Користувацький вхід

Дошкільне виховання

...

Обмежити пошук фільтруванням:



Конспект заняття з пошуково-дослідницької діяльності з дітьми старшого дошкільного віку “Як живеш, квіточко?”

0

Програмовий зміст: уточнити і розширити знання дітей про кімнатні рослини; підвищити пізнавальну активність дітей у їхній самостійній пошуково-дослідницькій діяльності; закріпити знання про те, що для росту рослин необхідні світло, тепло, поживний ґрунт, вода, повітря; дослідницьким шляхом довести, що квіти є частиною живої природи; удосконалювати діалогічне та монологічне мовлення, вміння будувати складнопідрядні речення, використовуючи сполучник «тому що», активізувати словник з теми «Кімнатні рослини»; розвивати спостережливість, логічне мислення, увагу, пам’ять.



Аплікація «Прикрасимо шапочку для зайчика» (II молодша група)

0

Вчити дітей прикрашати шапочку для зайчат, розміщуючи геометричні фігури різного кольору (великий круг і маленький круг); вчити дітей наносити клей на зворотньому боці круга, правильно прикладати до шапочки, користуватися клеєм; закріпити назви кольорів: білий, жовтий, червоний; розвивати дрібну моторику рук, пам'ять, мислення, увагу; виховувати старанність, увагу, охайність під час виконання роботи.



Малювання "Осінній листопад" I молодша група

0

Вчити дітей бачити красу восени, вчити користуватись прийомом примакування; розвивати фантазію, спостережливість, увагу, мову; закріплювати назву кольорів (жовтий, червоний); сприяти розвитку орієнтування в просторі (вгорі-внизу, справа-зліва); виховувати охайність під час виконання роботи, естетичне сприйняття.



Заняття для дітей старшого року життя з розвитку мовлення з елементами геокешінгу на тему«Україна – в серці одна єдина!»

0

Розширити знання дітей про Батьківщину та земля, на якій ми живемо називається Україна; закріпити знання про державні символи України



КОНСТРУКТИВНІ ІГРИ ЯК ЗАСІБ ЛОГІКО-МАТЕМАТИЧНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

0

ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ЛОГІКО-МАТЕМАТИЧНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ КОНСТРУКТИВНИХ ІГОР



Інтегроване заняття за казками В. Сухомлинського «Країна доброти та ввічливості»

0

Мета: знайомити дітей з творчістю В. Сухомлинського, викликати інтерес до його творів, бажання більше знати, наслідувати позитивні риси героїв прочитаних казок. Розвивати мовлення дітей, вчити відповідати на запитання повним реченням. Розвивати діалогічне мовлення, уяву, логічне мислення, вміння концентрувати увагу на певному завданні. Знайомити з прийомами пальчикової техніки. Виховувати почуття доброти, любові та поваги до рідних та друзів.
Попередня робота:читання творів В. Сухомлинського.



Моніторинг засвоєння рівня знань з образотворчої діяльності дітей дошкільного віку

0

Матеріал використовується для кращої оцінки роботи педагога та рівня засвоєння знань дітей з образотворчої діяльності у дитячому садку. Моніторинг заповнюється: вересень (для початкової оцінки знань дітей), грудень (корективи у роботі), травень (кінцевий результат роботи педагога та дітей).



Нетрадиційна новітня технологія. Пісочна ігрова терапія (сендплей)

0

Метод сендплею (пісочної гри) надає необмежені можливості для організації інтегрованої діяльності дошкільнят. Використання пісочниці на практиці дає комплексний навчальний, терапевтичний та виховний ефекти.У статті розкриваються засоби реалізації для організації ігор з піском, ігри та завдання та консультація для батьків "Пісочні ігри".



Конспект розваги на тему: «Яблучний Спас» проведеного з дітьми старшого, середнього, молодшого віку

0

Фізкультхвилинка «Яблучка смакуємо»;Гра «Передай яблуко»;«Діалог з дітьми у садку»; Гра «Збери яблука»;Гра «Помий яблуко»;Дослід «Тоне чи плаває?»;Гра «Витягни яблука з води»;Гра «Знайди яблука»;Гра «Перенеси яблуко».



Звуки [Н] [Н`]. Буква [Н]

0

Актуальність профілактики дисграфії складається в найбільш ранній цілеспрямованній корекції мовлленнєвого і психічного розвитку дошкільників, забезпеченням готовності дітей до навчання в школі і оволодінням процесом письма .Всі ці види роботи підвищують ефективність корекційно- логопедичної роботи.

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі