Користувацький вхід

ІНТЕГРОВАНЕ ЗАНЯТТЯ З ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НАВКОЛИШНІМ, МОВЛЕННЄВОГО СПІЛКУВАННЯ ТА ДЕКОРАТИВНОГО МАЛЮВАННЯ

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

«Барвінковою стежкою ідемо,рідний край пізнаємо» Програмовий зміст: продовжувати формувати уявлення дітей про рідний край - Україну; розуміти поняття - рідний. Поглибити знання про видатних українських митців Т.Г.Шевченка, В.О.Сухомлинського, М.Приймаченко. Удосконалювати вміння дітей давати чіткі відповіді на запитання, складати коротенькі розповіді за уявою, по пам'яті, поповнювати активний словник дітей прикметниками, дієсловами тощо. Продовжувати вчити малювати за мотивами творчості М.Приймаченко.
Розвивати пізнавальний інтерес, уяву, пам'ять, творчі здібності.
Виховувати у дітей любов та шанобливе ставлення до рідної землі, своєї Батьківщини.

Словник: Батьківщина, рідний край, рідна земля, рідна природа, квіти-букети, мальовничі, різнобарвні, фантастичні, казкові, шанувати, гордитися, пишатися.
Матеріал: лялька Барвінок, три квітки барвінка (виготовлені з картону), чотири пелюстки-пазли з картинками до творів В.Сухомлинського: «Лелеки прилетіли», «Що найтяжче журавлям», «Куди летять ластівки», «Для чого говорять спасибі», репродукції картин М.Примаченко «Квіти-букети», тонований папір у вигляді квіточки, гуашеві фарби, вода, пензлі №7, №2, серветки, пано з листочками і вазою виконано заздалегідь дітьми (аплікативно). Групова кімната облаштована на чотири осередки «Музична вітальня», «Лісова галявина», «Квітковий вернісаж», «Художня майстерня».

Попередня робота
Знайомство з Барвінком, героєм казок Б.Чалого «Пригоди Барвінка», «Барвінок і весна» та журнала «Барвінок»
Читання казок, розглядання ілюстрацій про Барвінка та його друзів. Подорож екологічною стежиною дошкільного закладу з метою спостереження за квітучим барвінком в куточку лісу та квітнику «Квіти України», хвилинка милування барвінком.
Читання віршів, легенд про народну квітку України - барвінок.
Знайомство з творчістю Т.Г.Шевченка: заучування віршів: «Встала весна», «Зацвіла в долині...», «Тече вода з-під явора» та інші, малювання за змістом цих віршів.
Читання творів В.О.Сухомлинського: «Лелеки прилетіли», «Що найтяжче журавлям», «Куди летять ластівки», «Стара-стара вишня», «Верба над ставом», «Для чого говорять спасибі». Виготовлення книжечок за творами
В.Сухомлинського.
Розглядання репродукцій картин М.Приймаченко, знайомство з творчістю народної художниці, малювання за мотивами її творчості: «Сонячна квітка», «Хатні зорі», «Квіти-букети»
Хід заняття
З'являється лялька Барвінок
- Діти, подивіться, до нас сьогодні повернувся наш улюблений друг -Барвіночок.
- Про що ви у нього хотіли запитати? (де так довго був, що цікаве бачив)
Розповідь Барвінка:
- Я мандрував по білому світі і побачив, що кожна рослина, кожна пташина, кожна людина на цьому світі має рідну землю.
- А що означає слово рідний? (дорогий, близький, любимий)
- А хто для вас, діти, рідний? (мама, тато, бабуся, дідусь, братики, сестрички)
- Вірно, рідні - це члени вашої сім’ї, родини. Це найдорожчі люди, які люблять вас, завжди піклуються про вас.
- А чи можемо ми назвати рідною Україну? (так, бо це наша країна, наша Батьківщина, наш рідний край, ми тут народилися, тут живемо)

Читання вірша вихователем
- Послухайте діти, як гарно про нашу країну написав поет:
Україна - рідний край -Поле, річка, зелен гай Любо стежкою іти
-Тут живемо я і ти.

Мандрівка барвінковою стежкою
- Малята, Барвіночок зараз хоче вас повести своєю барвінковою стежкою, щоб ще більше дізнатися про свій рідний край і про те, як ви його любите. Але мандрівка ця буде непростою, а з завданнями, які для нас приготували чарівні барвінкові квіточки
- Ви готові до мандрівки? Тож вирушаймо!

Зупинка 1. «Музична вітальня» (діток зустрічає барвінкова квіточка, в середині якої зображені ноти)
- Що означають ці значки? (будемо слухати музику)
- Так, будемо слухати музику, але непросту, а музику природи, (звучить спів пташок, дзюрчання струмочка).
- Малята, уважно послухайте музику природи і розкажіть, що ви зараз уявляєте, відчуваєте, згадуєте (розповіді дітей)
- А ти, Барвіночку, що зараз згадав? Барвінок:
- А що я згадав, не скажу, а покажу картинки, а діти, хай здогадаються, що ж я згадав? (виставляються ілюстрації за змістом вірша Т.Г.Шевченка «Розцвіла в долині...» - вихователь показує на ілюстрації, діти читають вірш.
- Так що ж згадав Барвіночок? (вірш Т.Г.Шевченка «Зацвіла в долині червона калина!)
- Про що написав в своїх віршах Т.Г.Шевченко?
- Правильно. Писав Шевченко, малята, про свою рідну українську землю, про нашу з вами Батьківщину, про її чарівну, дивовижну природу. Адже, рідна земля, як рідна мати - вона найкраща й одна-єдина. Український народ шанує Шевченка, поважає, не забуває його, пишається і гордиться тим, що серед нашого українського народу була така видатна, талановита людина.
Зупинка 2. «Лісова галявина»
Дітей на галявинці зустрічає сумна квіточка без пелюсточок, просить допомогти їй знайти і скласти пелюсточки, які розірвав, розкидав вітерець-пустунець.

