Обмежити пошук фільтруванням:
Сформувати в учнів поняття виділення, виявити особливості видільної системи основних систематичних груп тварин; проаналізувати еволюційні зміни видільної системи у тварин;
• розкрити сутність енергетичного обміну та охарактеризувати його основні етапи: підготовчий, безкисневий і кисневий;
• пояснити роль АТФ як універсального джерела енергії клітини;
• порівняти ефективність аеробного та анаеробного розщеплення глюкози, обґрунтувати еволюційне значення кисневого етапу;
• сформувати уявлення про біоміметику та принципи використання біологічних процесів у сучасній енергетиці.
Вишня-це символ України, відіграє важливу роль в національній кухні, містить багато корисних властивостей.
Мета:
Формувати у дітей уявлення про правила дорожнього руху та значення дорожніх знаків.
Учити розрізняти основні групи знаків: попереджувальні, заборонні, інформаційні.
Розвивати дрібну моторику, увагу, акуратність під час роботи з аплікацією.
Виховувати обережність, уважність на дорозі.
Матеріали:
Кольоровий картон або папір.
Заготовки кругів, трикутників, квадратів (основи для знаків).
Ножиці, клей-олівець, серветки.
Ілюстрації дорожніх знаків, картинки з вулицями, машинками.
Макет «вулиця» або плакат.
Конспект нетрадиційного уроку дозволяє повторити поняття десяткового дробу, закріпити вміння порівнювати та округлювати дроби. Закріпити навички додавання та віднімання десяткових дробів, застосування цих дій при розв’язуванні рівнянь та задач. Розвивати увагу, пізнавальну активність учнів, вміння мислити та застосовувати здобуті знання.Виховувати інтерес до математики, вміння працювати в команді, культуру записів. Усі завдання пов'язані з темою "Цирк", викликають захоплення в учнів.
За допомогою конспекту учні можуть ознайомитися з особливостями Отаманщини, охарактеризувати процес творення УСРР та політику «воєнного комунізму, розглянути боротьбу армії УНР в 1919 – 1920 рр., визначити особливості денікінського режиму на теренах українських земель.
Розробка розвиває в учнів увагу, логічне та критичне мислення, вміння аналізувати, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, працювати в групах, аналізувати відеоматеріал.
Виховує патріотичні почуття, повагу до людей, котрі боролися за самостійність України, толерантність
Мета: охарактеризувати основні течії суспільно-політичного руху в 50-х – 60-х роках ХІХ століття на західноукраїнських землях, визначивши основні напрямки діяльності русофілів (москвофілів) й народовців (українофілів); розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; соціальна та громадянська компетентності; математична компетентність; інформаційно-цифрова компетентність; уміння вчитися впродовж життя; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну).
Очікувані результати. Після цього уроку учні будуть:
Урок української мови для 7 класу «Фразеологізми в українській мові» спрямований на формування уявлення про стійкі мовні вирази та їхнє значення в мовленні. Включає авторські методи: інтерактивні вправи, роботу в групах, мовні ігри та картки для учнів. Мета уроку — розвивати мовленнєву компетентність, критичне мислення та творче застосування знань у практичних завданнях. Презентація супроводжує урок наочно та привабливо, забезпечуючи легке засвоєння матеріалу та залучення учнів.
Презентація створена для проведення квесту з теми: "Звук [ж], позначення його літерою Жж"
Урок засвоєння нових знань про життя і творчість Гірської орлиці-Ольги Кобилчнської.ЇЇ життєва позиція щодо відстоювання прав жінки в тогочасному суспільстві.