Користувацький вхід

Українська мова

...

Обмежити пошук фільтруванням:



Урок з української мови Вимова і написання слів з апострофом. Спостереження за твердою вимовою приголосних звуків, позначених буквами б,п, в, м, ф, р перед апострофом.

0

Тема. Вимова і написання слів з апострофом. Спостереження за твердою вимовою приголосних звуків, позначених буквами б,п, в, м, ф, р перед апострофом.
Мета. Ознайомити з правилом уживання апострофа; формувати вміння правильно вимовляти і писати слова з апострофом; формувати вміння пояснювати свою думку; закріплювати графічні навички письма; виховувати здоровий спосіб життя.



Узагальнення й систематизація вивченого про іменник як частину мови.

0

Узагальнення й систематизація вивченого про іменник як частину мови.
6 клас.З використанням інтерактивних вправ.



Інтегрований урок (українська мова + природознавство) Їстівні та отруйні гриби

0

Вчити розрізняти їстівні і неїстівні гриби; ознайомити з правилами збирання грибів; формувати вміння складати казку за серією сюжетних малюнків; розвивати пізнавальну активність дітей, уміння спостерігати, усне мовлення школярів, уяву, фантазію, мислення учнів; розширювати словниковий запас; виховувати любов до природи.



РОЗВИТОК ЗВ'ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. ВІДГУК НА ТВІР МИСТЕЦТВА

0

Дана методична розробка інтегрованого уроку включає в себе матеріал з теми стилів писемного українського мовлення та відгуку на твір мистецтва, здійснені студентами відділу «живопису» спеціального навчального закладу – художнього училища. На основі натюрморту розглядаються питання калини як художнього явища, здійсненого майстром-художником, що бере участь в уроці. Студентам І курсу запропоновано скласти текст зв’язного мовлення у різних видах: відгуку, статті, роздуму, щоденникового запису тощо із застосуванням лексичного багатства української мови.



Слова, які відповідають на питання хто? що?

0

Мета: Дати учням уявлення про слова – назви предметів (іменники). Навчити учнів розпізнавати іменники за запитаннями хто? що? Вчити розрізняти поняття «предмет» і «слово» як його назву. Поглиблювати знання учнів про слова – назви предметів. Формувати вміння ставити питання до слів, що означають назви конкретних предметів та істот. Розвивати вміння ставити запитання до слів. Виховувати охайність, бережне ставлення до свої речей.
Коригувальні завдання: покращувати функції ослабленого зору, розвивати зорове і слухове сприйняття, розвивати хроматичний і ахроматичний зір.



Календарно-тематичне планування з української мови 8 клас поглиблене вивчення

0

Календарно-тематичне планування з української мови 8 клас поглиблене вивчення ІІ семестр 2017-2018 н.р. 4 години на тиждень



Календарно-тематичне планування уроків (4 клас І семестр)

0

Календарно-тематичне планування уроків за новими навчальними програмами(4 клас І семестр)



Складання тексту-розповіді з елементами опису за планом і опорними словами «Прийшла зима»

0

Конспект уроку з розвитку зв’язного мовлення у третьому класі з використанням інтерактивних технологій, мате якого – вміння будувати зв’язні висловлювання за планом і опорними словами,розвивати спостережливість, творчу уяву, збагачувати словниковий запас учнів.



Інтегрований урок (Українська мова + природознавство)

0

навчати учнів складати зв’язну розповідь за серією малюнків та опорними словами, правильно вживати в розповіді власні та загальні іменники; обговорити з учнями, як можна допомогти тваринам взимку; розвивати зв’язне мовлення; збагачувати словниковий запас; виховувати любов до природи; до тварин , що мешкають у лісах



Письмо рядкової букви р («ер»), складів та слів із нею

0

внавчити учнів писати рядкову букву р («ер»), поєднувати її з іншими буквами; збагачувати словниковий запас дітей; розвивати мовлення, мислення, дрібну моторику

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі