Користувацький вхід

Математика

...

Обмежити пошук фільтруванням:



«Кораблик «Буль - буль» мандрує морем». Старша група

0

Ігрова ситуація.Кількісна лічба.Порівняння вітрильників. (Від 1 до 5).Порядкова лічба.Фізкультхвилинка «Матроси на кораблику «Буль - буль» ».Склад числа з двох менших чисел.Орієнтування в просторі.Розв’язання зорових прикладів.Помилуємося природою островів.



Презентація "Запис трицифрових чисел, їх порівняння. Усне додавання і віднімання чисел третього розряду. Розв’язування задач на три дії"

0

Презентація по темі "Запис трицифрових чисел, їх порівняння. Усне додавання і віднімання чисел третього розряду. Розв’язування задач на три дії"



Запис трицифрових чисел, їх порівняння. Усне додавання і віднімання чисел третього розряду. Розв’язування задач на три дії.

0

Мета: вправляти учнів у читанні та записуванні трицифрових чисел; називати числа у вигляді суми розрядних доданків; порівнювати їх; продовжувати формувати навички додавання і віднімання чисел третього розряду (круглих сотень); розв’язувати задачі; розвивати пам'ять, увагу і логічне мислення; виховувати інтерес до вивчення предмета.



РОЛЬ НЕСТАНДАРТНИХ УРОКІВ З МАТЕМАТИКИ У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ

0

Нестандартний урок максимально стимулює пізнавальну самостійність, творчу активність та ініціативу школярів. Навчання спрямоване на розвиток, підвищення якості знань, формування працьовитості, потрібних у житті навичок та вмінь. Велике значення має емоційна сфера дитини, розвиток її природних здібностей та удосконалення уже сформованих умінь і навичок.
Після проведення теоретичних дослідів, готова розкрити психолого–педагогічні особливості організації та проведення нестандартних уроків математики у початкових класах.



Розв’язування типових завдань на тему відсотки (розробка уроку)

0

Урок № ____
Дата:
Вчитель:
Класс:
Предмет:
Тема: «Розв’язування типових завдань на тему відсотки»
Мета уроку
навчальна:
• перевірити в ігровій формі теоретичні знання і практичні навички та вміння по темі "Завдання на відсотки" з залученням максимальної кількості завдань різного рівня складності.
• активізувати розумову діяльність учнів за допомогою участі кожного з них у грі.
розвиваюча:
• формування умінь порівнювати, знаходити помилки при вирішенні завдань;
• розвиток уваги, підвищення здатності до зосередження;



Урок математики у 2 класі "ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО. РОЗВЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ І ПРИКЛАДІВ"

0

Мета: вдосконалювати навички усних обчислень та вміння розв’язувати задачі на різницеве порівняння та задачі, які містять поняття «стільки, скільки», порівнювати периметри геометричних фігур, виховувати старанність, охайність, працьовитість.



Интегрированный урок по математике и природоведению "Путешествие по материкам.Деление и умножение многозначных чисел на однозначное"

0

Интегрированный урок по математике и природоведению "Путешествие по материкам.Деление и умножение многозначных чисел на однозначное"



Виступ на педагогічній раді на тему: «Використання інноваційних технологій на уроках математики»

0

Провідна наукова ідея:впровадження інноваційних технологій на уроках математики, спрямованих на створення умов співробітництва учнів з метою формування у школярів самоосвітніх компетентностей



Розв’язування логарифмічних рівнянь (урок-бенефіс логарифмічного рівняння. 11клас)

0

Формування умінь учнів розв'язувати логарифмічні рівняння різними методами: зведення логарифміч¬ного рівняння до алгебраїчного; метод потенціюван¬ня; зведення логарифмів до однієї і тієї самої осно¬ви; метод логарифмування та графічний метод.



Виступ на засіданні методичного об’єднання «Формування ключових компетентностей шляхом впровадження інформаційно-комунікаційних технологій на уроках математики»

0

Провідна роль в організації навчально-виховного процесу завжди належала і належить учителеві. Саме він здійснює керівництво процесом навчання, шукає оптимальні способи організації уроку з метою формування навчальних компетенцій на високому рівні.

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі