Користувацький вхід

Психологія

...

Обмежити пошук фільтруванням:



Емоційний розвиток дітей дошкільного віку

0

Семінар – практикум
« Емоційний розвиток дітей дошкільного віку»
Вступне слово психолога
Шановні колеги! Сьогодні ми поговоримо з Вами про емоційний розвиток дітей дошкільного віку та його важливість, як невідємної частинки становлення гармонійно розвиненої особистості.



Майстер-клас для керівників навчальних закладів та методистів методичного кабінету міста «Саморегуляція, зняття напруження»

0

Робота керівника є емоційно виснажливою, тому що належить до сфери «людина-людина» та потребує великих психологічних ресурсів. Пошук резервів та опора на них є ключовим моментом як у саморегуляції, так й при поведінці в екстремальних умовах. Якщо особистість впевнена в своїх силах, готова активно діяти та долати труднощі, якість взаємодії покращується. Наявність певних ресурсів та потенціалу розширює поле діяльності особистості, робить більш досяжними значимі цілі в житті. Ресурси підвищують цінність людини в очах оточуючих і в її особистій думці про себе, робить її сильнішою.



Майстер-клас для педагогів «Емоційна компетентність як запорука успішної діяльності педагога»

0

Ви не замислювалися, чому з однаковим рівнем розвитку й освіти певні люди з труднощами знаходять роботу, а інші впевнено роблять кар’єру? Певно, для успішної кар’єри розуму недостатньо. Запорукою життєвих успіхів виступає емоційний інтелект. Оволодіння уміннями емоційної компетентності особливо актуальне для підвищення емоційної культури педагога. Педагогу дуже важливо вміти керувати своїми емоціями, а також створювати позитивний емоційний фон в дитячому колективі протягом робочого дня.



САМОРЕГЕНЕРАЦІЯ ТА ЗБЕРЕЖЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ У РЕЖИМІ ФОРМУВАННЯ ПСИХОСОЦІАЛЬНОЇ СТІЙКОСТІ ДО СТРЕСУ В УМОВАХ КРИТИЧНИХ І КРИЗОВИХ СИТУАЦІЙ

0

У статті обґрунтовуються шляхи пошуку ефективних стратегій формування стресостійкості у дітей в умовах соціогенної травматизації. Аналізується сутність кризової свідомості, її риси, варіанти виходу з кризи. Перебіг і діагностика адаптивних можливостей розглядається з точки зору стану фізичного, емоційного і психічного потенціалу, здатності до соціальної адаптації, забезпечення успішної самореалізації, досягнення життєвих цілей.



Дитяча агресивність: пробачити не можна зрозуміти

2

Тренінгове заняття для педагогів "Дитяча агресивність: пробачити не можна зрозуміти" метою якого є підвести педагогів до глибокого розуміння психологічних особливостей агресивних дітей, допомогти їм у використанні нових форм та методів роботи з такими вихованцями, сприяти ефективній взаємодії всіх учасників, посилити потребу в психологічних знаннях, бажання використовувати їх у роботі з дітьми.



Тренінгове заняття «Безмежний простір інтернету: плюси та мінуси» для учнів 8-9 класів

0

Тренінгове заняття розроблене для учнів 8 - 9 класів з питань використання безпечного інтернету, метою якого, є ознайомлення учнів з позитивним та негативним впливом Інтернету на людину; дати можливість учням самостійно прийняти ту позицію, до якої вони схиляються, розвивати навички роботи в групах, вміння висловлювати свою точку зору логічно і конкретно, виховувати інтерес до порушеної теми.



Соціальне виховання молодших школярів у сюжетно- рольовій грі.

1

Стаття передає зміст і значення гри в сучасному житті молодшого школяра.



Мистецтво рефлексії педагогічного працівника

0

Мистецтво рефлексії педагогічного працівника
Мета: набуття звички аналізувавання й оцінювання власних думок, внутрішніх порухів, вчинків і моделей поведінки під час різних життєвих обставин .
Слово психолога



Організація роботи з профілактики жорстокого поводження серед дітей

1

у статті розглядаються основні аспекти роботи психологічної служби навчального закладу з попередження жорстокого поводження серед дітей.



Програма попередження та корекція агресивності молодших підлітків

0

П'ятий клас для учнів є досить складним періодом – початок підліткового віку.
Особливістю цього вікового етапу є процес дорослішання, збільшення рівня агресивності.
Становлення агресивної поведінки – це складний і багатогранний процес, в якому діє низка чинників. Найгостріше постає проблема агресивної поведінки саме у підлітковому віці, коли відбувається перехід до нового щабля розвитку особистості.

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі