Користувацький вхід

Педагогіка

...

Обмежити пошук фільтруванням:



"Основні показники психофізичного розвитку дітей 4-5-го років життя за провідними лініями розвитку"

0

Пропонований матеріал дозволяє всебічно проаналізувати рівень засвоєння дітьми необхідних знань, умінь, навичок, уявлень за основними лініями розвитку у тому чи іншому віці в межах вимог програми для означеного віку та визначити подальші перспективи розвитку дітей кожної вікової категорії.



Майстерність і творчість як найважливіші компоненти педагогічної діяльності

0

Проблема творчості стала в наші дні настільки актуальною, що багато вчених вважають її «проблемою століття», і рішення її лежить в цілому ряді областей, в тому числі і в освітній. У цій ситуації на перший план висувається особистість педагога, провідною професійною характеристикою якого є здатність до творчості.



Комплексне, індивідуально-групове заняття з пріоритетом логіко-математичного розвитку, конструювання з використанням ІКТ для дітей старшого дошкільного віку.

0

Комплексне, індивідуально-групове заняття з пріоритетом логіко-математичного розвитку, конструювання з використанням ІКТ для дітей старшого дошкільного віку.



Роль наступності у формуванні творчої особистості дитини

0

Сьогодні неможливо навчати традиційно, адже постійно зростає обсяг інформації, розширюється зміст навчального матеріалу, який необхідно засвоїти дитині. Тому потрібно формувати у дітей самостійність у пізнанні навколишнього світу, розкрити усі резерви активності, застосовувати оптимальні прийоми та методи, а педагогам орієнтуватися на світовий рівень формування творчої конкурентоспроможної особистості, яка житиме і працюватиме в умовах конкуренції знань, умінь і навичок. Усе це можливо за дотримання принципу наступності між дошкільною та початковою освітою.



Творчий проект «Золота пора, барвиста»

0

Проект "Золота пора, барвиста" дає смогу малятам збагачувати уявлення про типові явища осені, розвивати пізнавальний інтерес до них. Діти вчаться свідомо реагувати та сприймати явища навколишнього довкілля, встановити причинно-наслідкові дії. У дошкілят формується культура поведінки поводження в природному світі.



ЗАСТОСУВАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ УЧНІВ (з досвіду роботи)

0

Токівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня
Грушівської сільської ради Дніпропетровської області

Матеріали
з досвіду роботи
вчителя початкових класів
Квач Нелі Іванівни

ЗАСТОСУВАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР
В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ УЧНІВ
(з досвіду роботи вчителя початкових класів Квач Нелі Іванівни)

Школа - це сходинка у наше майбутнє. Чим вище піднімаєшся, тим складніше, але цікавіше.
Шкільне життя - це моя робота, важка, щоденна праця. Неможливо вивчити все за один день, навіть за рік, за десять.



Конспект інтегрованого заняття з пріоритетом інтелектуально-мовних завдань «Яка буває зима?» за казкою М.С.Пляцковського

0

Це заняття вчить переказу прочитаного за допомогою питань і мнемосхем; збагачує активний словник дітей епітетами та порівняннями; виховує інтерес і добре ставлення до тварин, бажання допомагати слабким, робити добрі справи.



Літературний квест для дітей підготовчої групи «Таємниці викрадених книг»

0

Це заняття формує у дітей інтерес до книги і потребу в читанні; розширюває і уточнюває уявлення про людей різних професій, які створюють книги, жанрах літературних творів.



Конспект заняття з розвитку мовлення в молодшій групі на основі твору Н. Гавриш «Добрий день усім»

0

Це заняття вчить дітей при спілкуванні будувати прості фрази з 3-4-х слів з використанням іменників та дієслів, розвиває увагу зорову пам’ ять, словесні та невербальні навички спілкування.



Конспект інтегрованого заняття з пріоритетом інтелектуально-мовних завдань «Зима. Що в ній добре і погано?» (За казкою К.В. Лукашевич «Зима»)

0

Це заняття вчить дітей колективному переказу прочитаного; розвиває фразову мову; збагачувати словниковий запас епітетами, метафорами, порівняннями;

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі