Користувацький вхід

Дошкільне виховання

...

Обмежити пошук фільтруванням:



Заняття з розвитку мовлення з дітьми старшого дошкільного віку "Складання описової розповіді за картиною "Весна"

0

Програмовий зміст. Вчити дітей складати описові розповіді за картинами групами, послідовно планувати розповіді. Продовжувати вчити дітей зв’язно описувати картини, складати порівняльні описові розповіді за двома картинами («Рання весна» і «Пізня весна»). Активізувати словник дітей словами, що означають весняні явища; ввести в словник дітей слова: неквапливо, стрімко, зазеленіла. Вчити добирати синоніми до дієслів (прийшла), прислівників (тихо, швидко); вправляти в умінні вживати образні слова, порівняння. Вправляти дітей в утворенні складних речень із сполучниками (бо, тому що).



Навчально-пізнавальне заняття з розвитку мовлення з дітьми старшого дошкільного віку "Вийди, вийди сонечко"

0

Програмовий зміст. Учити дітей вести діалог за навчальною ситуацією з використанням схеми-моделі. Розповідати про бачине і пережите із монологічними вставками (4-5речень), використовуючи приказки, прислів’я, репліки з літературних текстів. Поєднувати словесні та допоміжні засоби інтонаційної виразності. Розвивати зв’не мовлення, логічне мислення, увагу, кмітливість, пам’ять, інтерес до об’єктів неживої природи. Виховувати увагу до співрозмовника.
Обладнання: іграшка сонечка, іграшковий мікрофон, схеми-моделі, загадка, вірші, прислів’я
Хід заняття.
1. Відгадування загадки.



Заняття з розвитку мовлення та духовно-морального виховання за твором В.Сухомлинського для старшого дошкільного віку Тема: «Не пишайся званням, а пишайся знанням».

0

Мета: закріпити та розширити знання дітей про українського письменника, вчителя В.О.Сухомлинського. Продовжувати знайомити малят з творами видатного педагога, вчити вихованців розуміти, переказувати та пояснювати їх зміст.
Сприяти розвитку граматично правильного мовлення та слухової уваги, поповнювати активний словник. Виховувати любов до рідного слова, формувати почуття гордості за славетних людей нашої Батьківщини. Розвивати кмітливість, пізнавальну активність, вчити робити вибір, спираючись на християнський світогляд, виховувати патріотичні почуття.



Поетична міні-студія "Красномовець 2018"

0

заняття з розвитку зв'язного мовлення з елементами риторіки у вигляді шоу "Красномовець" Для колективного перегляду.



Інтегроване заняття для середньої групи Тема: «Зима – це казка наяву

0

Інтегрованого заняття в середній групі
Тема: «Зима – це казка наяву»
Програмовий зміст: продовжувати вчити складати речення за допомогою символів; закріпити з дітьми знання про зиму,про зимові явища в природі (снігопад, вітер, завірюха, мороз), загадки про них,відповідати на запитання повним реченням, збагачувати лексичний запас іменниками, прикметниками,дієсловами. Розвивати мовний апарат,логічне мислення,уяву,пам′ять,пізнавальний інтерес. Виховувати любов до природи,спостережливість.



Інтегроване заняття з розвитку риторичних навичок під час розвитку мовлення та ознайомлення з природним довкіллям (підготовча група).

0

Інтегроване заняття
з розвитку риторичних навичок під час розвитку мовлення
та ознайомлення з природним довкіллям
(підготовча група).

Тема: Подорож до Дерева Бажань
Програмовий зміст: вчити дітей виступати з невеликим усним монологом на тему з власного досвіду,уважно слухати співрозмовника, володіти увагою слухача, правильно добирати засоби інтонаційно-звукової, логічної, емоційно образної виразності під час розповідання; володіти та користуватися немовними засобами публічного мовлення (поставою, жестами).



Методика використання схем-моделей для навчання дітей описовим розповідям

0

Педагогічний досвід показує, що процес формування у дітей вміння описувати предмет відбувається досить повільно. Складність полягає в тому, що малюкові важко утримувати постійну увагу, зосереджуватися на внутрішніх якостях і зовнішніх якостях об’єкта, систематизувати відомості про нього, витримувати послідовність висловлювань.



Конспект брейн-рингу з батьками з економічного виховання

0

Конспект брейн- рингу з батьками та дошкільниками з економічного виховання



Формування природночо-екологічної компетентності засобами авторської казки

0

Формування у дітей екологічних знань і уявлень, розуміння цілісності всіх природних компонентів, виховання позитивного емоційно-ціннісного ставлення до природи можливе через використання різних засобів, серед яких авторська казка природознавчого характеру має посідати гідне місце.



Природничо-мовленнєвий гурток «Квітка сонця»

0

На початковому етапі використовуються авторські казки природознавчого змісту, які спрямовані на розширення, уточнення та закріплення уявлень дітей про живі організми та їхні потреби.
Другий етап-формування уявлень про зв’язки залежності у природі,розвиток емоційно- цінного ставлення до природи.
Третій етап формування уявлень про цілісність природних систем, і людину як частину природи розвиток позитивного емоційно-цінністного ставлення ,мотивації екологічно-доцільної поведінки та діяльності .

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі