Користувацький вхід

Останні публікації

Заняття з логіко-математичного розвитку " Математичний паровоз"

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

Конспект заняття з математики «Математичний паровоз»

Мета. Вправляти дітей у вмінні знаходити цифри у просторі. Закріпити поняття: «день», «ніч», «вечір», «ранок». Використовувати в мовленні словосполучення: «доброго ранку», «добрий день», «добрий вечір», «на добраніч». Учити знаходити геометричні фігури кулю та куб у ряді інших просторових фігур, порівнювати кулю та кулю та куб,визначити схожі та відмінні ознаки. Виховувати організованість, старанність.
Розвивальне середовище: аркуші паперу із цифрами різного кольору (синій, жовтий), демонстраційний набір геометричних фігур, листок з завданням, кольорові олівці, плакат «Частини доби», зображення сови.
Словник: перший, другий, третій, білет, цифра, день, ніч, вечір, ранок, куля, куб.
Технологія проведення:

Вихователь. Діти, сьогодні ми вирушимо у математичну подорож на паровозі. Але перш за все. подивіться скільки до нас завітало гостей, привітайтеся до них і подаруйте їм свої посмішки!

Вихователь пропонує уявити дітям, що вони відправляються у подорож на паровозі. Вона – кондуктор, вони – пасажири.
Діти самостійно визначають свої місця відповідно до кольору та цифри.

12345 12345

Вихователь. Діти, підніміть руки у кого білети синього кольору. Ви пасажири першого вагона. Жовтого кольору – другого вагона.
Потім вихователь питає дітей в якому вагоні вони їдуть (у першому, у другому).

Вихователь. Всі готові. Відправляємось.

Всі разом. Їде, їде, паровоз.
Вздовж ялинок та беріз.
Стрибнув вітер, вітерець.
Паровозу навпростець.
Паровоз його вітає.
Вітерцю відповідає.
Ту-ту-ту, ту-ту-ту.

Вихователь. 1 зупинка «М’ячикова». Пропоную всім сісти за столи.

Вихователь. Яких м´ячиків найбільше? (різнокольорових). Скільки м’ячиків залишилося не зафарбованими? (один м’ячик).
Робота на листочках.

Молодці! Сідаємо у паровоз і відправляємось у подорож далі.

Всі разом. Їде, їде, паровоз.
Вздовж ялинок та беріз.
Стрибнув вітер, вітерець.
Паровозу навпростець.
Паровоз його вітає.
Вітерцю відповідає.
Ту-ту-ту, ту-ту-ту.

Вихователь. 2 зупинка «Частини доби».

Пропоную сісти за столи.

Вихователь. Діти, як називається частина доби, коли сходить сонечко і ви прокидаєтесь у своїх ліжках? (Ранок.) Як називається частина доби, коли ви, дітки, перебуваєте у дитячому садку, граєтесь, малюєте? (День.) Скажіть, діти, у яку частину доби, ви після дитячого садка разом з батьками дивитесь телевізор, мама готує вечерю? (Вечір.) А як назвати частину доби, коли світить Місяць, а ви міцно спите у ліжечках? (Ніч.)
Вихователь. Скажіть, малече, як ви вітаєтесь до мами, тата, до дорослих уранці. (Доброго ранку!) А як вас навчила матуся вітатися вдень? (Добрий день!) А коли настає вечір, то як потрібно вітатися? (Добрий вечір!) Перед сном, малята, що потрібно сказати мамі і тату? (На добраніч!) Молодці! Сідаємо у паровоз і відправляємось у подорож далі.

Всі разом. Їде, їде, паровоз.
Вздовж ялинок та беріз.
Стрибнув вітер, вітерець.
Паровозу навпростець.
Паровоз його вітає.
Вітерцю відповідає.
Ту-ту-ту, ту-ту-ту.

Вихователь. 3 зупинка «Ігрова».

Діти стають в коло.

Вихователь. Діти, що ви робите вночі? (Спимо.) Є така птаха – сова. Так вона робить навпаки. Удень вона спить, а вночі літає і здобуває собі їжу.

Рухлива гра «Сова». Одну дитину вихователь призначає совою, а інші гравці – мишки. На команду «День» - сова спить. (Дитина стоїть і не рухається.) У цей час мишки бігають, граються. На команду «Ніч» сова прокидається і летить шукати мишок, які на цю ж команду повинні завмерти і не ворушитися, щоб сова не помітила. Тих мишок, які заворушаться, сова забирає до себе в гніздо. Дитина, яка була найбільш уважною і спритною після декількох повторів стає совою.

Вихователь. Молодці! Наступна гра «Закінчи речення».

Діти стають в коло. Вихователь питає:
Снідаємо ми вранці, а вечеряємо… (увечері).
Спимо ми вночі, а зарядку робимо… (вранці).
Робимо зарядку ми вранці, а обідаємо… (вдень).
Сонце світить вдень, а Місяць… (вночі).

Вихователь. Паровоз відправляється, швиденько на свої місця.

Всі разом. Їде, їде, паровоз.
Вздовж ялинок та беріз.
Стрибнув вітер, вітерець.
Паровозу навпростець.
Паровоз його вітає.
Вітерцю відповідає.
Ту-ту-ту, ту-ту-ту.
Вихователь: Ось і доїхали до наступної 4-ї зупинки «Відгадай-ка».
На цій станції нас чекають з вами загадки:
- Скільки спинок у трьох свинок? (3)
- Скільки хвостів у двох котів? (2)
- Скільки животиків у п'яти бегемотиків? (5)
- Скільки рогів у двох биків? (4)
- Скільки у копит коня, коли кінь у траві лежить? (4)
- Скільки задніх лап у двох зайченят? (4)

Вихователь. 5 зупинка «Геометричні фігури».

Діти,а зараз я пропоную сісти за столи і подивитися мультик про геометричні фігури.
Вихователь. Діти, подивіться на фігури, знайдіть серед них кулю, кубик,конус.Скажіть,а на яку геометричну фігуру схожі ці ялиночки?Так, правильно,на конус. Подаруйте їх нашим гостям!

Вихователь. Сідаємо у паровоз. Треба повертатись у дитячий садок.

Всі разом. Їде, їде, паровоз.
Вздовж ялинок та беріз.
Стрибнув вітер, вітерець.
Паровозу навпростець.
Паровоз його вітає.
Вітерцю відповідає.
Ту-ту-ту, ту-ту-ту.

Вихователь. 6 зупинка «Дитячий садок».
Ось ми і повернулись.
Діти, яке завдання вам сподобалося виконувати?
Із якими фігурами ви сьогодні познайомилися?
Яка гра найбільш сподобалася?

Автор: 

Стукало Ольга Олександрівна, вихователь Богданівської філії І-ІІ ступенів ОЗ Васильківського НВК № 1 ім М.М. Коцюбинського

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі