Користувацький вхід

Історія України

...

Обмежити пошук фільтруванням:



Дидактичні матеріали «Україна в геополітичних планах країн Антанти і Центральних держав. Війна та українські політичні сили»

0

Дидактичні матеріали включають матеріали до уроків з даної теми:
розробка уроку, термінологічний словник, блок-схеми, вікторина, творчі завдання: історичні диктанти, головоломки різного формату, "асоціації", проблемні завдання, терміни і поняття для написання історичних есе тощо.



Позаурочний захід «Друга світова війна в творах українських митців»

0

Презентація до відкритого позаурочного заходу "Друга світова війна в творах українських митців".
Історично-літературний захід спрямований на закріплення учнями знань про трагічні сторінки Другої світової війни на теренах України через твори українських поетів В.Сосюри, М.Рильського, В.Симоненко, П.Тичини, О.Дудки, Б.Олійника, В.Цілого, І.Гончаренко, М.Бажана, П.Воронька, О.Богачук, Л.Дмитерка, С.Реп'ях, Д.Луценко, І.Радченко, Г.Левицького.



Тема: «Київська Держава наприкінці X — у першій половині XI ст.»

0

Повторити та узагальнити матеріал, вивчений учнями з теми
«Київська Русь наприкінці X — у першій половині XI ст.»,
підготуватися до тематичного оцінювання.
- Розвивати в учнів уміння аналізувати та узагальнювати історичні факти, складати розповідь про історичні події, працювати з картою удосконалювати навички роботи в групах.
- Викликати в учнів інтерес до історії свого народу.



Галицько-Волинська держава за наступників Данила Романовича та її розпад

0

Мета уроку: розкрити основні напрямки діяльності нащадків Данила Галицького та причини занепаду Галицько-Волинської держави; сприяти формуванню навичок самостійної роботи та розвитку критичного мислення учнів, сформувати уявлення про роль особистості в історичному процесі, уміння аналізувати історичні факти й події, давати оцінку діяльності галицько-волинських правителів



. Галицько-Волинська держава за наступників Данила Романовича та її розпад

0

Мета уроку: розкрити основні напрямки діяльності нащадків Данила Галицького та причини занепаду Галицько-Волинської держави; сприяти формуванню навичок самостійної роботи та розвитку критичного мислення учнів, сформувати уявлення про роль особистості в історичному процесі, уміння аналізувати історичні факти й події, давати оцінку діяльності галицько-волинських правителів.



Практичне заняття. Пам’ятники історичним особам та пам’ятні місця

1

Тема. Практичне заняття. Пам’ятники історичним особам та пам’ятні місця.
Мета: дати учням поняття про пам’ятки історії як джерело історико-культурної інформації; ознайомити з пам’ятниками рідного краю, які увічнюють пам'ять про певну подію чи особу; розвивати увагу, пам'ять, мислення, вміння працювати з історичними джерелами, висловлювати власні судження; виховувати інтерес до вивчення теми.
Тип уроку: практичне застосування знань, навичок та вмінь.



Гетьманщина в часи Івана Мазепи

0

Мета: охарактеризувати становище українських земель Гетьманщини за часів Івана Мазепи, аналізувати та узагальнювати історичні факти, сприяти формуванню умінь роботи з історичними картами, поняттями, тестами, розвивати вміння аналізувати матеріал, висловлювати власну точку зору, виховувати в учнів зацікавленість історичним минулим своєї держави.



Презентація: Українська Центральна Рада

0

Дидактичний матеріал для підготовки до уроків з теми: Українська Центральна Рада.



Радикалізація українського політичного руху

0

Очікувані результати
Після цього уроку учні зможуть:
• характеризувати та аналізувати діяльність політичних партій, національних організацій;
• визначати причини активізації політичного руху та його результати; місце греко-католицької церкви в суспільному житті західноукраїнських земель;
• називати дати обрання А. Шептицького митрополитом УГКЦ;
• висловлювати судження щодо діяльності А. Шептицького;
• пояснювати й застосовувати терміни та поняття: «селянський страйк», «народне віче».



Референдум 1 грудня 1991 р. Президентські вибори

0

Мета: охарактеризувати процес здобуття Україною незалежності, усвідомлення учнями історичного значення Референдуму 1 грудня 1991 року, виборів першого Президента України, створення СНГ, розвивати вміння аналізу та оцінки подій, політичних діячів, визначати їх історичне значення, розвивати історичне та логічне мислення, виховувати учнів в дусі патріотизму, гордості за власну Державу.

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі