RSS-матеріал

Користувацький вхід

Світова література

загрузка...

Обмежити пошук фільтруванням:



Численні можливості задоволення літературних потреб учня засобами навчального предмету "Світова література"

0

Дане методичне дослідження має на меті визначити і проаналізувати численні можливості задоволення потреб учня задля навчання розв’язувати суперечності життя засобами навчального предмету «Світова література». У роботі описуються фактори, які впливають на наявність або відсутність у учнів потреби в читанні. Дослідження побудоване на аналізі анкетування, яке були проведено серед учнів 4-го класу гімназії та індивідуальних бесід з деякими представниками цього класу. В роботі вказані подальші кроки опрацювання питання задоволення літературних потреб учнів, описані очікувані позитивні результати.



Розробки уроків з світової літератури для 6 класу

0

Посібник розрахований на вчителів світової літератури, які працюють за новою програмою в 5 класі. Вчителями творчої групи розроблено уроки за темами , що дає можливість вчителям світової літератури ефективно організувати вивчення тієї чи іншої теми. Розробки уроків передбачають вивчення теоретичного матеріалу та організацію перевірочних робіт, вчителі можуть долучитися до запровадження різних інноваційних технологій, використовуючи матеріал даного посібника.



Кросворди до уроків світової літератури 7 клас

0

Кросворди до уроків світової літератури 7 клас.
Кросворди укладено за підручником
Дорофєєва Н.І., Касянова С.П. Зарубіжна література для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. -К.: Вежа, 2007.- 304 с.: іл.
Матеріал до вивчення творчості Вальтера Скота, М.В.Гоголя, Р.М.Рільке, Джонатана Свіфта, Артура Конан-Дойля.



Розвиток різних типів інтелекту школярів на уроках світової літератури

0

У статті йдеться про важливість розвитку у школярів різних типів інтелекту на всіх уроках. У роботі наведені зразки завдань на розвиток мовного, логіко-математичного, візуально-просторового, кінестетичного, музичного, міжособистісного, внутріособистісного типів інтелекту на матеріалі роману М.Булгакова "Майстер і Маргарита".



Дидактичний матеріал до уроку з теми:«Ж.Верн – видатний французький письменник. Пригодницький роман «П’ятнадцятирічний капітан»

0

У публікації містяться дидактичні матріали до теми "Жуль Верн.Пригодницький роман «П’ятнадцятирічний капітан». Запропоновані завдання можна використовувати для реалізації індивідуального навчання з урахування право і лівопівкульного інтелекту школярів.



Технологія “Створення ситуації успіху"

1

У статті зазначено, що народження педагогічної технології "Створення ситуації успіху" зумовлено самим життям, адже зруйноване бажання в дітей учитися на сьогодні є серйозною проблемою шкільної освіти.



Уславлення любові до праці та інших людських чеснот у казці братів Грімм «Пані Метелиця».

0

Цей урок є другим при вивченні казки братів Грімм «Пані Метелиця» і дев’ятим у розділі «Казки народів світу».
Інтерактивні технології, використані на уроці, допомагають організувати самостійну пізнавальну діяльність учнів, сприяють розвитку творчих здібностей та виявляють готовність учнів до пошукової роботи. Учні мають можливість обмінюватися думками, мислити поза шаблоном, слухати та цінувати думки інших.



Графічні малюнки як засіб формування компаративістської компетентності учнів на уроках української та світової літератур.Конспект уроку: Брати Грімм "Пані Метелиця"

1

Автор пропонує власну систему графічних малюнків як засіб формування копаративістської компетентності на уроках української та світової літератур.



Два урока по комедии "Ревизор" Н.В.Гоголя

0

“Сквозь видимый миру смех...”
Карнавал как основа комедии Н.В.Гоголя «Ревизор».

Цели:
- систематизировать полученные на предыдущих уроках знания элементов комического изображения;
- раскрыть особенности комической основы пьесы Н. Гоголя.
- помочь усвоить на конкретных примерах основной признак категории комического в искусстве в целом.



Литературно-музыкальная композиция «Признание в любви: цветы любимому поэту».

1

У каждого из нас в жизни бывают минуты, когда хочется отойти от текущих проблем и погрузиться в другой, неспокойный и волнующий мир – мир поэзии. И открыв томик стихов любимого поэта, мы начинаем «чувствовать и мыслить по-иному», вживаться в те проблемы, которые волновали поэта. А если посидишь с книгой подольше, то возникает ощущение, что ты стал соучастником какой-то неведомой тайны, чей-то неизвестной жизни, и все глубже и глубже твоя душа проникает в стихотворения и вступает в диалог с душой поэта, которая неизменно живет в его стихах.

RSS-матеріал

style="display:inline-block;width:728px;height:90px"
data-ad-client="ca-pub-5032241474405282"
data-ad-slot="4854836540">

Голосування

Як Ви оцінюєте сучасні події в освіті?:

Останні коментарі