Навчальна мета: закріпити ,поглибити та узагальнити знання про прикметник як частину мови, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль; виробляти в учнів навички правильного вживання прикметників у різних відмінках, забезпечити засвоєння закінчень прикметників твердої та м’якої груп; удосконалити орфографічні навички.

Розвивальна мета: розвивати усне та писемне мовлення, уміння виділяти головне в навчальному матеріалі, розвивати самостійне мислення.

Виховна мета: дібраним дидактичним матеріалом виховувати любов до українського слова.

Використана література:

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. –К.: Перун. – 2005.

Підручник для 6 – го класу.

Українська мова та література в школі - №28. – 2007.

Вивчаємо українську мову та літературу. - №14. – 2007.

Плющ М. Я. Сучасна українська літературна мова. – К.: Вища школа, 1999.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу

Методи і прийоми навчання: слово вчителя, бесіда, метод вправ, метод роботи з підручником, морфологічний розбір.

Обладнання: підручники, картки для індивідуальної роботи.

План уроку

Вступне слово вчителя.

Актуалізація умінь і навичок.

Повідомлення теми та мети уроку, мотивація навчальної діяльності.

Вивчення нового матеріалу.

Закріплення набутих знань.

Підсумки уроку.

Завдання додому.

Хід уроку

1. Вступне слово вчителя. (2хв.)

Доброго дня , діти! На минулих уроках ви вивчали прикметник, як самостійну частину мови й уже багато чого вмієте і знаєте. Що ж таке прикметник?
2. Перевірка вивченого. (5хв.)

На минулому уроці ви говорили про творення прикметників. Отож, давайте пригадаємо, що ви запам’ятали.

Перевірка домашнього завдання.
3. Повідомлення теми та мети уроку, мотивація навчальної діяльності.(2хв.)

Отож на сьогоднішньому уроці ми з вами розглянемо ще один аспект прикметника. Розгорніть будь-ласка ваші зошити і запишіть нашу сьогоднішню тему.
4.Вивчення нового матеріалу. (20хв)

(учням роздаються картки з таким змістом)

Випишіть прикметники. Яким способом вони утворені? Поясніть яке значення надають прикметникам суфікси. Виділіть їх.

1. Місяць яснесенький промінь тихесенький кинув до нас. Спи ж ти, малесенький, пізній бо час . 2.Он ярочки зелененькі, стежки по них маленькі, перевиті мов стрічечки, збігаються до річечки. 3.Будуть пташки прилітати тай будуть співати, дитиночку малюсіньку будуть присипати.4. Роман сидів на лаві, коло самісінького столу, спершись обома руками на нього. 5.Тихо падав вогкуватий, синюватий сніг.

Отож як ви уже напевно встигли зауважити суфікси –еньк-, -есеньк-, -ісіньк-, -есеньк-, -юсіньк- надають прикметникам відтінку здрібнілості або пестливості. Вони завжди пишуться з м’яким знаком, так само як і суфікси –ськ-, -цьк-, -зьк-.

5. Закріплення набутих знань.

Розгорніть ваші підручники на 207 сторінці й ще раз уважно прочитайте виділене й давайте виконаємо усно вправу 403. (учні ланцюжком по-одному зачитую речення та знаходячи там прикметники зі зменшувально-пестливим значенням, визначають в них суфікси.

А тепер письмово в зошитах виконуємо вправу 431. Перший хто виконає вправу підносить руку.

Учням роздаються картки з таким змістом.

Від поданих слів утворіть прикметники зі зменшено-пестливим значенням за допомогою суфіксів –еньк-

-есеньк-, ісіньк-, -юсіньк-, -ськ-, -цьк-, -зьк-.

Гарний, мокрий, товариш, козак, брудний, малий, бунтар, місто, тепла, маляр, художник.

6. Підсумки уроку (4хв)

Отож на сьогоднішньому уроці ми з вами правопис прикметників, яке значення можуть надавати словам ті чи інші префікси. Отож, що нового ви довідалися про прикметник. ( Оцінювання).

7. Завдання додому.

Вашим завданням буде вивчити параграфи 28 й спробувати скласти колискову пісню використовуючи прикметники зменшено-пестливого значення.

Урок закінчено!

Випишіть прикметники. Яким способом вони утворені? Поясніть яке значення надають прикметникам суфікси. Виділіть їх.

1. Місяць яснесенький промінь тихесенький кинув до нас. Спи ж ти, малесенький, пізній бо час . 2.Он ярочки зелененькі, стежки по них маленькі, перевиті мов стрічечки, збігаються до річечки. 3.Будуть пташки прилітати тай будуть співати, дитиночку малюсіньку будуть присипати.4. Роман сидів на лаві, коло самісінького столу, спершись обома руками на нього. 5.Тихо падав вогкуватий, синюватий сніг.

Випишіть прикметники. Яким способом вони утворені? Поясніть яке значення надають прикметникам суфікси. Виділіть їх.

1. Місяць яснесенький промінь тихесенький кинув до нас. Спи ж ти, малесенький, пізній бо час . 2.Он ярочки зелененькі, стежки по них маленькі, перевиті мов стрічечки, збігаються до річечки. 3.Будуть пташки прилітати тай будуть співати, дитиночку малюсіньку будуть присипати.4. Роман сидів на лаві, коло самісінького столу, спершись обома руками на нього. 5.Тихо падав вогкуватий, синюватий сніг.

Випишіть прикметники. Яким способом вони утворені? Поясніть яке значення надають прикметникам суфікси. Виділіть їх.

1. Місяць яснесенький промінь тихесенький кинув до нас. Спи ж ти, малесенький, пізній бо час . 2.Он ярочки зелененькі, стежки по них маленькі, перевиті мов стрічечки, збігаються до річечки. 3.Будуть пташки прилітати тай будуть співати, дитиночку малюсіньку будуть присипати.4. Роман сидів на лаві, коло самісінького столу, спершись обома руками на нього. 5.Тихо падав вогкуватий, синюватий сніг.

Випишіть прикметники. Яким способом вони утворені? Поясніть яке значення надають прикметникам суфікси. Виділіть їх.

Місяць яснесенький промінь тихесенький кинув до нас. Спи ж ти, малесенький, пізній бо час . 2.Он ярочки зелененькі, стежки по них маленькі, перевиті мов стрічечки, збігаються до річечки. 3.Будуть пташки прилітати тай будуть співати, дитиночку малюсіньку будуть присипати.4. Роман сидів на лаві, коло самісінького столу, спершись обома руками на нього. 5.Тихо падав вогкуватий, синюватий сніг.

Випишіть прикметники. Яким способом вони утворені? Поясніть яке значення надають прикметникам суфікси. Виділіть їх.

1. Місяць яснесенький промінь тихесенький кинув до нас. Спи ж ти, малесенький, пізній бо час . 2.Он ярочки зелененькі, стежки по них маленькі, перевиті мов стрічечки, збігаються до річечки. 3.Будуть пташки прилітати тай будуть співати, дитиночку малюсіньку будуть присипати.4. Роман сидів на лаві, коло самісінького столу, спершись обома руками на нього. 5.Тихо падав вогкуватий, синюватий сніг.

Випишіть прикметники. Яким способом вони утворені? Поясніть яке значення надають прикметникам суфікси. Виділіть їх.

1. Місяць яснесенький промінь тихесенький кинув до нас. Спи ж ти, малесенький, пізній бо час . 2.Он ярочки зелененькі, стежки по них маленькі, перевиті мов стрічечки, збігаються до річечки. 3.Будуть пташки прилітати тай будуть співати, дитиночку малюсіньку будуть присипати.4. Роман сидів на лаві, коло самісінького столу, спершись обома руками на нього. 5.Тихо падав вогкуватий, синюватий сніг.

Випишіть прикметники. Яким способом вони утворені? Поясніть яке значення надають прикметникам суфікси. Виділіть їх.

1. Місяць яснесенький промінь тихесенький кинув до нас. Спи ж ти, малесенький, пізній бо час . 2.Он ярочки зелененькі, стежки по них маленькі, перевиті мов стрічечки, збігаються до річечки. 3.Будуть пташки прилітати тай будуть співати, дитиночку малюсіньку будуть присипати.4. Роман сидів на лаві, коло самісінького столу, спершись обома руками на нього. 5.Тихо падав вогкуватий, синюватий сніг.

Випишіть прикметники. Яким способом вони утворені? Поясніть яке значення надають прикметникам суфікси. Виділіть їх.

1. Місяць яснесенький промінь тихесенький кинув до нас. Спи ж ти, малесенький, пізній бо час . 2.Он ярочки зелененькі, стежки по них маленькі, перевиті мов стрічечки, збігаються до річечки. 3.Будуть пташки прилітати тай будуть співати, дитиночку малюсіньку будуть присипати.4. Роман сидів на лаві, коло самісінького столу, спершись обома руками на нього. 5.Тихо падав вогкуватий, синюватий сніг.
Випишіть прикметники. Яким способом вони утворені? Поясніть яке значення надають прикметникам суфікси. Виділіть їх.

1. Місяць яснесенький промінь тихесенький кинув до нас. Спи ж ти, малесенький, пізній бо час . 2.Он ярочки зелененькі, стежки по них маленькі, перевиті мов стрічечки, збігаються до річечки. 3.Будуть пташки прилітати тай будуть співати, дитиночку малюсіньку будуть присипати.4. Роман сидів на лаві, коло самісінького столу, спершись обома руками на нього. 5.Тихо падав вогкуватий, синюватий сніг.

Випишіть прикметники. Яким способом вони утворені? Поясніть яке значення надають прикметникам суфікси. Виділіть їх.

1. Місяць яснесенький промінь тихесенький кинув до нас. Спи ж ти, малесенький, пізній бо час . 2.Он ярочки зелененькі, стежки по них маленькі, перевиті мов стрічечки, збігаються до річечки. 3.Будуть пташки прилітати тай будуть співати, дитиночку малюсіньку будуть присипати.4. Роман сидів на лаві, коло самісінького столу, спершись обома руками на нього. 5.Тихо падав вогкуватий, синюватий сніг.

Випишіть прикметники. Яким способом вони утворені? Поясніть яке значення надають прикметникам суфікси. Виділіть їх.

1. Місяць яснесенький промінь тихесенький кинув до нас. Спи ж ти, малесенький, пізній бо час . 2.Он ярочки зелененькі, стежки по них маленькі, перевиті мов стрічечки, збігаються до річечки. 3.Будуть пташки прилітати тай будуть співати, дитиночку малюсіньку будуть присипати.4. Роман сидів на лаві, коло самісінького столу, спершись обома руками на нього. 5.Тихо падав вогкуватий, синюватий сніг.

Випишіть прикметники. Яким способом вони утворені? Поясніть яке значення надають прикметникам суфікси. Виділіть їх.

1. Місяць яснесенький промінь тихесенький кинув до нас. Спи ж ти, малесенький, пізній бо час . 2.Он ярочки зелененькі, стежки по них маленькі, перевиті мов стрічечки, збігаються до річечки. 3.Будуть пташки прилітати тай будуть співати, дитиночку малюсіньку будуть присипати.4. Роман сидів на лаві, коло самісінького столу, спершись обома руками на нього. 5.Тихо падав вогкуватий, синюватий сніг.
Випишіть прикметники. Яким способом вони утворені? Поясніть яке значення надають прикметникам суфікси. Виділіть їх.

1. Місяць яснесенький промінь тихесенький кинув до нас. Спи ж ти, малесенький, пізній бо час . 2.Он ярочки зелененькі, стежки по них маленькі, перевиті мов стрічечки, збігаються до річечки. 3.Будуть пташки прилітати тай будуть співати, дитиночку малюсіньку будуть присипати.4. Роман сидів на лаві, коло самісінького столу, спершись обома руками на нього. 5.Тихо падав вогкуватий, синюватий сніг.

Випишіть прикметники. Яким способом вони утворені? Поясніть яке значення надають прикметникам суфікси. Виділіть їх.

1. Місяць яснесенький промінь тихесенький кинув до нас. Спи ж ти, малесенький, пізній бо час . 2.Он ярочки зелененькі, стежки по них маленькі, перевиті мов стрічечки, збігаються до річечки. 3.Будуть пташки прилітати тай будуть співати, дитиночку малюсіньку будуть присипати.4. Роман сидів на лаві, коло самісінького столу, спершись обома руками на нього. 5.Тихо падав вогкуватий, синюватий сніг.

Випишіть прикметники. Яким способом вони утворені? Поясніть яке значення надають прикметникам суфікси. Виділіть їх.

1. Місяць яснесенький промінь тихесенький кинув до нас. Спи ж ти, малесенький, пізній бо час . 2.Он ярочки зелененькі, стежки по них маленькі, перевиті мов стрічечки, збігаються до річечки. 3.Будуть пташки прилітати тай будуть співати, дитиночку малюсіньку будуть присипати.4. Роман сидів на лаві, коло самісінького столу, спершись обома руками на нього. 5.Тихо падав вогкуватий, синюватий сніг.

Випишіть прикметники. Яким способом вони утворені? Поясніть яке значення надають прикметникам суфікси. Виділіть їх.

1. Місяць яснесенький промінь тихесенький кинув до нас. Спи ж ти, малесенький, пізній бо час . 2.Он ярочки зелененькі, стежки по них маленькі, перевиті мов стрічечки, збігаються до річечки. 3.Будуть пташки прилітати тай будуть співати, дитиночку малюсіньку будуть присипати.4. Роман сидів на лаві, коло самісінького столу, спершись обома руками на нього. 5.Тихо падав вогкуватий, синюватий сніг.

Предмети: Українська мова

Класи: 6 клас