Обмежити пошук фільтруванням:
В повісті Ульфа Старка "Чи вміш ти свистати, Юганно?" розкриваються проблеми самотності дітей і дорослих, ставлення до людей похилого віку, про встановлення духовного зв'язку між ними. Ульф Старк - майстер розмов на складні теми. Він не боїться говорити з дітьми про смерть, самотність, старість, але робить це світло і з гумором. Що робити, якщо немає дідуся у дитини? Чи можна його знайти, як знаходять друга? Саме про це розмірковують геро повісті Уоьфа Старка.
Образи дітей (Ульф, Берра) та дідуся Нільса детально розкривають історію встановлення глибокого емоційного та духовного зв’язку між ними, заснованого на взаємній потребі у родинній близькості та любові.
Встановлення цього зв'язку схоже на висаджування нагідки: Берра приніс маленьке зернятко надії (квітку та бажання мати дідуся), а Нільс, приймаючи цю турботу і відкриваючи своє самотнє серце, дозволив цій нагідці розцвісти у справжню родинну любов, яка продовжує жити навіть після його смерті через пам'ять та пісню.
Образи дітей (Ульф, Берра) та дідуся Нільса детально розкривають історію встановлення глибокого емоційного та духовного зв’язку між ними, заснованого на взаємній потребі у родинній близькості та любові.
Встановлення духовного зв’язку
Духовний зв'язок між Беррою та Нільсом встановлюється через кілька ключових моментів:
Діагностична робота складається з чотирьох рівнів і містить завдання різних типів: вибір однієї правильної відповіді, вибір кількох правильних варіантів, вибір груп відповідей та завдання відкритої форми.
І рівень (6 тестових завдань з однією відповіддю)
Перевіряються знання учнів про:
корисні напої для організму;
основні потреби людини;
поняття «цукровий діабет»;
правила безпечного харчування;
вікові межі раннього підліткового віку;
значення техногенного середовища.
ІІ рівень (6 тестових завдань з кількома правильними відповідями)
Учні визначають:
Стаття "How to Make Grammar Fun: Ігрові технології на уроках англійської мови у 6 класі" містить приклади методичних ігор для використання під час закріплення лексико-граматичного матеріалу. Ігрова форма допомагає вчителю переключити увагу і змінити формат роботи учнів, сприяти збільшенню інтересу до предмету.
Повторити способи розв’язування рівнянь; відпрацювати навички розв’язування рівнянь, використовуючи основні властивості рівнянь, такі як перенесення доданків з однієї частини рівняння в іншу зі зміною знака, множення (або ділення) обох частин рівняння на одне й те саме число, відмінне від нуля. Розвивати вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати, робити висновки, а також правильно формулювати свої думки математичною мовою.
Урок за твором Чарльза Діккенса "Різдвяна пісня у прозі або оповідання з привидами". В основі твору лежить історія про старого та скупого лондонського банкіра Ебензера Скруджа та його зустріч з трьома духами: Дух Минулого Різдва, Дух Теперішнього Різдва та Дух Майбутнього Різдва, які глибоко вражають Скруджа, змушуючи його замислитися над власним життям і моральними цінностями. Він переживає глибоке духовне переродження і прокидається на Різдво зовсім іншою людиною — щедрою, милосердною та сповненою любові до ближніх.
Для чого потрібні нейроігри: мозок вчиться помічати найменші деталі
, швидше виконати домашнє завдання, допоможе здобути нові знання та вміння, швидше думати та запам’ятовувати.
Розширити знання учня про українські традиції святкування Різдва, ознайомити з колядуванням, кутею, вертепом. Розвивати мовлення, увагу, пам'ять, зв’язне мовлення, вміння слухати й відповідати на запитання. Виховувати любов до рідного краю, повагу до народних традицій.
Бінарний урок "Масштаб та його види". Дати поняття масштабу; навчити учнів, використовуючи карти, знаходити відстань між населеними пунктами на місцевості;знаючи відстань на місцевості, розраховувати відстані на картах різних масштабів.