Користувацький вхід

Психологія

загрузка...

Обмежити пошук фільтруванням:



Практичне заняття з елементами арт-терапії "Світ емоцій та почуттів"

0

Розробка практичного заняття адресована практичним психологам загальноосвітніх шкіл для роботи з дітьми підліткового віку.



Соціально-психологічні чинники впливу особистісної тривожності на успішність навчання

0

Шкільне навчання завжди супроводжується підвищенням рівня тривожності у дітей. Тривожність - це індивідуальна особливість, що проявляється в стані підвищеної схильності відчувати неспокій в різних життєвих ситуаціях. Основними проявами тривожності є рухове збудження, непослідовність у вчинках, нерідко надмірна цікавість і прагнення зайняти себе будь-якою діяльністю.



Вплив казки на емоційний розвиток дитини

0

Казка – дивовижне явище в людському житті. І вкрай необхідне. Інакше вона не вижила б упродовж сотень і сотень віків – адже природа достатньо швидко прибирає все зайве – те, що заважає розвитку всього людства в цілому.



Врахування індивідуальних особливостей дитини в процесі адаптації її до у мов дошкільного закладу

0

Прийшовши до дошкільного закладу, дитина опиняється в нових соціальних умовах, стикається з новим середовищем, зміною розкладу та способу життя, тож у неї виникає відчуття нестабільності. Цей період життя дитини насичений неадекватними проявами поведінки, що пов’язано з труднощами адаптації до умов, що змінилися. Дітям не завжди вдається самим подолати стресогенні ситуації. Початок відвідування дошкільного закладу – це не тільки нові умови життя і діяльності, режиму і харчування, - а й нові контакти, оточення, нові взаємини, обов’язки.



Заняття з розвитку емоційно-вольової сфери дітей старшого дошкільного віку на тему "Чарівна країна"

0

Тема: Чарівна країна
Мета: розвивати у дітей впевненості в собі, емпатію, закріпити вміння розуміти емоційні стани інших, вчити дітей діяти за правилом, розвивати довільну рухову регуляцію, самоконтроль, вміння передавати свій емоційний стан художніми засобами, підвищувати самооцінку.



Виховний тренінг «Піраміда потреб Маслоу» (презентація)

0

«Піраміда Маслоу» - неофіційна назва теорії мотивації, розробленої в 1950-ті роки ХХ століття видатним американським психологом Абрахамом Харольдом Маслоу. В основі теорії мотивації (піраміди) Маслоу лежить теза про те, що поведінка людини детерміновано рядом базових потреб, які можна вибудувати в певній ієрархії.



Порядок розгляду звернень та повідомлень з приводу жорстокого поводження з дітьми

1

Презентація "Порядок розгляду звернень та повідомлень з приводу жорстокого поводження з дітьми" висвітлює засади діяльності соціальних педагогів та психологів щодо захисту прав дітей, які зазнали жорстокого поводження.
Для фахівців психологічної служби системи освіти та адміністрації школи.



Адаптація та дезадаптація молодших школярів

0

Одним із обов’язків сім’ї і дошкільних установ є підготовка дітей до школи, від чого залежатимуть їхні успіхи в навчанні, подальший розвиток. Як правило, діти, які у старших дошкільних групах розуміють, що їх чекає у школі, володіють необхідними для навчання у ній навичками, легко вживаються у шкільне середовище. Однак не всі з них безболісно долають цей етап, що проявляється передусім у незадовільній їх успішності. Причина цього здебільшого в психологічній непідготовленості до навчання в школі. Готовність до шкільного навчання водночас є проблемою соціальної зрілості дитини.



Криза шести років. Лекція для батьків

1

Незалежно від того, коли дитина пішла до школи, в 6 чи 7 років, вона в певний момент свого розвитку проходить через кризу. Дитина приходить до усвідомлення свого місця в світі суспільних стосунків. Вона відкриває для себе значення нової соціальної позиції - позиції школяра, пов'язаної з навчальною діяльністю, яка високо цінується дорослими.



Наукова стаття з досвіду роботи "Формування емоційної культури учнів на уроках читання та в позаурочний час в початковій школі"

0

Основним завданням досвіду є розвиток та формування емоційної культури у дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку.
Молодший шкільний вік – найбільш сприятливий період розвитку емоційної сфери, культури почуттів особистості.
Тому на уроках та у виховній роботі необхідно створити умови для розвитку достатньовисокої адекватної самооцінки.
Особлива сприйнятливість молодших школярів до мистецтва стають основою та умовою розвитку у них спостережливості, естетичних почуттів, що є необхідним для виховання емоційної культури.

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі