Обмежити пошук фільтруванням:
Сценарій розваги "День шкарпетки". Проводилась на літньому майданчику але можна адаптувати і для музичного залу.
Мета: Закріпити та систематизувати знання дітей про характерні ознаки зими. Розвивати монологічне мовлення під час складання розповіді за картиною. Закріпити вміння підбирати якісні прикметники, антоніми, спільнокореневі слова. Вчити дітей створювати сюжетний малюнок, використовуючи в роботі нетрадиційні техніки малювання (зубною щіточкою, щіточкою для клею, пальчиком, зім’ятим папером). Закріпити отримані раніше знання про пейзаж. Розвивати у дітей образне сприймання, відчуття композиції, творчу уяву, дрібну моторику рук, вміння орієнтуватися у просторі під час створення сюжетної картини.
Під час занняття діти навчаться розрізняти основні кольори (червоний, жовтий, синій); формувати уявлення про форму (круг, квадрат); розвивати сенсорне сприймання; стимулювати творче мислення та фантазію; розвивати мовлення (називання кольорів, емоційні вигуки); виховувати цікавість до нового; формувати позитивні емоції від спільної діяльності.
Мета: продовжувати формувати уявлення дітей про різноманітність, різнобарвність та красу рослинного світу; вчити створювати квітку в техніці «Об´ємна аплікація» з паперових серветок; розвивати інтерес до різноманітності матеріалів для творчості та їх властивостей; продовжувати навчати прийомам творчості: скочування, викладання, приклеювання — для отримання квітки; закріплювати знання кольорів та їх відтінків осінніх квітів, навички користування приладдям для роботи при наклеюванні; розвивати дрібну моторику рук, творчу уяву, мислення; виховувати любов до краси рідної природи, задоволення ві
Мета: учити лічити предмети й позначати їхню кількість цифрами (один, два, три); вправляти дітей у розрізненні й називанні знайомих геометричних фігур (квадрат, круг); вчити порівнювати предмети за величиною, використовуючи слова: великий, маленький; формувати вміння розрізняти й правильно називати частини доби ( день, ніч); учити співвідносити частини доби з характерними для них видами діяльності; розвивати вміння орієнтуватися у просторі ; вправляти в умінні вживати слова «вгорі», «внизу», «нижній», «верхній»; розвивати логічне мислення, вміння порівнювати; виховувати вміння діяти спільно.
Метод малювання на дзеркалі є відповіддю на сучасні виклики дошкільної освіти, що вимагають впровадження нестандартних підходів для всебічного розвитку особистості дитини, її творчого потенціалу та емоційного інтелекту.
Ознайомити дітей з нетрадиційною технікою малювання на дзеркальній поверхні; розвивати творчу уяву, дрібну моторику, сенсорні здібності; вчити розрізняти і розуміти емоції; виховувати позитивне самосприйняття, емпатію.
Поради вчителя-логопеда батькам дошкільнят щодо використання ігор для розвитку їх мовлення
Ця робота є авторською, адже ввібрала в себе віршовану сюжетну лінію казки про Снігову Королеву та програмовий матеріал, який діти вчили, готуючись до свята.
Сценарій для старшої групи закладу дошкільної освіти, але за бажанням його можна використовувати і в школі.
Основна мета мовленнєво-дослідницько-експериментальної роботи – це розвиток мовленнєвої, пізнавальної та мисленнєвої активності дітей через включення в ігрово-дослідницьку діяльність.