Обмежити пошук фільтруванням:
Мета:
- дати дітям знання про українську армію,яка захищає територію України,дбає про спокій людей; формувати поняття про різні види військ, з видами військового транспорту,зброї(літак,корабель,танк) та їх основне призначення;навчити дітей виготовляти обереги українським солдатам;розвивати пізнавальні здібності дошкільників, вміння аналізувати різні явища та події,,що відбуваються в нашій країні; увагу, мислення,пам'ять, творчу уяву. виховувати почуття гордість за незалежність українського народу, повагу до воїнів ЗСУ,любов до нашої держави,; акуратність,швидкість,естетичність.
Мета:
- дати дітям знання про українську армію,яка захищає територію України,дбає про спокій людей; формувати поняття про різні види військ, з видами військового транспорту,зброї(літак,корабель,танк) та їх основне призначення;навчити дітей виготовляти обереги українським солдатам;розвивати пізнавальні здібності дошкільників, вміння аналізувати різні явища та події,,що відбуваються в нашій країні; увагу, мислення,пам'ять, творчу уяву. виховувати почуття гордість за незалежність українського народу, повагу до воїнів ЗСУ,любов до нашої держави,; акуратність,швидкість,естетичність.
Мета:
освітня: охарактеризувати загальні ознаки ЕГП, населення, природно-ресурсного потенціалу, визначити особливості галузевої структури та територіальної організації господарства Австралії;
розвивальна: вдосконалювати вміння самостійно опановувати навчальний матеріал, розвивати критичне мислення;
виховна: виховувати цікавість до теми, аналітичне мислення.
Тема уроку присвячена учнівському дослідженню питання Голодомору 1932-1933рр.На основі опрацювання документів. спогадів очевидців. художніх публікацій показано страхітливу картину жорсттокого винищення совєтською владою українського селянства в ході колективізації.
Тема. Симбіоз та його форми
Цілі уроку:
Освітня: сформувати знання про симбіоз та його форми; з’ясувати особливості взаємодії живих організмів за мутуалізму та коменсалізму;
Розвивальна: розвивати вміння логічно мислити та знаходити зв’язки між особливостями будови та функціями біологічних структур;
Виховна: виховувати розуміння єдності всіх біологічних процесів у живих організмах і важливості цих процесів для існування життя.
У статті досліджено взаємозв'язок між інноваційними підходами у навчанні, розвитком творчості та формуванням лідерських якостей серед обдарованих учнів. Розглянуто вплив різних підходів на розвиток обдарованості та формування лідерських якостей, зокрема креативності, впевненості у власних силах та спроможності до співпраці. Проаналізовано значення інновацій у створенні стимулюючого середовища для розвитку обдарованості та підтримки лідерського потенціалу учнів.
Інтерактивні завдання до уроків. Дітям такі завдання дуже подобаються, оскільки додають урокам різноманіття; це ще й дозволяє неабияк пожвавити освітній процес, допомагає подати навіть суху теорію в нестандартному форматі та розвиває важливі компетентності учнів.
Сучасні соціально-економічні умови в Україні висувають на перший план питання підвищення якості професійної підготовки майбутніх медиків, формування в них зацікавленості у здобутті професії та прагнення самовдосконалення.
В умовах становлення і розвитку високотехнологічного інформаційного суспіства постає необхідність у стовідсотковому впровадженні у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційніх технологій.
Цей матеріал є різнорівневою роботою, мета якої полягає в тому, щоб навчити здобувачів освіти сприймати інформацію через особистісний підхід під час вивчення та закріплення нового матеріалу. Завдання даного проєкту полягає в тому, щоб залучити всебічне сприйняття теми «Літературні казки» на уроках української літератури в 5-му класі НУШ. Бажано залучати здобувачів освіти до написання літературної казки не після вивчення всієї теми, а протягом її розкриття, після вивчення двох літературних казок (прозової та віршованої).
У статті розкрито актуальність дистанційної освіти у період війського стану в Україні. Визначено сутність, ознаки та особливості дистанційних освітніх технологій у процесі організації дистанційної освіти. Описано технологію асинхронного та синхронного навчання, їхня особливість, процес організації та підбору інструментів для їх реалізації.