Обмежити пошук фільтруванням:
Систематизувати та узагальнити знання та вміння учнів щодо різних способів розкладання многочленів на множники: винесення спільного множника за дужки, використання формул скороченого множення та методу групування; виробити вміння застосовувати різні способи розкладання многочленів на множники. Розвивати вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати, робити висновки, а також правильно формулювати свої думки математичною мовою.
Стаття розкриває можливості ШІ, який може стати потужним інструментом для розвитку критичного мислення здобувачів освіти на уроках математики, якщо його використання буде усвідомленим, збалансованим і підкріпленим педагогічною підтримкою.
Стаття розкриває можливості ШІ, який може стати потужним інструментом для розвитку критичного мислення здобувачів освіти на уроках математики, якщо його використання буде усвідомленим, збалансованим і підкріпленим педагогічною підтримкою.
Тема. Закріплення таблиці множення числа 3. Порівняння виразів. Обчислення периметра квадрата. Розв`язування задач.
Мета: закріпити з учнями таблицю множення числа З та застосовувати її під час розв'язування прикладів та задач. Вчити дітей працювати в парах, групах. Залучати всіх учнів до творчого мислення. Дати змогу кожному виявляти ініціативу, самостійність, можливість висловити свою думку. Розвивати увагу, уяву, логічне мислення, мовлення, пам'ять. Виховувати любов до природи , математики , кращі людські якості.
Тема. Закріплення таблиці множення числа 3. Порівняння виразів. Обчислення периметра квадрата. Розв`язування задач.
Мета: закріпити з учнями таблицю множення числа З та застосовувати її під час розв'язування прикладів та задач. Вчити дітей працювати в парах, групах. Залучати всіх учнів до творчого мислення. Дати змогу кожному виявляти ініціативу, самостійність, можливість висловити свою думку. Розвивати увагу, уяву, логічне мислення, мовлення, пам'ять. Виховувати любов до природи , математики , кращі людські якості.
Вступ: в наш час в педагогіці відбувається становлення нової системи навчання. До цього часу завданням педагога було навчити, дати знання. Учень в такому разі накопичує знання, а коли виходить за межи школи виявляється, що те, чого його навчили, вже непотрібно, бо є багато прогресивних знань. Тому сучасна школа має перейти на принципово нову особистісну парадигму, основною метою якої є розвиток життєзабезпечуючих якостей кожного.
Розробка уроку з застосуванням методичних прийомів формування життєвих компетентностей під час воєнного стану.
Закріпити знання учнів про числа в межах 10, їх склад. Навчити додавати та віднімати числа в межах 10, використовуючи різні прийоми (лічба вперед/назад, використання числового ряду, склад числа).
Конспект уроку розроблений за підручником з математики Г.Лишенка
(2 клас)
Контольна робота для учнів - екстернів 9 класу з математики, складається з 12 тестових завдань, 3 завдань з відкритою відповіддю.