Користувацький вхід

9 клас

...

Обмежити пошук фільтруванням:



Їх подвиг навіки збережуть серця (літературно-музичний захід)

0

Довести учням, що патріотизм – це основа, головний критерій оцінки громадянськості, ступінь її розвиненості. Його змістом є почуття любові до Вітчизни, до України, відданість їй, народу, гордість за його минуле і сучасне, прагнення захистити його інтереси.



Підсумкові контрольні роботи з історії України для 9 класу варіант № 1-2

0

Підсумкові контрольні роботи по Давній, Середньовічній та першому періоду Модерної історії України. Контрольні роботи складаються з 22 питань різник типів і рівнів складності. Контрольні роботи складені російською мовою.



Итоговые контрольные работы по история Украины для 9 класса вариант №3-4

0

Итоговые контрольные работы по Древней, Средневековой и первому периоду Модерной истории Украины. Контрольные работы состоят из 22 вопросов разных типов и уровней сложности .Контрольные работы составлены на русском языке.



презентація до урокуОСОБЛИВОСТІ КОНФЛІКТУ ПОВІСТІ М.О. БУЛГАКОВА «СОБАЧЕ СЕРЦЕ». ДИНАМІКА ОБРАЗУ ШАРІКОВА У ТВОРІ

0

В презентації використані інноваційні форми роботи, які сприяють розвитку аналітичного мислення, уміння працювати в групі та в парі, створювати проект; прищеплювати інтерес до особистості та творчості Булгакова.
Компетентності, що формуються: предметні — уміння аналізувати зміст повісті «Собаче серце», називати етапи розвитку сюжету твору, характеризувати оповідну систему повісті; ключові — інформаційно-цифрова компетентність (уміння діяти за алгоритмом; уміння використовувати інтернет-ресурси для отримання нових знань), спілкування державною мовою



РОЗРОБКА STEM-УРОКУ ДЛЯ УЧНІВ 9 КЛАСІВ «РЕАКТИВНИЙ РУХ»

0

РОЗРОБКА STEM-УРОКУ
ДЛЯ УЧНІВ 9 КЛАСІВ
«РЕАКТИВНИЙ РУХ»Урок розроблено з урахування методів розвитку критичного мислення та компетентностям Нової української школи



Environmental Potection (розробка уроку)

0

Урок містить інформацію про проблеми довкілля, причини їх виникнення та про важливість захисту довкілля. Протягом уроку учні вдосконалюють навички говоріння та аудіювання, працюють у парах та створюють мініпроекти (малюють постери)



Конспект відкритого уроку Михаил Афанасьевич Булгаков. (1891-1940). «Собачье сердце». Украинские страницы жизни и творчества писателя. М. А. Булгаков и власть, трагедия художника.

0

Тема уроку: Михаил Афанасьевич Булгаков. (1891-1940). «Собачье сердце». Украинские страницы жизни и творчества писателя. М. А. Булгаков и власть, трагедия художника.
Цель: Донести до сознания учащихся своеобразие личности писателя, его тонкого духовного мира, его глубоких творческих озарений; способствовать воспитанию чувства прекрасного, умения размышлять; способствовать развитию устной монологической речи, воображения.
Наглядность: портреты Булгакова, зеркало, печатная машинка, иллюстрации к произведениям, лампа, кресло с пледом, фонарь при входе в класс.



Урок-подорож «Електричний опір. Закон Ома для ділянки кола»

0

Установити залежність на однорідній ділянці електричного кола між силою струму, напругою і опором. Формувати вміння розв’язувати задачі різного типу на застосування закону Ома, формувати навички колективної роботи в поєднанні з розвитком індивідуальних творчих здібностей, розвивати критичне і логічне мислення, інтелектуальну компетентність, кмітливість, вміння працювати з довідковою літературою.



Контрольна робота

0

Мета узагальнити та систематизувати знання учнів; розвивати логічне мислення та пам"ять; виховувати самостійність



Маркіян Семенович Шашкевич - зачинатель нової української літератури на західноукраїнських землях. «Руська трійця». «Веснівка»

0

Тема: Маркіян Семенович Шашкевич - зачинатель нової української літератури на західноукраїнських землях. «Руська трійця». «Веснівка»
Мета: ознайомити школярів з життєвим та творчим шляхом видатного українського письменника, громадського діяча, автора першої української "Читанки", зачинателя української літератури на західноукраїнських землях, одного з організаторів "Руської трійці"; аналізувати поетичні твори; розвивати мислення, виховувати повагу до літературної спадщини.

I. I.Організаційний момент.
II. Організаційний момент. Емоційна готовність до уроку

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі