Користувацький вхід

Історія + Історія України + Всесвітня історія

...

Обмежити пошук фільтруванням:



Розробка уроку «Велика грецька колонізація»

0

Конспект уроку у 6 класі на тему:"Велика грецька колонізація"



Уpок-подоpож із всесвітньої історії «Утворення СРСР»

0

Урок з всесвітньої історії на тему: "Утвоpення СPСP." Комбiновaний,уpок-подоpож.
Нaвчaльнa метa: охapaктеpизувaти пpоцес стaновлення стaлiнського pежиму в СPСP; окpеслити особливостi суспiльно-полiтичної ситуaцiї в СPСP у 20-30х pокaх ХХ ст.; пояснити знaчення теpмiнiв i понять: «iндустpiaлiзaцiя», «колективiзaцiя», «pозкуpкулення», «мaсовi pепpесiї», «великa чисткa».
Pозвивaльнa метa: спpияти подaльшому pозвитку в учнiв нaвичок кpитично-aнaлiтичного мислення.



Тема: «Київська Держава наприкінці X — у першій половині XI ст.»

0

Повторити та узагальнити матеріал, вивчений учнями з теми
«Київська Русь наприкінці X — у першій половині XI ст.»,
підготуватися до тематичного оцінювання.
- Розвивати в учнів уміння аналізувати та узагальнювати історичні факти, складати розповідь про історичні події, працювати з картою удосконалювати навички роботи в групах.
- Викликати в учнів інтерес до історії свого народу.



Археологічне відкриття Мінойської і Ахейської палацових цивілізацій

0

Мета: сформувати в учнів уявлення про особливості зародження, розвитку та занепаду Мінойської та Ахейської (Мікенської) палацової цивілізацій, пояснити роль грецького епосу як важливого історичного джерела, розповісти про головні центри Мінойської та Ахейської палацової цивілізації, локалізувати їх на карті, установити хронологічні межі існування палацових цивілізацій, охарактеризувати та порівняти суспільний устрій, культурні досягнення Мінойської та Ахейської держави.



Галицько-Волинська держава за наступників Данила Романовича та її розпад

0

Мета уроку: розкрити основні напрямки діяльності нащадків Данила Галицького та причини занепаду Галицько-Волинської держави; сприяти формуванню навичок самостійної роботи та розвитку критичного мислення учнів, сформувати уявлення про роль особистості в історичному процесі, уміння аналізувати історичні факти й події, давати оцінку діяльності галицько-волинських правителів



. Галицько-Волинська держава за наступників Данила Романовича та її розпад

0

Мета уроку: розкрити основні напрямки діяльності нащадків Данила Галицького та причини занепаду Галицько-Волинської держави; сприяти формуванню навичок самостійної роботи та розвитку критичного мислення учнів, сформувати уявлення про роль особистості в історичному процесі, уміння аналізувати історичні факти й події, давати оцінку діяльності галицько-волинських правителів.



Практичне заняття. Пам’ятники історичним особам та пам’ятні місця

1

Тема. Практичне заняття. Пам’ятники історичним особам та пам’ятні місця.
Мета: дати учням поняття про пам’ятки історії як джерело історико-культурної інформації; ознайомити з пам’ятниками рідного краю, які увічнюють пам'ять про певну подію чи особу; розвивати увагу, пам'ять, мислення, вміння працювати з історичними джерелами, висловлювати власні судження; виховувати інтерес до вивчення теми.
Тип уроку: практичне застосування знань, навичок та вмінь.



Трипілля та Велика Скіфія (інтегрований урок-подорож у часі з історії та української мови для 6 класу)

0

ТРИПІЛЛЯ ТА ВЕЛИКА СКІФІЯ
(інтегрований урок – подорож у часі, (історія, українська мова 6 клас)



урок на тему " Перехід від Середньовіччя до Нового часу"

0

Матенріал уроку дорпоможе сформувати в учнів уявлення про зміни в економічній, політичній і культурного життя європейських народів, ознайомити їх з основними поняттями, які будуть необхідні їм при вивченні курсу всесвітньої історії в 8 кл .; навчити встановлювати причинно - наслідкові зв'язки, простежувати закономірності в розвитку подій і складати узагальнюючі таблиці; працювати в групі, робити самоаналіз своєї роботи та її результатів; розвивати інтерес і повагу до світової історії.



Гетьманщина в часи Івана Мазепи

0

Мета: охарактеризувати становище українських земель Гетьманщини за часів Івана Мазепи, аналізувати та узагальнювати історичні факти, сприяти формуванню умінь роботи з історичними картами, поняттями, тестами, розвивати вміння аналізувати матеріал, висловлювати власну точку зору, виховувати в учнів зацікавленість історичним минулим своєї держави.

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі