Користувацький вхід

Українська література

...

Обмежити пошук фільтруванням:



Коспект уроку і комп'ютерна презентація на тему "І. Карпенко-Карий. Комедія «Мартин Боруля»

0

Мета уроку ознайомити десятикласників із змістом комедії, основними елементами її сюжету та композиції; розвивати навички ідейно-художнього аналізу драматичного твору, вміння характеризувати головного героя, знаходити засоби комічного і пояснювати їх; сприяти вихованню любові до театру, спонукати усвідомлення негативних наслідків прагнення людини вивищитись над оточенням, нехтуючи родовими традиціями та народною мораллю.



Коспект уроку "Ліна Костенко. «Маруся Чурай» - «безсмертний дотик до душі»

0

Мета уроку допомогти учням глибоко засвоїти зміст роману «Маруся Чурай», осягнути сутність його з поставленими в ньому вічними проблемами людства; з’ясувати теоретичне поняття роман у віршах; удосконалювати вміння учнів аналізувати образи, робити гендерне дослідження; розвивати логічність та самостійність суджень; виховувати почуття людської гідності, милосердя, патріотизму, прагнення до самовдосконалення, до пізнання свого «я».



Розробка уроку з української літератури для 9 класу «Образи руських князів у «Слові…». Наскрізна ідея патріотизму»

0

Тема уроку: Образи руських князів у «Слові…». Наскрізна ідея патріотизму.
Мета уроку: продовжувати роботу над ідейно – художнім змістом «Слова о полку Ігоревім», характеризувати образи основних персонажів;
розвивати уміння висловлювати власні судження про зміст твору, робити висновки;
виховувати патріотизм, повагу до історичного минулого нашого народу.



Рольова гра на уроці з вивчення оповідання Володимира Винниченка «Федько-халамидник» (6 клас)

1

У матеріалі міститься опис орієнтовного рольового обговорення сцени «На березі» від імені героїв оповідання "Федько-халамидник": Федька, Толі, матері Федька та батька Толі. Учням-«акторам» пропонується уявити себе в ролі обраного героя і відтворити його думки й почуття в тій ситуації.



Конспект уроку з використанням ігрових технологій "Всеволод Нестайко. «Тореадори з Васюківки». Читацький телеміст “Від фантазії і мрії – до мудрості і добра”

0

Мета уроку: вчити учнів аналізувати художній твір, визначати в ньому головну думку, події; розвивати предметні компетентності, навички виразного читання, комунікативні навички, емоційний інтелект, критичне мислення; виховувати в дітях бажання творити добро.



Літературні ігри до розділів «Світ фантазії та мудрості» та «Народні казки» (5 клас)

1

У матеріалі містяться літературні ігри, які допоможуть учням краще засвоїти навчальний матеріал з розділу «Міфи та легенди України»
та «Народні казки» (5 клас).



Лінгвістична квест-гра

2

У матеріалі містяться завдання для мовно-літературної квест-гри, згруповані за класами.



Розробка уроку «Леся Українка – велика українська поетеса. Вірш «Вишеньки»»

0

Розробка уроку в 1 класі

Тема. Леся Українка – велика українська поетеса. Вірш «Вишеньки».

Мета: ознайомити учнів із життям і творчістю української поетеси Лесі Українки та її віршем «Вишеньки», удосконалювати навички читання,збагачувати словниковий запас, розвивати усне мовлення учнів, пам’ять, зв’язне мовлення,акторські здібності шляхом інсценізації казки, виховувати любов до українського слова, рідної мови.

Обладнання: звукові фішки, портрет Л.Українки, ілюстрації, таблиці.

Зміст уроку:

Ι.Організаційний момент уроку.

1.Привітання
Учитель:
Любі діти! У наш клас



Буктрейлер до поезії-пісні "Журба" Л.І.Глібова

0

Чернігівщина,місто Седнів, альтанка з видом на річку Снов. Ця місцина надихнула Л.Глібова на створення безсмертних рядків поезії "Стоїть гора високая..." У буктрейлері пісню виконує Квітка Цісик. 1859 рік - зрада коханої дружини Параскеви та смерть семирічної дочки Лідочки вилилися в елегійні рядки "Журби".



Підсумковий урок по вивченню роману П.Мирного "Хіба ревуть воли, як ясла повні?" Урок -семінар натему: "Чи можна виправдати Чіпку ?"

1

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 10 КЛАС
Тема : підсумковий урок по вивченню роману П.Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Урок-семінар на тему: «Чи можна виправдати Чіпку?»
Мета: підсумовуючи роботу над романом і, зокрема, над образом Чіпки, з’ясувати шляхом обговорення сильні і слабкі сторони цього образу; підвести учнів до висновку, що «злочин завжди перекреслює найблагородніші пориви, заплямовує честь людини, якою б вона не була» П.Хропко; учити аргументовано обстоювати свою думку, користуючись текстом роману.
Обладнання: альбом «П.Мирний», записи на дощі:

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі