Обмежити пошук фільтруванням:
Музична розвага «Масницю зустрічаємо» спрямована на ознайомлення дітей дошкільного віку з українськими народними традиціями святкування Масниці, формування інтересу до культурної спадщини та розвиток емоційно-ціннісного ставлення до народних звичаїв.Очікуваними результатами є формування у дітей уявлень про народні свята, розвиток інтересу до українських традицій, позитивних емоцій, а також активізація музично-рухової діяльності.
Проєкт «Красива єдина Україна» спрямований на формування у дітей дошкільного віку почуття національної ідентичності, емоційно-ціннісного ставлення до Батьківщини, поваги до культурної спадщини українського народу та розвитку соціально-комунікативних навичок.Зміст проєкту базується на інтеграції художньої літератури, усної народної творчості, музики та ігрової діяльності як ефективних засобів психолого-педагогічного впливу.
Створення цілісної системи взаємодії між інструктором з фізкультури та родиною для формування у дітей дошкільного віку стійкої мотивації до здорового способу життя та потреби в щоденній руховій активності.
Мета: розширювати та збагачувати досвід дітей у сенсорно-пізнавальній діяльності; закріпити знання кольорів: оранжевий, жовтий, синій, зелений, фіолетовий, білий, чорний; вправляти у розрізнені геометричних фігур: круг, квадрат, трикутник; розвивати вміння упорядковувати предмети за кольором, формою та величиною;
Мета: створити умови для розвитку різних видів ігрової діяльності дітей (конструктивних, дидактичних, рухливих ігор, елементів ігор – драматизації). Уточнити й закріпити знання малят про норми поведінки в побуті, безпеку життєдіяльності; формувати морально – етичні уявлення, соціальну компетентність. Розвивати вміння давати моральну оцінку вчинків дітей, поведінки літературних героїв. Збагачувати словник дітей прикметниками: добрий , уважний, ввічливий, співчутливий, чемний. Виховувати людяність, шанобливе ставлення до оточуючих, бажання творити добро.
Мета:Учити малювати фарбами чотирьохпелюсткову квітку мазками, прийомом прикладання пензлика всім плиском ворсом догори; відгадувати загадки, відповідати на запитання дорослого, граматично правильно будувати речення та підтримувати діалог на запропоновану тему.
Закріпити вміння малювати хвилясті або прямі лінії зліва направо, згори донизу кінчиком пензлика; правила користування пензликом та фарбами.
Розвивати дрібну моторику рук, окомір, почуття кольору та ритму.
Дидактична гра "Визнач ціну товару" з економічного виховання для дітей старшого дошкільного віку
Розширювати та закріплювати економічні знання дітей про поняття «ціна», ціни на різні товари; формувати вміння зіставляти ціни (дешево - дорого); розвивати логічне мислення, вміння аналізувати, зв᾽язне мовлення, увагу, спостережливість, пам’ять, зорове сприймання; виховувати економічне бачення, бажання розумітися в економіці, бути обізнаною людиною.
Цифровий ресурс «Визнач ціну товару» містить завдання та дидактичний матеріал.
Тема заняття: Дорослі та малі (тварини та їхні дитинчата)
Тривалість: ≈ 25–28 хвилин
Мета:
закріпити назви дорослих тварин та їхніх малят
вчити правильно утворювати назви дитинчат (кошеня, цуценя, курча…)
розвивати зв’язне мовлення, увагу, логіку, дрібну моторику
виховувати турботливе ставлення до тварин
Матеріали:
великі картки/іграшки: кіт, собака, курка, качка, корова, свиня, коза, кінь (або їхні зображення)
маленькі картки/іграшки — малята цих тварин
кошик «Мамин кошик» і «Малятко загубилося»
аудіо/пісенька «У нас на фермі…» або просто ритмічний супровід
м’ячик для гри
Назва розробки: Конспект інтегрованого заняття «Весняні пригоди квіткового ельфа».
Цільова аудиторія: Вихователі закладів дошкільної освіти (середня та старша групи).
Напрям: Логіко-математичний розвиток з елементами LEGO-конструювання.
У запропонованому матеріалі представлено сценарій заняття, спрямований на розвиток математичних здібностей дошкільнят у цікавій ігровій формі. Головною особливістю заняття є поєднання традиційних методів навчання з інноваційною технологією LEGO-конструювання.
Календарно-тематичне планування документ допомогає розподілити навчальний матеріал та досягти очікуваних результатів і є стратегічним інструментом проектування освітнього процесу.