Користувацький вхід

Метод. рекомендації

...

Обмежити пошук фільтруванням:



СІМ'Я І ШКОЛА ЯК ГОЛОВНІ ПАРТНЕРИ УФОРМУВАННІ ГУМАНІСТИЧНИХ ЦІННОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

0

завдяки взаємодії система виховання та навчання покликана сприяти реалізації основної функції виховної роботи – донесення до свідомості школяра систему ідей, знань про гуманістичні цінності і формування на їх базі стійких гуманних якостей особистості школяра та розширення досвіду гуманної поведінки.



МУЗИЧНО – ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ УЧНІВ МОЛОДШИХ КЛАСІВ

0

Розвиток естетичного сприйняття неможливий без збагачення учнів естетичним враженням, без формування у них особистого ставлення до тих творів, які вони сприймають. З першого класу необхідно виховувати у дітей емоційну чуйність, звертати увагу на прекрасне в навколишньому житті та побуті, у творах мистецтва. Необхідно привчати дітей чути в музиці передусім почуття, думки, настрій, характер людини, доводити їм, що попри всю різноманітність музики її мета полягає в передачі почуттів людини, її особистісного ставлення до дійсності.



ВИХОВАННЯ ЯК ПРОВІДНИЙ ФАКТОР РОЗВИТКУ І ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ

0

Виховання не лише визначає розвиток, а й само залежить від нього, постійно спирається на досягнутий рівень розвитку. Проте головне його завдання випереджати розвиток, просувати його й зумовлювати в ньому новоутворення.
Виховання формує особистість, сприяє її розвитку, орієнтує на процеси, які ще не визріли, але перебувають у стадії становлення.



РОЛЬ СПАДКОВОСТІ ТА СЕРЕДОВИЩА В РОЗВИТКУ І ФОРМУВАННІ ОСОБИСТОСТІ

0

Певний позитивний виховний вплив на розвиток особистості мають і засоби масової інформації — телебачення, радіо, преса — як один з компонентів соціального оточення. Повідомляючи про соціальне значущі факти, явища, події, процеси, вони виховують у підростаючого, покоління певне ставлення до цієї інформації, сприяють його духовному збагаченню, соціальному зростанню, виробленню в нього правильного ставлення до життя, активної життєвої позиції. Зрештою, все це позначається на позитивному ставленні до навчальної праці як основного виду діяльності учня.



ВИХОВАННЯ УЧНІВ У КОЛЕКТИВІ

0

Виховний вплив коллективу здійснюється в багатьох напрямах. Передусім він реалізується у колективній діяльності учнів. У спільній діяльності видно успіхи та невдачі кожного вихованця, їх причини. Згуртований коллектив одразу ж вживає необхідних заходів: схвалює або засуджує діяльність учня. Успіхи кращих стають прикладом для наслідування.



ВИХОВАННЯ ЯК ПРОВІДНИЙ ФАКТОР РОЗВИТКУ І ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ

0

Із збільшенням обсягу наукових знань, особливо у XVIII ст., коли природничі й точні науки нагромаджували велику кількість нових фактів, часто будучи неспроможними розкрити їх внутрішню сутність, спеціалізація в мистецтві, науці стала закономірною, а всебічність перестала бути актуальною. Поняття «всебічний і гармонійний розвиток» почали трактувати як ідеал, до якого слід прагнути в процесі виховання.



ЖИТТЯ ТА ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ Й.Г. ПЕСТАЛОЦЦІ

0

Й. Песталоцці вимагав вчити дітей систематично, послідовно, доступно і добиватись міцних знань. Учителям і батькам слід знати вікові і психологічні особливості дітей, бо вони вже змалку потребують керівництва на основі знань психології. Й. Песталоцці багато працював у галузі методики початкового навчання, зокрема розробив методику рідної мови, арифметики і географії. Він створив теорію елементарної освіти, яка широко використовувалась в XIX ст. в народних школах, зосередив увагу на проблемах початкового навчання і виховання



ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ І ЗАСТОСУВАННЯ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

0

ефективний метод колективного обговорення, пошук рішень, що спонукає учасників виявляти свою уяву та творчість, який досягається шляхом вільного вираження думок всіх учасників і допомогає знаходити кілька рішень із конкретної теми



ПОГЛЯДИ А.С. МАКАРЕНКА НА РОЛЬ БАТЬКА У ВИХОВАННІ ДИТИНИ В СІМ’Ї

0

Цінність думок і порад з питань сімейного виховання видатного педагога не втрачають своєї актуальності до сих пір, зокрема такі міркування Антона Семеновича: «Правильне виховання – це наша щаслива старість, погане виховання – це наше майбутнє горе, це наші сльози, наша провина перед іншими людьми, перед усією країною»



Кейс-технології на уроках професійно-теоретичної підготовки

0

В статті висвітлено використання кейс-методу для формування професійних компетенцій учнів на уроках охорони праці.

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі