Користувацький вхід

Зарубіжна література

...

Обмежити пошук фільтруванням:



Тести до теми:"Казки народів світу"

0

1 Літературна казка відрізняється від народної:
а)змістом;
б)авторством;
в)персонажами.



Вільне письмо як засіб активізації творчої діяльності учнів

0

Сміх
Сміх-це сплеск емоцій.Він буває щасливим(неначе відчуття польоту),буває добрим,як сонячний промінець або весняний вітер,долонька дитини чи поцілунок коханого.Сміх може зцілити від душевного болю чи гнітючої самотності.Та він може також бути злим,"колючим",неначе лезо бритви чи колючки кактуса.Такий сміх,подібно до жмені льоду,примушує напружитись і втікати.А так хочеться,щоб він був подібний до веселих дзвіночків,а не до заупокійних дзвонів.
Байронічний герой



Експрес-опитування за поемою Байрона "Мазепа"

0

1 Назва села,у якому народився Іван Мазепа.(Мазепинці).
2 Французький письменник,який описав до Байрона романтичну історію кохання Мазепи.(Вольтер)
3 Країна,в якій відбувалися події,описані Вольтером і Байроном.(Польща)
4 Ім'я короля,при дворі якого служив молодий Мазепа.(Казимир).
5 Як звали дружину графа-воєводи,в яку начебто був закоханий Мазепа?(Тереза).
6 Назва міста,біля якого військо шведського короля зазнало поразки.(Полтава)
7 Назва села,у якому помер Мазепа.(Варниця).
8 Ім'я короля,якому у творі Байрона Мазепа розповів про історію свого кохання.(Карл).



Діалогові форми навчання на уроках зарубіжної літератури

0

У публікації розглядаються діалогові форм роботи як засіб осмислення ідейної та естетичної цінності художніх творів. Для практичного використання запропоновані окремі фрагменти діалогових форм роботи на уроках літератури.



Дидактичний матеріал до вивчення творчості М.В.Гоголя

0

У публікації міститься добірка завдань до уроків з вивчення комедії М.Гоголя "Ревізор": експрес-опитування, гроно, сенкан, рольова гра, інсценізація та ін.



Бліц-диктант до трагедії Есхіла "Прометей закутий"

0

1 Яким даром володів Прометей?(Даром передбачення).
2 Чому Есхіла називають "батьком"давньогрецької трагедії? (Увів у свої трагедії другого актора і тим самим змінив побудову п'єси).
3 У чому полягає основний конфлікт трагедії "Прометей закутий?"(Зіткнення влади деспота Зевса з титаном Прометеєм).
4 Хто така Іо?(Коханка Зевса,обернена нею на корову).
5 Кому з героїв трагедії належать ці слова:"Безсила вмілість перед неминучістю".(Прометею).
6 Що покладено в основу трагедії "Прометей закутий"?(Міф про Прометея)
7 Коли закінчаться страждання Прометея?(Коли Зевс зійде з трону).



Розробка уроку зарубіжної літератури в 6 класі на тему " І. А. Крилов. Байка « Вовк і Ягня»

0

Розробка уроку зарубіжної літератури в 6 класі на тему "Нащадок великого Езопа. І. А. Крилов. Байка « Вовк і Ягня»



Гуманізм роману Чарльза Діккенса «Пригоди Олівера Твіста»

0

Розробка уроку зарубіжної літератури в 10 класі на тему " Гуманізм роману Чарльза Діккенса «Пригоди Олівера Твіста»

Дидактична мета уроку: з’ясувати ідейно-художні особливості образу головного героя роману, майстерність автора у змалюванні образу, провідні засоби індивідуалізації персонажів твору; розвивати навички характеризування героїв, розкрити якості Олівера Твіста у зіставленні з іншими персонажами, визначити авторську позицію та особливості реалізму Діккенса.



Г. Аполлінер. Ідейно-художній аналіз віршів "Міст Мірабо", "Зарізана голубка й водограй"

0

Розробка уроку на тему "Творчість Г. Аполлінера. Ідейно-художній аналіз поезій «Міст Мірабо», «Зарізана голубка й водограй»
Мета уроку: ознайомити учнів з основними етапами життєвого шляху поета, з основними мотивами його лірики, на прикладі поетичних творів простежити еволюцію творчості поета; розвивати навички виразного читання й аналізу поетичних творів; формувати мотиви звернення до поезії, виховувати естетичний смак, розуміння неповторності поетичного твору, толерантне ставлення до поглядів оточуючих, здатність розуміти духовний світ іншої людини, бажання пізнавати нове.



Творчий конкурс "Відправ телеграму від імені літературного героя"(За казкою Андерсена "Снігова королева"

0

1 "Чарівне дзеркало розбилось.Що робити?"(Учні троля-тролю).
2 "Бабуся,вибач,що залишаю тебе саму:мені треба шукати Кая."(Герда-бабусі)
3 "Північного оленя подарувала Герді.Допоможіть їй знайти Кая."(Маленька розбійниця-Фінці та Лапландці)
4 "Герда у мене,я її зачарувала.Вона залишиться у мене назавжди."(Бабуся-чарівниця-бабусі Герди).
5 "Полетів до палацу знайомити Герду з принцем і принцесою.Скоро повернуся."(Ворон-вороні).
6 "Чи вартий ти того,щоб за тобою бігали на край світу?"(Маленька розбійниця-Каю).

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?
Методичні рекомендації
5%
Розробки уроків
21%
Контрольні роботи
23%
Олімпіадні завдання
9%
Тести ЗНО
7%
Розробки позакласних заходів
5%
Календарне планування
23%
Інші матеріали
6%
Загальна кількість голосів: 16173

Останні коментарі