Обмежити пошук фільтруванням:
« Хто в рукавичці живе?»
заняття з в ІІ молодшій групі з використанням методу наочного моделювання
Мета: вчити дітей узгоджувати іменники з числівниками в роді та числі.
Вправляти у вмінні відгадувати загадки, співставляючи моделі (геометричні фігури) відповідного кольору і розміру з відгадками, та аргументувати свій вибір.
Мета: доступно пояснити дітям як утворюється веселка. Формувати доступні для дітей дошкільного віку уявлення, еталони, що відображають ознаки, властивості об'єктів довколишнього світу, конкретно такого явища природи, як веселка. Вправляти дітей в умінні використовувати власну сенсорну систему в процесі логіко-математичної і дослідницької діяльності; робити висновки та узагальнення, самостійно виправляти помилки, оцінювати результати власної роботи, наполегливо досягати кінцевої мети у розв'язанні логіко-математичних, пошуково-дослідницьких завдань.
Інтегроване заняття з розвитку мовлення, природного довкілля та сенсорного розвитку
на тему :
«Домашні тварини»
Мета :
- навчити дітей розрізняти за зовнішнім виглядом і називати найбільш поширених домашніх тварин; формувати уявлення про тварин, їх зовнішній вигляд, харчування; називати частини тіла кота, звуко наслідувати тварин; формувати вміння розрізняти кольори, порівнювати за величиною; сприяти діалогічному мовленню; збагачувати словниковий запас;
- розвивати мовлення, мислення, пам’ять, увагу, спостережливість;
Інтегроване заняття з розвитку мовлення, природного довкілля та сенсорного розвитку
на тему :
«Домашні тварини»
Мета :
- навчити дітей розрізняти за зовнішнім виглядом і називати найбільш поширених домашніх тварин; формувати уявлення про тварин, їх зовнішній вигляд, харчування; називати частини тіла кота, звуко наслідувати тварин; формувати вміння розрізняти кольори, порівнювати за величиною; сприяти діалогічному мовленню; збагачувати словниковий запас;
- розвивати мовлення, мислення, пам’ять, увагу, спостережливість;
Мета: розширити пізнавальний кругозір учнів; зацікавити учнів історією розвитку космонавтики; розвивати інтерес до вивчення фізики та астрономії; виховувати вміння аналізувати, робити висновки.
Мета: поглибити і закріпити знання про тертя і силу тертя; показати значення і практичне використання тертя на виробництві, в побуті, в природі; продовжувати розвивати інтерес учнів до вивчення фізики.
Обладнання: дерев’яний брусок, каток, динамометр, набір важків, підшипники, лінза, липучка, таблиці.
Урок поєднує мовну та культурну компетенції, розвиває критичне мислення, інтерактивні методи навчання, сприяє вихованню поваги до культурної спадщини України та почуття гордості за свою країну.
Учні познайомляться з українським письменником Миколою Вороним, дізнаються про літописну основу поеми «Євшан-зілля», про символіку євшану; навчаться висловлювати судження з приводу почутого, досліджувати проблемні питання; міркувати; проводити паралелі між проблематикою у творі та сучасними реаліями.
Іван Андрусяк « Вісім днів із життя Бурундука». Захоплива пригода Івася довжиною у 8 днів.