: продолжать формировать представление об изменениях в живой природе весной, ознакомить с особенностями раннецветущих растений; показать связь изменений в неживой природе с изменениями в жизни травянистых растений; учить распознавать их по внешнему виду;
развивать наблюдательность, навыки самостоятельной работы с дополнительной литературой;
воспитывать чувство любви к родной природе, умение видеть ее необычайную красоту.
Тип: Комбинированный.
Оборудование: презентация по теме, «волшебная палочка», таблицы, иллюстрации и рисунки по теме, раздаточный материал.
ХОД УРОКА
І. Организация класса.

ІІ. Актуализация опорных знаний.
1. Сообщение синоптика
2. Фронтальный опрос
IІІ. Сообщение темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности.

IV. Первичное восприятие и осознание нового материала.
1. Рассказ учителя с использованием таблицы «Ранняя весна».
2.Рассказ детей с элементами беседы о весенних цветах.
Физкультминутка

V. Закрепление и осмысление материала.
1. Инсценировка сказки.
2. Работа с учебником.
VI. Обобщение и систематизация знаний.
1. Работа в тетради на печатной основе.
2. Учебный мини-проект «Первоцветы Украины».

VII. Подведение итогов урока.
1. Подарки для гостей.
2. Музыкальная минутка.

VIII. Домашнее задание.

Тема: Какие травянистые растения первыми зацветают весной? Учебный проект «Первоцветы Украины».
Цель: продолжать формировать представление об изменениях в живой природе весной, ознакомить с особенностями раннецветущих растений; показать связь изменений в неживой природе с изменениями в жизни травянистых растений; учить распознавать их по внешнему виду;
развивать наблюдательность, навыки самостоятельной работы с дополнительной литературой;
воспитывать чувство любви к родной природе, умение видеть ее необычайную красоту.
Тип: Комбинированный.
Оборудование: презентация по теме, «волшебная палочка», таблицы, иллюстрации и рисунки по теме, раздаточный материал.
ХОД УРОКА
І. Организация класса.
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы?
Все готовы! Всё готово!
Мы, сейчас, не отдыхаем,
Мы, работать начинаем.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
ІІ. Актуализация опорных знаний. Проверка домашнего задания.
1. Сообщение синоптика (ребенок заполняет календар)
- Начинаем урок мы как всегда с сообщения синоптика.
- Какое сегодня число?
- Какое небо, ветер, температура, осадки?
2. Проверка домашнего задания
- Ребята, давайте проверим насколько вы внимательно выполняете домашнее задание. Если вы правильно ответите на вопросы, то узнаете, какая сегодня у нас тема урока.
1. Что набухает весной на деревьях и кустах?( почки распускаются)
2. Какие деревья не меняют своей окраски в любое время года?(ель)
3. Какое дерево должно отцвести, чтобы весна подала знак, что она готова к наступлению лета? (рябина)
4. Путь, который природа проходит от зимы к лету?(весна)
5. Какое дерево цветет первым?(ольха)
6. Что происходит с плодовими деревьями весной? (цветение)
7. Таяние снега, вскрытие льда на водоемах, ледоход, половодье, что это? (весеннние явления в жизни неживой природы).
8. Чем знаменателен день23 марта?(день весеннего равноденствия)
9. Как называются растения, которые не относятся к деревьям и кустам? (травянистые)
- Какое слово у вас получилось? Как вы понимаете его значение? ПЕРВОЦВЕТ
IІІ. Сообщение темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности.
- Как вы правильно догадались, мы будем изучать сегодня первоцветы.
- Ребята, что вы хотите узнать на уроке? (Какие они? Как называются первоцветы?Когда растут? Где растут первоцветы? Какую пользу они приносят?)
Поэтому тема урока, – «Какие травянистые растения первыми зацветают весной?».

Урок у нас сегодня не простой. Мы с вами отправимся в волшебный лес, в котором происходит бал весенних растений. С помощью волшебной палочки мы заглянем в гости к весенним месяцам, подведем итоги проекта «Первоцветы Украины».

IV. Первичное восприятие и осознание нового материала.
1. Рассказ учителя с использованием презентации (Звучит музыка Антонио Вивальди Времена года «Весна» ).
- Жила-была Старуха Зима. Она не хотела отдать посох красавице Весне. В лесу было темно. Везде лежал снег. Но вдруг выглянуло Солнышко. Его ласковые лучи согрели холодную землю.
- Волшебная палочка, перенеси нас в март.
2.Рассказ детей с элементами беседы о весенних цветах.

- Послушайте первую загадку.
Первым вылез из земли на проталинке!
Он мороза не боится,
Хоть и маленький.
Стоит в белой шапчонке
И зелёной распашонке.

Рассказ Подснежника: Я - первый предвестник весны - подснежник обыкновенный. Над двумя зелеными листочками на тонком стебельке красуется мой продолговатый белый цветок. Мои зеленые листочки свернуты в трубочку, на верхушке которой образуется острие, которым я легко проталкиваю оттаявшую землю, опавшую листву, а иногда и снег. Корень у меня – луковица, в которой в течение лета я накапливаются питательные вещества. Подземная луковица – это мое приспособление к развитию ранней весной.

- Ребята, вы запомнили, кто я? (ребенок вешает фото своего цветка на доску)

- Послушайте следующую загадку.

Небо отразилось на её цветах,
Голубые заросли выросли в лесах.
Из дубовой прели
Выглянул цветочек -
Синенький глазочек,
Зелёная одёжка,
Луковая ножка.

- Как называется это растение?

Рассказ Пролески: Когда земля уже пробуждается от зимнего сна, можно увидеть, как я – пролеска синею среди голых лесных деревьев и кустарников , словно кусочки голубого весеннего неба упали на землю. Я размножаюсь семенами. Они богаты жирами, и это привлекает муравьев, которые, собирая мои семена, способствуют распространению моих цветов.
- Ребята, вы запомнили, кто я? (ребенок вешает фото своего цветка на доску)
- Давайте сравним эти два первоцвета (У подснежника беленькие цветки, а у пролеска - голубые; подснежники размножается луковицей, а пролески – семенами).

- Волшебная палочка, перенеси нас в апрель.
- О каком растении говорится в этой загадке?
На глиняных откосах,
В оврагах, вдоль дорог
Появился первым
Жёлтый огонёк.

- Как называется это растение? Почему имеет такое название?

Рассказ Мать-и-мачехи: Я - мать – и – мачеха. Стебли мои покрыты чешуйками. Название я получило за свои листья. Нижняя часть моего листа покрыта нежными и пушистыми волосками, на ощупь она кажется мягкой и тёплой. Это –мать. А верхняя моя часть, наоборот, холодная и гладкая. Это – мачеха. Вот и получилось мать и – мачеха. Я лекарственное растение. Настойку из моих листьев и цветов употребляют при простуде и кашле.
- Ребята, вы запомнили меня? (ребенок вешает фото своего цветка на доску)

- Ребята, а о каком первоцвете говорится в этой загадке?

Не успело солнце появиться,
В земле его бутону не сидится.
Голубовато - лиловые колокольчики раскрывает,
Листья свои к свету не пускает.
Народ верил, что он сон навевает,
Людям радость и горе предвещает.

Рассказ Сон-травы: Я - сон-трава или прострел луговой, научное название в переводе означает «звонить». Связано это с тем, что мои цветки похожи на маленькие колокольчики. В ненастье и на ночь я закрываюсь и склоняю свои головки, как будто, в самом деле, засыпаю. Может, поэтому в народе и назвали меня сон-зелье. Меня используют как успокоительное и снотворное средство. Но следует помнить, что я содержу ядовитые вещества. Поэтому при встрече со мной в природе просто полюбуйтесь и не рвите меня .
- Ребята, вы теперь знаете меня? (ребенок вешает фото своего цветка на доску)

Физминутка «Цветы» (под музыку П.И.Чайковского «Подснежник»).
Раз –два-три выросли цветы (сидели на корточках, встаем)
К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)
Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)
Ветерок пролетал, стебелечки качал (раскачивают руками влево - вправо над головой)
Влево качнулись- низко прогнулись. (наклоняются влево)
Вправо качнулись – низко пригнулись. (наклоняются вправо)
Ветерок убегай! (грозят пальчиком)
Ты цветочки не сломай! (приседают)
Пусть они растут, растут,
Детям радость принесут! (медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики)

- Апрель передает эстафету последнему месяцу весны – маю.
Раз, два, три. Волшебная палочка, перенеси нас в третий месяц весны!
- Май – вершина весны. С каждым днем распускается все больше и больше цветов. И вот следующий первоцвет.

Он родился в майский день,
И лес его хранит.
Мне кажется, его задень –
Он тихо зазвенит,
И этот звон услышит луг,
И птицы, и цветы.
Давай послушаем, а вдруг
Услышим я и ты.

- Что это за растение?

Рассказ Ландыша: Я - ландыш – король весеннего леса. Мои цветки душистые, нежные белого цвета, собранные кистями. Я украшаю лес, цветки и корневища мои применяются в медицине. Летом, когда мои цветки вянут, созревают у меня плоды . Своим ярким красным цветом я как будто подаю сигнал: не трогай меня – я ядовитый.
- Ребята, вы запомнили, кто я? (ребенок вешает фото своего цветка на доску)
- О каких раннецветущих растениях вы узнали?
- Какие еще вы знаете раннецветущие растения? (Хохлатка, адонис, тюльпаны, нарциссы, ветреница (цветет во время сильных весенних ветров), одуванчик, медуница (Медуницу называют цветок – колдунья. Медуницу любят шмели и пчёлы. Но посещают они только цветки розового и красного цвета, потому что в них больше всего нектара),

V. Закрепление и осмысление материала.
1. Инсценировка сказки.
- Вот и закончился наш бал весенних цветочных растений. Но эти растения чем-то очень опечалены. Хотите узнать чем?
- Тогда волшебная палочка перенеси нас в «Сказочный лес».
Сказка «Весенние цветы»
Рано утром сквозь тучи осторожно выглянуло солнышко. Обрадовались ему птицы, запели свои звонкие песни. Снег начал таять, и на поляне появились первые подснежники.
-Ах, солнышко! Ты такое большое и светлое! - говорили они.
– Мы так рады видеть тебя!
-Какой ты нежный и тёплый! – радовались они лёгкому ветерку, который ласково трогал их лепестки.
- Как нам хорошо!
- А что вы видите сосны? Расскажите нам!
Сосны рассказали подснежникам, что вдали они видят высокие многоэтажные дома, пруд, машины, людей.
- Жаль, что мы очень малы ростом, и не можем увидеть всё это!
-Ах, но как хорошо здесь! – говорили цветы. – Здесь очень тихо и спокойно только слышно пение птиц, шелест деревьев, и какой чистый воздух!
Но вот однажды в лес пришли люди.
- Смотрите, какие красивые цветы! - воскликнули они и стали рвать подснежники.
Люди срывали не все цветы, а только самые красивые, крупные!
- Цветочки очень испугались и задрожали.
Но люди не слышали их, ведь это был тихий шелест лепестков, почти шёпот, а люди не понимают язык цветов и зверей.
Радостные и довольные, с огромными букетами люди пошли домой.
Когда их принесли домой, то сразу же поставили в красивую вазу… , но через два дня они завяли, их выбросили в мусорное ведро.

Герои сказки: Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
Дерево, цветок, трава и птицы
Не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.

2. Составление правил поведения на природе.
- Ребята, вы поняли, почему опечалены были наши цветы?
- Какие ошибки допустили дети в лесу? (Громко разговаривали, бездумно рвали цветы)
- Какой же вывод вы сделали для себя?
- Давайте составим правила. Как вести себя на природе (работа в группах).

 Не шуми в лесу, разговаривай тихо.
 Будь внимателен ко всему живому.
 Не рви цветы в лесу, на лугу.
 Посади первоцветы в саду и ухаживай за ними.
 Расскажи друзьям об охране первоцветов.
- Теперь вы не только знаете, но и я надеюсь, будите соблюдать эти правила. Послушайте, какие мудрые слова написаны в одном из заповедников.
«Я сорвал цветок – и он завял.
Я поймал мотылька – и он умер
У меня в ладони.
И тогда я понял,
Что прикоснуться к Красоте
Можно только сердцем…»
(Словацкий поэт и мыслитель Павол Орсаг-Гвездослав).
- Так как мы вспомнили о заповедниках, я хочу рассказать вам об одном уникальном месте. Заповедник Аскания-Нова – это памятник природы, расположенный в Херсонской области Украины, подобного которому нет на территории Украины. На этом участке юга страны сохранены единственные во всей Европе степные земли, которые не использовались человеком в своих целях. Нетронутая степь представляет огромный интерес, как для туристов, так и для ученых, которые наблюдают за поведением видов растений и животных в их природной среде.

3) Работа с учебником (с.104-105).
- Действительно, многие первоцветы стали сегодня редкими. И поэтому они занесены в «Красную книгу Украины».
- Ребята, найдите и прочитайте в учебнике на с.104-105 памятку друга природы.
- Какие первоцветы занесены в Красную книгу Украины?
- Как же нужно поступать с цветами?

VI. Обобщение и систематизация знаний.
1. Работа в тетради на печатной основе, с. 46-47.
2. Учебный мини-проект «Первоцветы Украины».
- Подошло время к нашему проекту. Посмотрите на картину. Чего на этой картине не хватает?
- У вас на партах есть конверты с цветами, из которых нужно выбрать только первоцветы, которыми мы дополним нашу картину.
1. На проталинках лесных видим цветики весны: беленькие, нежные, первые (подснежники).
2. И мороз нам не помеха! Меж цветов он «знатный пан», Колпачком цветёт (тюльпан)…
3. Глядит из-под снега зеленый росток. Он первый весенний голубой цветок (пролеска).
4. Цветёт он майскою порой, Его найдёшь в тени лесной: На стебельке, как бусы в ряд, Цветы душистые висят (ландыш).
5. Он спешит весне навстречу, Я везде его замечу: Жёлтенький кафтанчик Носит (одуванчик)...
6. Он – цветочный принц-поэт, В шляпу желтую одет. Про весну сонет на бис
Прочитает нам (нарцисс)..

VII. Подведение итогов урока.
- Давайте вспомним, какие вопросы в начале урока мы ставили? Получили ли вы ответы на них? (Выставление оценок за урок).
VIII. Домашнее задание. Уч.с.104-105, Т. С.46-47
- Нарисуйте свое любимое весеннее растение и составьте небольшой о нем рассказ.
-Заключительное слово учителя: Мы с вами находимся в преддверии прекрасного весеннего праздника «8 Марта». Поэтому, уважаемые гости, ребята хотят первыми поздравить вас с этим замечательным праздником и подарить свои подарки.
(Подарки для гостей (первоцветы сделанные руками детей). Музыкальный подарок (песня «Капель»).

Класи: 2 клас

Предмети: Природознавство