Урок літературного читання ,3 клас, ІІ семестр
Тема: Висловлюємо свої міркування. Олег Буцень «Айстри».
Мета: Ознайомити учнів з творчістю українського письменника О.Буценя.
Вдосконалювати навички свідомого виразного читання прозових творів.
Вчити учнів уявляти описані картини, розмірковувати над текстом.
Розвивати спостережливість,творчу уяву,мовне чуття.
Виховувати любов до природи.

І.Організаційний момент.
Доброго ранку,доброго дня!
Хай плещуть долоньки,
тупають ніжки,
працюють голівки та сяють усмішки.
Доброго ранку,доброго дня.
Бажаєте ви,бажаю вам я.
Девіз уроку: Клас у мене 3-Б,
він мене не підведе.
В мене друзів є багато-
всі працюємо завзято.

ІІ. Знайомство з планом уроку. Вправа «Мікрофон».
- Давайте познайомимось,чим ми сьогодні будемо займатись на уроці.
1.Перевірка домашнього завдання.
2.Мовна розминка.
3.Робота з текстом.
4.Фізхвилинка.
5. «Зоряна пара».
6.Домашнє завдання.
- Яким ви хочете бачити наш урок? (цікавим,повчальним,…)
- А щоб урок був саме таким, як ви повинні працювати на уроці?
(активно, допомагати один одному,…)

ІІІ. Перевірка домашнього завдання.
- Який розділ ми читаємо з вами зараз? («Оповідання»)
- Що таке оповідання ?
(Оповідання - невеликий за обсягом твір,у якому описано одну подію із життя персонажа.)
- Яке оповідання ви читали вдома?
(«Хлопчик Івасик і дідусь Тарасик» Дмитра Чередниченка)
- Чим вам запам ’ ятався Івасик?
(Задавав дідусю багато загадок, був допитливим)
• Вибіркове читання
- Прочитайте, які загадки загадував малий?
1.А куди ховаються рибки від дощу?
2.А яким молоточком і по якій кувалдочці зозуля кує?
3.А щука спершу під лінійку собі стежку виміряє, що так рівно шугає?
4.А коли риби ходять у школу, то в чому вони зошити носять?
5.А в щуки є пропелер, що вона так швидко плаває?
6.А риби вранці вмиваються?
7.А жирафа така, як телевежа? Що вона мультики показує?
8.А на що схожий човник?
9.А тополька на що схожа?

- Як можна знайти відповіді на ці запитання ?
(придивлятися,міркувати, багато читати)

ІV.Мовленнєва розминка.
• Гра «Анаграми»
- Прочитайте слова. Що їх об’ єднує ?
ку кро си ро ки маш зан хри ми те
ліс про ки ла да ван стри ай
гіа ти цин марга ки рит ма ри ки йо
ци нар си тро да ян кси фло
(весняні) (літні) (осінні)
- І так, що їх об’єднує ?
- Що об’єднує квіти в першій колонці? В 2 колонці? В 3 колонці?
• Скоромовка
- В сьогоднішній скоромовці також є квітка. Послухайте.
Айстри ранком сумували,
що дощі на них не впали.
Алла айстри поливала,
щоб вони не сумували.
- Прочитаємо скоромовку складами.
- Як звали дівчинку?
- Чому сумували айстри?
- Прочитаємо з прискоренням, «сорокою».
- Повторіть скоромовку самостійно тричі (вушка закриті).
• Конкурс на кращого читця скоромовки
- Хто сьогодні краще розказав скоромовку?