Д/гра «Склади пелюстку» Діти ходять по галявинці, розшукують частини пелюсток-пазлів, на яких зображені картинки за змістом творів В.Сухомлинського: «Що найтяжче журавлям», «Куди летять ластівки», «Лелеки прилетіли», «Для чого говорять спасибі», складають з пазлів цілу пелюсточку, сідають парами на пеньочки.

Д/в «Впізнай з якого оповідання»
Дітям треба уважно розглянути зображення на складеній пелюстці і назвати назву твору.
- А знаєте ви, діти, хто написав ці твори?
- Про що ми дізналися з цих творів?

- Так, дійсно, їх написав В.О.Сухомлинський, видатний український педагог, вчитель, письменник, який написав для дітей багато казок, оповідань, їх вчить вас любити свій рідний край, рідну природу, свою Україну.
- А зараз давайте пелюсточки повернемо квіточці (прикріпляють пелюсточки, квіточка зраділа, засміялась)
Барвінок хвалить діток, запрошує їх відпочити, погратись, перетворитися у квіточки
Фізхвилинка «Квітки»
Прокидаються квітки - Розпускають пелюстки. Вітерець дихнув тихенько, Пелюстки гойднув легенько. До сонечка потягнулись, І лагідно посміхнулись. Барвінкові квіти милі, Пелюсточки мають сині, У парах весело кружляють, Лукаво оком нам моргають Мандрівка продовжується

Зупинка 3. «Квітковий вернісаж»
Барвінок приводить дітей до квіточки, навколо якої розміщені репродукції картин М.Приймаченко «Квіти-букети», пропонує уважно розглянути картини.
- Чи подобаються вам ці квіти?
- А як ви гадаєте, хто їх намалював?
- А хто така Приймаченко?
- А що ви про неї знаєте?
- А як ви здогадались, що ці квіти намалювала М.Приймаченко?
- Так, діти, Марія Приймаченко була дуже талановитою людиною, вона любила свою рідну Україну і цю любов передавала в своїх малюнках.
- Давайте ще раз розглянемо її малюнки і скажемо, які вона малювала
квіти.
Д/гра «Підбери слово»
Діти передають Барвіночка і говорять слова-прикметники «квіти які?»

- Дуже гарні квіти намалювала художниця, не просто квіти, а квіти-букети.
- А що вам хочеться робити, дивлячись на ці квіти? (доторкнутися, понюхати, помилуватися, дивуватися, сплести віночок, намалювати)
Вихователь пропонує дітям стати чарівними художниками і намалювати свої квіти, прикрасити їх так, як прикрашала Марія Приймаченко: рисочками, крапочками, цяточками, мазочками, а потім скласти з них букет на пано, яке ми приготували заздалегідь.
- Сміливо творіть свої диво-квіти й пам'ятайте, що ми вчимося у чудової української художниці М.Приймаченко

Художня майстерня
- А зараз підіть і виберіть собі для малювання кольорове тло (діти підходять до столика, на якому лежать кольорові папірці у вигляді квіточки, беруть їх і сідають за столи)
- Ви перетворились у майстрів-художників, а художникам перед роботою треба підготувати руку до малювання, візьміть пензлики і виконаємо вправи для руки:

«Пензлик на прогулянці»
1. Пензлик іде по доріжці (кінчиком пензлика робити цяточки, тримати його вертикально...)
2. Пензлик стрибає (наносити мазки примакуванням, тримати пензлика кінчиком до себе)
3. Пензлик танцює (наносити мазки вгорі, внизу, ліворуч, праворуч, між ними, повертаючи кисть руки) (восьмипелюсткова квітка)
4. Пензлик відпочиває (наносити кінчиком пензлика короткі рисочки)

- Молодці, підготували руку до малювання, а зараз я вам нагадаю, як на папері правильно малювати квітку
(показ на дошці прийома малювання квітки мазками)
- А тепер сядьте зручно за столи, заплющуйте оченята, нахиліть голівки і уявіть собі квіточку, яку ви будете малювати.
- Тож до роботи діти, успіхів вам, радісної творчості.
(звучить тиха музика, діти малюють). В процесі роботи вихователь допомагає показом та порадами, надає індивідуальну допомогу.
По закінченню роботи діти зі своїх робіт на пано викладають букет квітів разом з Барвінком. Милуються роботою, пропонують розглянути роботу гостям.
Барвінок хвалить дітей:
- Я бачу малята, що ви ростете гідними синами і доньками своєї Батьківщини.
- Молодці! Тож любіть, шануйте Україну - отчій край, де ви народились і зростаєте. Пам’ятайте, що життя на рідній землі - велике щастя.
- Давайте, діти, подякуємо Барвінку за цікаву мандрівку. Ми були раді зустрічі з тобою.
- Тож попрощаємося і з гостями і подякуємо за увагу.
- На все добре! До побачення!

Автор: 

Шинкаренко Оксана Володимирівна, вихователь НВК №2 м. Первомайськ Миколаївської обл.

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі