Користувацький вхід

Останні публікації

2016/2017

...

Обмежити пошук фільтруванням:



Сценарій свята "Останній дзвінок" 2016 -2017 н.р

0

Сценарій свята "Останній дзвінок"розрахований для учнів 1-11 класів
Мета: сприяти формуванню ціннісного ставлення до традицій школи, виховання почуття поваги до вчителів; підсумувати події, які відбулися з учнями за навчальний рік.



Методична розробка уроку з алгебри за темою «Похідна та її застосування»

0

Розробка уроку за темою "Похідна та її застовування". Урок формує навички практичного використання похідної, закріплює правила диференціювання, удосконалює вміння застосовувати похідну при розв'язуванні життєво важливих задач та уміння застосовувати знання в нестандартних ситуаціях. Розробка уроку включає презентацію, конспект учня, конспект викладача, картку самооцінки, комп'ютерні тести, роздатковий матеріал у вигляді лото.



Бінарне інтегроване заняття-розвага «Пограймося у давно відомі казки. Казка «Колобок»»

0

Бінарне інтегроване заняття - розвага
з розвитку мовлення, математики, малювання,
ознайомленням з навколишнім, з елементами
логопедії, з пріоритетом соціальної тематики.



Дидактичні ігри з використанням інноваційних технологій – невід’ємна частина корекційно-відновлювальної роботи в дошкільному відділенні

0

Дидактичні ігри з використанням інноваційних технологій – невід’ємна частина корекційно – відновлювальної роботи в дошкільному відділенні.



Роль фантастики, фентезі як окремого жанру в зарубіжній літературі

1

Вступ ___________________________________________________________4-5
I. Духовний світ – це джерело сутності людини та мета його еволюційного розвитку. _________________________________________________________6-7
ІІ. Проблеми класифікації фантастики-концепту". З огляду на великий масив різнорідних творів, уже в середині ХХст _______________________________8
1. Фантастичне у фольклорних жанрах, літературних напрямах та метажанрах" – подано огляд основних етапів становлення фантастики-прийому як чудесного та надзвичайного______________________________________________________9
2. "Фантастика-прийом у літературі ХІХ ст." – проаналізовано функціонування фантастичного як прийому в лоні класицистичного бурлеску та романтизму на прикладі творів І.Котляревського, Г.Квітки-Основ'яненка, Т.Шевченка, М.Костомарова, С.Александрова.____________________________________10 -12
3. "Фантастика-прийом у літературі ХХ ст." – присвячено розгляду наступної стадії еволюції фантастичного як типу художнього мислення-відчуття (у хронологічному та стилістичному аспектах).___________________________13-16
ІІІ. "Фантастичне як тип естетичного мислення-відчуття (фантастика-концепт)" – в межах текстуального аналізу досліджуються структуротвірні чинники текстів підгруп фантастики-концепту. _______________________________________17
1."Наукова фантастика в українській літературі" _______________________18-20
ІV Українські письменники фантасти_________________________________21
1.Серія «Нове українське фентезі» — перший паросток у вітчизняному фентезійному світі



«Стежками дієслова» Урок узагальнення та систематизації знань з теми «Дієслово» (урок-аукціон)

0

урок узагальнення та систематизації знань з теми "Дієслово", форма проведення урок-аукціон



Конспект уроку: Типи задач та способи їх розв’язування

0

Конспект відкритого уроку з математики в 5 класі: Типи задач та способи їх розв’язування



Звіт про роботу учнівського самоврядування.

1

До вашої уваги звіт роботи учнівського самоврядування "ТЕМП" Новопавлівської ЗОШ І-ІІІ ст.



Класної години "Цікавий світ професій"

0

розширити і закріпити знання учнів про найпотрібніші професії у суспільстві;формувати вміння та навички самостійного пошуку і опрацювання літератури; формувати почуття поваги до людей праці;
розвивати трудову активність і працьовитості школярів, віру у свої сили, та бажання здобувати знання.
виховувати повагу до людей праці.



Тема: Культура Галицько – Волинської держави

0

Тема: Культура Галицько – Волинської держави.Очікувані результати: учні зможуть: визначати особливості розвитку культури Галицько-Волинської держави; на прикладі Галицько-Волинського літопису характеризувати розвиток літописання; визначати особливості архітектури та образотворчого мистецтва Галицько-Волинської держави; розпізнавати й описувати найвідоміші пам’ятки архітектури та образотворчого мистецтва.

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі