Тема:Урок вільного спілкування з елементами дискусії: "Смертна кара - ЗА ї ПРОТИ"(з опорою на зміст твору М. Коцюбинського «Подарунок на іменини»)

Мета: Розвивати вміння учнів аналізувати художні твори з погляду сучасних соціальних взаємин; формувати вміння учнів вирішувати проблему, порівнюючи і співставляючи різні погляди; сформувати морально — етичні якості толерантного відношення як до проблеми, так і до особистості. Розвивати соціальні, комунікативні компетенції. Виховувати почуття справедливості, громадянської відповідальності.

Хід уроку

І. Оголошення теми, мети та завдань уроку, мотивація навчання школярів.
1. Робота з епіграфами.
Говорити найважче саме тоді,
коли соромно мовчати.
Ларош Фуко

Слухай терпляче того, хто до тебе говорить,
і не намагайся його перебивати.
Жодна розмова не починається з відповіді.
• Прокоментуйте дані вислови, які правила роботи і поведінки на уроці можете запропонувати.
3. Актуалізація опорних знань за змістом твору М.Коцюбинського «Подарунок на Іменини».
Бесіда:
• Що схвилювало, чим?
• Які місця твору запам'яталися?
• Що стало причиною конфлікту між батьком і сином?
• Які ключові слова або фрази можна визначити в тексті?
• Сформулюйте основну думку твору.

3. Складання порад та правил ведення дискусії:

Поради учасникам дискусії:
• Учасники дискусії мають сидіти навпроти один одного;
• У перші хвилини варто створити атмосферу доброзичливості, коли кожен учень прагнув би висловити свою позицію, намагався б її відстояти;
• Не перешкоджати бажаючим виступити, головне - щирість і відвертість;
• Не поспішати виправляти тих, хто помиляється;
• Не нав'язувати особистих рішень, переконань, вражень, думок;
• Стимулювати активність учасників цікавими запитаннями, що сприятимуть відвертій розмові.

Щоб наша робота була плідною, спробуймо ухвалити правила або принципи, за якими працюватимемо.
Принципи роботи:
• Будьте відкритими для нових вражень і нового досвіду: аналізуйте свої почуття, думки, ставлення до того, що відбувається на уроці.
• Будьте доброзичливими і щирими, ставтесь уважно до того, що відбувається, але погодьтеся, що немає потреби кривити душею, якщо ви з чимось не згодні.
• Ви маєте особисту думку, вона цінна для нас, висловлюйте її коректно, кажіть від свого імені, оскільки інші можуть мати протилежні думки.
• Ми спільно відповідаємо за те, що відбувається на уроці.

ІІ. Основний зміст роботи.

Будь - яка дискусія, навіть та, яка проходить за
правилами логіки,
може перетворитися на банальну сварку, якщо її учасники забувають про етику суперечки.

Проблемні питання до обговорення теми:
1. За яких умов людину можна засудити на смерть? (Які вчинки підсудного не можна вибачити?)
2. Які б види страти ви запропонували застосувати?
3. Страта, на вашу думку, має бути таємною чи оприлюдненою?
4. Є вираз: "Очікування смерті, гірше, ніж сама смерть". Чи смерть ні надто легке покарання?
5. Чи змогли б ви винести вердикт: "Розстріляти!", "Повісити!" тощо?
6. Якби серед засуджених були ваші близькі рідні, чи були б ви настільки безкомпромісні?
до новели Коцюбинського М.
«Подарунок на іменини»

7. Чи змогли б особисто ви натиснути кнопку електроструму, підняти сокиру, вибити стілець з з-під ніг покараного? Якщо "ДА", то:
• Не загризли би вас муки совісті?
• Чи могли б ви спокійно спати?
• За яку платню ( в реальних межах) ви погодились би бути стратником?
• Чи соромились би ви своєї професії?
8. Ситуація:
Ви - кат. Після виконання вироку ви прийшли додому. Ваша дитина просить розповісти про події робочого дня. Чи скажете ви всю правду?

ІІІ. Домашнє завдання.
• Підготуватись до тематичного оцінювання за життям і творчістю М.Коцюбинського.

IV. Підсумок уроку, оцінювання роботи учнів.
1. Співставлення очікуваних результатів уроку з реально виконаними.
2. Рефлексія. Прийом асоціацій.

Предмети: Українська література

Класи: 10 клас