Користувацький вхід

7 клас

...

Обмежити пошук фільтруванням:



Л. Пономаренко «Гер переможений». Наскрізний гуманістичний пафос новели

0

сСтисло ознайомити школярів з життям і творчістю Л. Пономаренко, допомогти усвідомити ідейно-художні особливості новели, особдивості цього жанру проаналізувати новелу «Гер переможений», визначаючи наскрізний гуманістичний пафос твору; розвивати вміння грамотно висловлювати власні думки; коментувати епізоди твору, надавати оцінку вчинкам героїв; збагачувати словник учнів; формувати їх світогляд, кругозір; виховувати почуття поваги до творчості Л. Пономаренко; риси чуйності, доброти, милосердя, гуманності; прищеплювати інтерес до наслідків власної праці.



Урок-узагальнення з теми «Процеси життєдіяльності тварин» (7 клас)

0

Урок – узагальнення з теми
« Процеси життєдіяльності тварин».
Мета: узагальнити та проконтролювати знання учнів з теми « Процеси життєдіяльності тварин», перевірити вміння мислити творчо, розвивати логічне мислення, пам’ять, уміння аналізувати та синтезувати; формувати навички самоконтролю, виховувати любов до природи, формувати навички самоконтролю, виховувати любов до природи, формувати розуміння важливості знань про процеси життєдіяльності тварин, відповідальне ставлення до живих організмів.



Інтегрований урок з фізики та математики. Розв'язування задач на рух

0

Інтегрований урок - це урок, який проводиться з метою розкриття загальних закономірностей, законів, ідей, теорій, відображених у різних науках і відповідних їм навчальних предметах. Чудовим поєднанням є фізико-математичний урок.



Географічна вікторина

1

Завдання конкурсів дають змогу прищеплювати зацікавленість до вивчення географії, розвивати комунікабельність, вміння зосереджуватись, креативно мислити, орієнтуватись у нестандартній ситуації.



Урок "Природні зони Африки"

0

Для вчителів геогріфії загальноосвітніх закладів. Урок-подорож у 7-му класі. Сформувати в учнів поняття про особливості розміщення природних зон Африки. Поглибити систему знань про взаємозв’язки компонентів природи у складі природної зони, а саме кліматичних умов, ґрунтів, флори, фауни. Формувати вміння створювати образ території, застосовувати набуті знання. Розвивати креативне мислення, створюючи проблемні ситуації, що вимагають нестандартного підходу до вирішення проблеми. Виховувати учнів, формуючи екологічний світогляд.



Розряди прислівників за значенням

0

М е т а: закріпити знання учнів про розряди прислівників за значенням, формувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, визначати їхній розряд за значенням, добирати прислівники; формувати вміння працювати з електронним словником; підвести учнів до осмислення краси і неповторності рідного краю.



Довідкова література

0

«Довідкові видання з природничих наук різних типів: словники, довідники, енциклопедії, атласи географічних карт, атласи-визначники рослин і тварин, науково-популярна література природничого змісту, хрестоматії з природознавства, інтернет-ресурси»”.



МЕТОДИ І ПРИЙОМИ РОЗВИТКУ ТВОРЧОЇ УЯВИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

0

Навчальний посібник створено під час роботи в Петропавлівській ЗОШ I – IIIступенів №1. У ньому зібрано різноманітні методи і прийоми оволодіння логічним мисленням, вправи з розвитку пам’яті, уваги, уяви, які в свою чергу надають учневі можливість розвитку його власних творчих здібностей, стимулюють учня до творчої діяльності, допомагають сформувати відповідно стійкі інтереси.
Основою конструювання змісту завдань для розвитку творчої уяви є самоаналіз, емпатія, фантазування, спостереження, експеримент, моделювання, символотворення, конструювання тощо.



Тренінг «Розвиток творчих здібностей»

0

Тренінг "Розвиток творчих здібностей".
Мета: навчальна – вивчити поняття креативність дослідити легкість, гнучкість, оригінальність мислення; допомогти розкрити свій життєтворчий потенціал;розвивальна - розвивати пізнавальні і творчі здібності учнів, навички спілкування сприяти розвитку творчої уяви, допитливості, сміливості;виховна – виховувати почуття оригінальності та креативності.



Застосування інтерактивних технологій у навчанні французької мови(Із власного досвіду учителя-методиста французької мови Мошенець Оксани Григорівни

0

Застосування інтерактивнихтехнологій у навчанні французької мови (з власного досвіду учителя-методиста французької та англійської мови Мошенець Оксани Григорівни

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі