Користувацький вхід

Початкова школа

...

Обмежити пошук фільтруванням:



Дихальна гімнастика як складова нових здоров’язберігаючих технологій в роботі з молодшими школярами

0

Дихальна гімнастика як складова нових здоров’язберігаючих технологій
в роботі з молодшими школярами
ЗМІСТ
Вступ

Розділ 1. Аналіз анатомо-фізіологічних, емоційних та
психологічних особливостей дітей молодшого шкільного віку

Розділ 2. Поняття «Освітні технології педагогіки здоров’язбереження»

2. 1. Історико-педагогічні аспекти становлення системи здоров’язбереження
2. 2. Здоров’язберігаючі технології - прогресивний метод
збереження здоров'я учнів у сучасному освітньому середовищі



Шляхи оновлення системи фізичного виховання молодших школярів

0

Шляхи оновлення системи фізичного виховання молодших школярів
Зміст
Вступ
Розділ 1 Теоретичні основи організації фізичного виховання школярів
1.1. Історико-педагогічні аспекти організації фізичного
виховання школярів

1.2. Психолого-педагогічні основи ефективності фізичного
виховання молодших школярів в навчальному процесі



Інтерактивні технології як засіб творчого саморозвитку учнів на уроках математики

0

Інтерактивні технології як засіб творчого саморозвитку учнів
на уроках математики
ЗМІСТ
Вступ

Розділ 1. Аналіз проблеми творчого саморозвитку особистості

Розділ 2. Поняття «Інтерактивні технології навчання»

2. 1. Історико-педагогічні аспекти формування
інтерактивних технологій

2. 2. Інтерактивні технології - прогресивний метод
підвищення ефективності навчально-виховного процесу

Розділ 3. Інтерактивні технології як засіб творчого саморозвитку
учнів на уроках математики



Використання технології розвитку критичного мислення у початкових класах для активізації пізнавальних здібностей учнів

0

Використання технології розвитку критичного мислення у початкових класах для активізації пізнавальних здібностей учнів

Зміст

ВСТУП

РОЗДІЛ І. Теоретичні засади технології розвитку критичного мислення

РОЗДІЛ ІІ. Практичне застосування технології на уроках в початковій школі

РОЗДІЛ ІІІ. Нестандартні уроки як джерело активізації пізнавальної активності учнів

ВИСНОВКИ

Список використаних джерел

Додатки



Сценарій родинного свята «Зимі з весною помиритись і нам ніколи не сваритись!»

0

Захід передбачає заглянути в «історичне віконце», ознайомити дітей з обрядом зустрічі Весни, зі святом Стрітення і пов’язаними з ними прикметами, відроджувати найдорожче, що є в народу (його мову, пісню, звичаї), розвивати інтерес до славних традицій українського народу, формувати естетичні почуття, уміння бачити прекрасне в навколишньому середовищі, виховувати цікавість до народних звичаїв, усної народної творчості, любов до природи, рідної країни.



Утворення числа 200. Назви чисел третього розряду Задачі, що передбачають знаходження невідомого зменшуваного.

0

Урок складено за підручником Богдановича в цікавій для дітей формі у вигляді подорожі.ВМЩЕНІ ДИФЕРЕНЦІЙОВАНІ ЦІКАВІ ЗАВДАННЯ,ЩО РОЗВИВАЮТЬ ЛОГІЧНЕ МИСЛЕННЯ.УРОК ВЧИТЬ БАЧИТИ МЕТУ НАВЧАННЯ,А ТАКОЖ СПОСТЕРІГАТИ, ЛЮБИТИ ПРИРОДУ І НЕ БУТИ БАЙДУЖИМИ ДО ЇЇ МЕШКАНЦІВ.



Інтелектуальна гра "Найрозумніший"

0

Сценарій
інтелектуальної гри «Найрозумніший» для учнів 1-4 класів
Мета: сприяти формуванню та розвитку в учнів інтелектуального й духовного потенціалу, створити максимально сприятливі умови для інтелектуального, морального та фізичного розвитку обдарованих дітей, стимулювати творчу діяльність учнів



Розробка позакласного заходу для учнів початкових класів. Свято: «День Святого Миколая»

0

Мета: Познайомити дітей з народними, національними святами, долучити до вивчення історії свого народу.



Екожурнал

1

О земле рідна! Боляче душі
За ту збіднілу фауну і флору,
І сором за душевних тих сліпців,
Що нівечать безцінну твою вроду.



Інклюзивне навчання – нормативні аспекти

0

Інклюзивне навчання – нормативні аспекти.

Кожна людина, незалежно від стану здоров'я, наявності фізичного чи інтелектуального порушення, має право на одержання освіти, якість якої не різниться від якості освіти здорових людей.
Цей принцип, що відображений у низці міжнародних документів, пок-ладений в основу організації інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами, котре впроваджується з метою реалізації їхнього права вибору навчального закладу та форми навчання за місцем проживання із за-безпеченням усіх необхідних для цього умов.

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі