RSS-матеріал

Користувацький вхід

Біологія

загрузка...

Обмежити пошук фільтруванням:



Загальна характеристика типу Нематоди, або Круглі черви. Роль нематод у природі та житті людини.

0

Тема: Загальна характеристика типу Нематоди,
або Круглі черви. Роль нематод у природі та житті людини.

Мета: ознайомити учнів з особливостями з особливостями будови круглих червів на прикладі аскариди, показати різноманітність круглих червів, їх життєдіяльність, їх роль у природі, та житті людини;
розвивати вміння зосереджуватися на проблемі, висловлювати власну думку, логічно мислити.
Виховувати прагнення до здорового способу життя.
Тип урок: нетрадиційний.



Будова та різноманітність квіток. Лабораторна робота №9

0

Тема:

Будова та різноманітність квіток.
Лабораторна робота №9.
Будова і різноманітність квіток

Мета: ознайомити учнів із будовою квітки як органа статевого розмноження; навчити розрізняти частини квітки, одно- і двостатеві квітки, одно- і дводомні рослини.
Формувати вміння розпізнавати різні види квіток та їх частини.
Виховувати екологічну культуру.
Тип уроку: комбінований.
Метод: проблемно-пошуковий.



Сечовидільна система

0

Мета: з’ясувати місце сечовидільної системи у процесі обміну
речовин; вивчити будову системи виведення продуктів обміну
речовин з організму; установити відповідність будови органів
сечовидільної системи їхнім функціям; показати значення цих
знань для формування здорового способу життя; розвивати
пізнавальний інтерес, інтелектуальні здібності учнів;
виховувати працьовитість, допитливість, бажання глибше
пізнати свій організм.



Про ейдетику на уроках біології

0

В наведеній статті я розглядаю як прийоми ейдетики можна застосувати в процесі викладання біології. Подаю підбірку власних знахідок і знайомих методів.



Сутність та походження людини

0

Мета уроку - пояснити основні теорії походження людини та розповісти про авторів-науковців, що їх розробляли, розкрити суть термінів: “еволюція”, “релігія”, “НТР”, “сурогатність”
, розвивати вміння працювати з схемами, таблицями, робити власні висновки та порівнювати наукову інформацію,працювати над розвитком критичного мислення, виховувати толерантне ставлення до різних точок зору щодо походження людини.



Розробка уроку біології в 11 класі "Екологічні фактори. Закономірності дії екологічних факторів на організми та їх угруповання"

1

Мета уроку: сформувати наукове поняття про екологічні фактори, їх класифікацію, закономірності дії екологічних факторів на організми та їхні угруповання. Розвивати уміння виділяти головне, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, формулювати висновки. Сприяти формуванню екологічного світогляду.



Розробка уроку біології в 11 класі "Екологічні фактори. Закономірності дії екологічних факторів на організми та їх угруповання"

0

Мета уроку: сформувати наукове поняття про екологічні фактори, їх класифікацію, закономірності дії екологічних факторів на організми та їхні угруповання. Розвивати уміння виділяти головне, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, формулювати висновки. Сприяти формуванню екологічного світогляду.



Контрольна робота за І півріччя 11 клас

0

Контрольна робота за І півріччя 11 клас
І варіант
І рівень
Виберіть із запропонованих відповідей 1 правильну
1.Укажіть стадію гаметогенезу, на якій відбувається мейоз:
А) розмноження;
Б) росту;
В) дозрівання;
Г) формування
2.Як називається схрещування особин, які розрізняються станами двох ознак:
А) моногибридним;
Б) дигибридним;
В) спорідненим;
Г) полігібридним.
3.Укажіть клітини, в яких можуть виникати мутації:
А) лише статеві,
Б) лише нестатеві,
В) будь – які
4.Вкажіть форму штучного добору, яку найчастіше застосовують у селекції тварин:
А) масовий,
Б) розриваючий



Контрольна робота з біології за І семестр 8 клас

2

І варіант
І рівень
Виберіть правильне твердження
1.Гетеротрофи – це організми, які живляться:
А) неорганічними речовинами;
Б) органічними речовинами;
В) готовими органічними речовинами;
Г) за рахунок фотосинтезу.
2. Найнижчою систематичною одиницею тварин є:
А) відділ;
Б) родина;
В)рід;
Г) вид
3.Тваринаклітина не містить:
А) ядра;
Б) мітохондрій;
В)пластид;
Г)лізосоми
4.Вкажіть, до яких тварин за характером живлення належить гідра
А) коменсалів;
Б) паразитів;
В) хижаків;
Г) сапрофітів.
5. Тварини, що мають двобічну симетрію;
А) активно рухаються;



Методичні рекомендації до проведення уроків з циклу "Кров.Кровообіг"

0

методичні розробки уроків з циклу "Кров та кровообіг",презентаційний супровід до уроків, тестовий та роздатковий матеріал

RSS-матеріал

Голосування

Як Ви оцінюєте сучасні події в освіті?:

Останні коментарі