Обмежити пошук фільтруванням:
Презентацію можна використовувати при поясненні нового матеріалу, згідно підручника О.Істера, 5 клас, НУШ на тему "Множення десяткових дробів"
За допомогою матеріалу уроку домогтися засвоєння учнями змісту: означення, що виражає залежність між співвідношеннями >,<,= і знаком різниці лівої та правої частин нерівності; поняття числової нерівності та уявлення про види числових нерівностей; поняття «довести нерівність» та алгоритму доведення нерівностей. Виробити вміння: відтворювати зміст вивчених понять і алгоритмів та застосовувати їх для розв'язування вправ на порівняння числових та буквених виразів і вправ на доведення нерівно¬стей у найпростіших випадках.
Дана презентація до уроку 4 по темі "Повторення за початкову школу" для 5 класу з математики , автор Істер ОС, тема уроку "Порівняння дробів"
ТЕМА: Закріплення вивчених випадків множення і ділення. Розв’язування задач.
МЕТА: Формувати обчислювальні навички поза табличного множення; удосконалювати вміння виконувати ділення в межах 1000 для випадків, які зводяться до табличних; розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу та спостережливість; виховувати бажання допомагати один одному;
ОБЛАДНАННЯ: ілюстративний матеріал, таблиця скороченого запису задач.
ПЕРЕБІГ УРОКУ
1. Організація класу.
-Діти, до нас на урок завітали гості, давайте привітаємо їх.
-Доброго ранку – мовим зазвичаєм.
-Доброго ранку – кожному зичим ми.
Ця стаття про мотивацію до вивчення математики в умовах повномасш-табної війни через математичні розмальовки. Акцент зроблено на ролі малювання для людити, для дитини. Наведені зразки розмальовок до уроків (тем) з математики.
Застосування діяльнісного підходу до навчання математичної галузі в освітньому процесі як основа реалізації Державного стандарту базової школи
Підбіти підсумки самостійної роботи, перевірити і проаналізувати допущені помилки, виробляти в учнів об'єктивно оцінювати свою і чужу роботу, виховувати наполеглевість у вивченні математики.
Перевірити рівень знань та вмінь набутих з даної теми, розвивати логічне мислення, виховувати культуру наукового мислення та впевненність у своїх здібностях та знаннях.