V. Мотивація навчальної діяльності.
- Хто здогадався, про які квіти буде йти мова в оповіданні, що ми сьогодні будемо читати?
- Що ви знаєте про айстри?
• Перегляд відео про айстри (Рядінський О.)
• Вправа «Знаю сам - розкажу тобі»
- Оповідання «Айстри» написав Олег Буцень. Про нього нам сьогодні розкаже Сільченко Ж.
(знайомство з творчістю О.Буценя)
• Слухання тексту ( читає вчитель)
- Як звали головних героїв оповідання ? (Сергійко, сестра Юля)
• Словникова робота
розтулив схотілось посаджу
згодився повагався пестило
зніяковіло виміняв стебельця
запропонувала почервоніла де не візьмись
- Поясніть значення слів.
- Які слова «зайві»? (стебельця,зніяковіло)
- Назвіть слова, в яких букв більше, ніж звуків?
(посаджу, стебельця, схотілось, візьмись)
- Назвіть слова, в яких букв менше, ніж звуків?
(зні - я – ко – ві - ло)
- Назвіть найбільше слово ?
(запропонувала - 6 скл.)
- Назвіть слова, в яких є 2 м’яких приголосних?
(схотілось,виміняв, стебельця)
• Читання слів «черепахою», «сорокою»,
на одному диханні 1-й стовпчик,
на одному диханні 2-й стовпчик,
на одному диханні 3-й стовпчик,
на одному диханні всі слова.
• Підбір синонімів до слів:
Схотілось - закортіло
Пестило - голубило
• Підбір антоніма до слова:
Посаджу - викопаю
• Завдання
- Діти, прочитайте прислів’я . В кінці уроку ви скажете, яке з них відповідає темі уроку.
Діло майстра величає!
На дерево дивись, як родить, а на чоловіка, як робить.
Суди про людину по його праці.
Який майстер, така й робота.

• Читання тексту «Засічка - кидок» (3 рази по 30 с)
• Читання тексту «ланцюжком»
- Скільки насінинок виміняв Сергійко на олівці? (4)
• Підбір запитань до тексту учнями
- Про що мріяла Юля? (виростити самій квіти)
-Хто дав квіти Сергійкові? (дядько Семен)
Кому дуже сподобались квіти Юлі? (маминим гостям)
- Чи загордилась дівчинка ? (зніяковіла)
• Гра «Хто? Що?»
- Підберіть іменник.

Розтулив…..кулак
Виміняв…..олівці
Чотири….. насінини
Пестило….. сонце
Напував….. дощик
Виросли…. айстри
Почервоніла…..Юля
Дядько…. Семен

• Гра «Голосування ногами»
- Я читатиму речення, деколи навмисне замінивши слово.Якщо я прочитала правильно, ви встаєте, якщо речення неправильне, тупаєте ногами.
(+) Побачив Сергійко у дворі Юлю.
(-) Дивись, які насінинки, і розкрив (розтулив) кулак.
(-) Дядько Петро (Семен) мені дав.
(+) Хочеш - запропонувала вона братові, бери за них мої кольорові олівці.
(-) А як з’явилися стебельця – ящик (горщик) на балкон поставила.
(+) Чудові в неї виросли айстри!
(-) А Сергійкові насінинки так і лишились лежати в столі (коробочці).
(-) Побіліла (почервоніла) Юля від похвали і зніяковіло усміхається.
• Складання характеристики героїв
працелюбн..
жадібн..
заздрісн..
чесн..
совісн..
егоїстичн..
доброзичлив..
порядн..
завзят..
дріб’язков..
скуп..

• Читання в особах (Сергійко,Юля,автор)
• Гра «Зоряна пара»
- Пограємо у гру «Зоряна пара». За 2 хв. утворіть і запишіть нові слова з букв слова «Айстроньки».

Айстроньки
айстра нора кара торт
страйк рана рота нота
ранка рай сайра кора
контора Тайсон траст Кай
Торонто трон Ната сарай
касторка три

• Перевірка – визначення зоряної пари.
• Робота з прислів’ями.
- То яке з прислів ‘їв відповідає темі уроку?
Діло майстра величає!
На дерево дивись, як родить, а на чоловіка, як робить.
Суди про людину по його праці.
Який майстер, така й робота.

• Вправа «Мікрофон»
- Якби ви вчинили в подібній ситуації, якби ви були Сергійком чи Юлею?
VІ.Підсумок уроку
- Продовжіть вислів : Знаю… Вмію… Ціную….
VІІ.Домашнє завдання

Предмети: Українська література

Класи: 3 клас