Обмежити пошук фільтруванням:
Диференціація звуків Ж та З в словах.
Курсором переміщати відповідні зображення до відповідної букви: зуб - з, жук - ж тощо
Мнемотехніка може бути важливою складовою корекційно-логопедичних занять для покращення роботи пам'яті у дітей та дорослих з різними порушеннями мовлення.
Останнім часом прийомами мнемотехніки користуються дуже активно і не тільки для роботи із нормотиповими дітьми, а й для корекції стану у дітей з порушеннями інтелектуального розвитку.
Мнемотехніка — це система методів і прийомів для поліпшення пам'яті, яка базується на використанні спеціальних стратегій, асоціацій і візуалізацій. Мнемотехніка – техніка запам’ятовування, сукупність прийомів і способів, що полегшують запам’ятовування і збільшують обсяг пам’яті шляхом утворення штучних асоціацій; це система внутрішнього листа, що дозволяє послідовно записувати в мозок інформацію, перетворену в комбінації зорових образів; мнемотехніка використовує природні механізми пам’яті мозку і дозволяє повністю контролювати процес запам’ятовування, збереження і пригадування інформації.
Індивідуальне логопедичне заняття з немовленнєвою дитиною, яка навчається в 1 класі на тему: "Звук [у], буква у" за методикою Новикової.
Тема: Українська мова – це я.
Мета:
Загальна:
• Виховувати любов до української мови.
• Розвивати мовленнєві навички та орфографічну грамотність.
• Розширити знання про історію української писемності та мови.
Специфічна:
• Ознайомити учнів з виникненням писемності в Україні.
• Довести, що рідна мова – це найбільший і найдорожчий наш скарб.
• Розвивати вміння виразно читати, чітко й лаконічно висловлювати свої думки, аргументувати своє бачення.
• Збагачувати словниковий запас учнів, удосконалювати їхнє мовлення.
Урок проведено в ігровій формі, матеріал підібрано відповідно до вікових особливостей дітей, дотримана структура уроку. Цей матеріал містить артикуляційні вправи, дидактичні ігри, чистомовки.
Корегувати вимову звуків, слів, фраз, зв’язне мовлення, сприяти збагаченню словникового запасу, розуміння зверненої мови.
Конспект заняття
бінарного комплексного заняття
для дітей старшого дошкільного віку
із затримкою психічного розвитку
на тему: «Будинок для Зайчика»
Мета: Продовжувати вчити дітей складати речення з іменниками в орудному, давальному та родовому відмінку; добирати прикметники і дієслова; описувати та впізнавати тварину; утворювати присвійні прикметники від іменників; закріплювати знання про диких тварин, їх дитинчат, звички та спосіб життя; вдосконалювати навички утворення зменшувально-пестливої форми іменників. Збагачувати словник дітей, розвивати зв’язне мовлення.
Питання взаємодії з батьками, які виховують дитину з порушенням мовлення, є достатньо актуальним на сьогоднішній день через те, що корекційно-розвиткова робота з дитиною з порушенням мовлення є ефективнішою, якщо вона проводиться в тісній співпраці з батьками.