Користувацький вхід

Останні публікації

Педагогіка

...

Обмежити пошук фільтруванням:



Заняття з розвитку мовлення та духовно-морального виховання за твором В.Сухомлинського для старшого дошкільного віку Тема: «Шануй батьків»

0

Мета: продовжувати формувати уявлення дітей про важливість загальнолюдських цінностей: любов, доброту, турботу; підвести до висновку, що жорстокість ніколи не перемагала любові; вправляти в аргументованих відповідях, висловленні власної думки щодо любові і жорстокості; закріпити вміння створювати малюнок за задумом; розвивати активність, творчість, уяву, вміння передавати емоційний стан за допомогою міміки, жестів; виховувати любов до матері, повагу до її почуттів, вчинків, бажання турбуватися про маму. в процесі



Заняття з розвитку мовлення та духовно-морального виховання за твором В.Сухомлинського для старшого дошкільного віку Тема: «Добрі слова»

0

Мета: вчити дітей свідомо ставитися до виконання правил поведінки, спонукати до позитивних моральних учинків, оцінювати власні вчинки, вчинки товаришів, героїв літературних творів, бути ввічливими, користуватися формулами мовленнєвого етикету, вчити робити вибір, спираючись на християнський світогляд, розвивати пізнавальну активність, увагу, виховувати патріотичні почуття.
Матеріали: Дитяча Біблія. Оповідання В. Багірової «Оце так навіталася». Ілюстрації до казок, фото різних країн, портрет В.Сухомлинського, ілюстрації до біблійної історії творення світу.



Заняття з розвитку мовлення та духовно-морального виховання за твором В.Сухомлинського для старшого дошкільного віку Тема: "Найгарніша мама"

0

Мета: Виховувати гуманне ставлення до близьких, рідних людей, бажання допомагати їм, чуйність та уважність; розвивати зв’язне мовлення, активізувати пізнавальний інтерес до світу природи, збагачувати словниковий запас.
Вчити добра, милосердя, доброчинності, відповідальності, співчуття, турботливості у процесі засвоєння християнських моральних цінностей.



КУРСОВА РОБОТА з теми «Використання інформаційно – комунікаційних технологій на уроках біології»

0

Інформаційні технології використовуються в моделюванні, конструюванні й аналізі предметних інформаційних середовищ, змістовних та дидактичних компонентах. Конструювання інформаційних предметних середовищ - принципово нова задача методики викладання, що вимагає спеціальних знань в області дидактики, психології, управління.



Заняття з розвитку мовлення та духовно-морального виховання за твором В.Сухомлинського для старшого дошкільного віку Тема: «Любимо бабусю»

0

Мета: Вчити переказувати за допомогою навідних запитань вихователя та без них; Розвивати монологічне мовлення, уміння складати зв’язну розповідь. Формувати в дітей знання про те, що людина змінюється протягом життя - дитинство, юність, зрілість, старість). Виховувати гуманне ставлення до літніх людей, бажання допомагати їм, чуйність та уважність до близьких; продовжувати формувати у дітей навички й уміння виразного співу; розвивати музичний слух; привчати дітей розрізняти правильний і неправильний спів.



Особливості навчання ліворуких дітей

0

Значний відсоток за дослідженнями вчених становлять ліворукі діти. Тому проблема навчання ліворуких дітей − є одна з нагальних і актуальних у сучасній педагогічній та психолого- педагогічній науці та практиці.У таких дітей у провідною є права півкуля головного мозку, тому більшого значення надають інтонації, емоційному забарвленню під час подання нового матеріалу.



ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ВИХОВАННЯ САМОСТІЙНОСТІ В УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ У СВІТЛІ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОГО ВИХОВАННЯ

0

Самостійність учнів початкової школи формується більш успішно, якщо настанови педагога, його роз’яснення поєднуються із самостійними діями дітей, і прояви самостійності не гальмуються зайвим опікунством, а заохочуються та стимулюються, і при цьому велику роль грають емоції успіху-неуспіху. Успіхи викликають у дитини підйом, почуття задоволення, гордості, спонукають до нових звершень. Умовою ж позитивного переживання (стану), необхідного для формування самостійності, є похвала: позитивна оцінка особистості дитини, а не просто позитивна оцінка результатів його діяльності.



ПРОБЛЕМИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ІННОВАТИКИ

0

Джерелами інноваційних ідей можуть бути: несподівана подія (успіх або провал, як поштовх до розвитку, або розширення діяльності до постановки проблеми); різні невідповідності (між істинними мотивами поведінки дітей, їх запитами і бажан- нями і практичними діями педагога); потреби педагогічного процесу (слабкі місця в методиці, пошук нових ідей); поява нових освітніх методик.



РОЗВИТОК НЕТРАДИЦІЙНИХ ФОРМ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ У СУЧАСНІЙ ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

0

Пізнавальна діяльність учнів переважно має колективний характер, що створює передумови для взаємодії суб’єктів навчання, дає можливість для обміну інтелектуальними цінностями, порівняння й узгодження різних точок зору про об’єкти,які вивчаються на уроці. Ефективність нестандартних уроків забезпечується за умови володіння вчителем методикою їх проведення та умілого використання таких уроків у певній системі в поєднанні з традиційними формами роботи.



СУЧАСНІ ВИМОГИ ДО ОСОБИСТОСТІ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

0

Функції учителя зумовлюються потребами суспільно – економічного розвитку нашого суспільства, а також особливостями розвитку загальнолюдських і національних морально – духовних цінностей. Як зазначав А. Кузьмінський, основними функціями діяльності педагога є:
1) виховна; 2) навчальна; 3) організаторська; 4) оберігаюча; 5) інформуюча.

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі