Користувацький вхід

Останні публікації

Зарубіжна література

...

Обмежити пошук фільтруванням:



Інтернет-ресурси для вчителів світової літератури

Найкращі інтернет-ресурси для вчителів світової літератури



Урок Річард Бах (нар.1936). «Чайка Джонатан Лівінгстон». Сюжет твору Р.Баха як філософська метафора людського буття

0

Тема: Річард Бах (нар.1936). «Чайка Джонатан Лівінгстон». Сюжет твору Р.Баха як філософська метафора людського буття



Методична розробка уроку позакласного читання 11 клас Ф.Кафка.Притча

0

Метою розробки є ознайомлення учнів зі змістом притчи , концепцією світу і людини в ній; розкриття самотності і безсилля людини перед абсурдом дійсності; вчити «вдумливо» читати текст художнього твору; розвивати навички роботи з художніми деталями; розкрити глибинний зміст притчі; виховувати людяність, розвивати зв’язне мовлення учнів, навички аналізу художнього тексту, виховувати інтерес до літератури як мистецтва слова.



Переплутанка до казок О.С. Пушкіна

0

В некотором царстве,в некотором государстве
Жил-был поп-толоконный лоб.
Вот в море закинул он невод,
И попалась ему рыбка золотая...
А навстречу идет к ним Балда.
Идет,сам не зная,куда...
К морю вышел царь-отец:
Все пустились во дворец...
Во дворце сидит девица-Шамаханская Царица.
Она песенки поет и орешки все грызет.
А орешки непростые,в них-скорлупки золотые...
"Петушок мой золотой,всех гони отсель домой!..."
А царевна молодая,Елисея ожидая,
В зеркальце свое глядит,улыбаясь,говорит:
" Свет мой,зеркальце,скажи,да всю правду доложи:



Тема. Оскар Уайльд. «Хлопчик – Зірка».Еволюція образу головного героя.Любов до матері – одна з визначальних цінностей життя.

0

Матеріали уроку допоможуть вчителю провести ідейно-художній аналіз казки О.Уайльда «Хлопчик-Зірка»; розвивати вміння учнів характеризувати персонаж, узагальнювати прочитане, спонукати дітей задуматися над важливими проблемами буття; виховувати повагу до батьків, уміння співчувати, відгукнутися на чужий біль.



Людські взаємини, моральні цінності в казці-притчі А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц». 8клас

0

Розробка уроку допоможе розкрити ідейно-філософський зміст твору, опрацювати поняття «філософська казка-притча», розвивати навички коментованого читання твору, характеристики персонажів, творчу уяву; збагатить словниковий запас учнів; з’ясувати, які життєві цінності вважає головними автор казки; виховувати розуміння справжніх цінностей у людському житті.прагнення до самовдосконалення.



О. Генрі – майстер новели. Новела «Останній листок» -- гімн людині, котра здатна на самопожертву заради ближнього. Образи дівчат

0

Даний матеріал створений, щоб поглиблювати уявлення учнів про поняття «новела», розвивати вміння аналізувати композицію твору; виховувати естетичний смак.



Розробка відкритого уроку за темою "Краса чистих людських взаємин у новелі О.Генрі "Останній листок"

0

Відкритий урок,розроблений вчителем-методистом Нестерук Н.Ф. за темою "Краса чистих людських взаємин у новелі О.Генрі "Останній листок",метою якого є поглиблення знань учнів про творчість американського письменника О.Генрі,вирішення проблем,що порушуються у творі,виховання в учнів любові до життя,до ближнього,виживання в світі попри всі негаразди,прищеплення естетичних смаків.



Олександр Сергійович Пушкін. Тема кохання у творчості Пушкіна (розробка уроку)

0

Зарубіжна література. 9 клас. ОЛЕКСАНДР СЕРГІЙОВИЧ ПУШКІН.ТЕМА КОХАННЯ У ТВОРЧОСТІ ПУШКІНА. Конспект уроку. В розробці уроку відображено жанрово-тематичне розмаїття лірики Пушкіна: волелюбна лірика, пейзажна, інтимна, лірика дружби; висвітлено тему поета і поезії.



Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках зарубіжної літератури

0

У статті розкрито актуальну проблему активізації пізнавальної діяльності учнів у процесі вивчення зарубіжної літератури. Проаналізовано науково-методичні дослідження дидактів, психологів та методистів щодо вирішення цього питання. Автор акцентує, що одним із шляхів удосконалення змісту, форм, методів і засобів навчання є інтенсифікація навчання, запровадження сучасних інформаційних технологій, що зумовлюють формування пізнавальних інтересів, глибше сприйняття й розуміння теоретичного матеріалу, розвиток критичного мислення учнів.

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі