Обмежити пошук фільтруванням:
Заняття з безпеки життєдіяльності в середній групі ЗДО
з формування у дітей уявлення про існуючу в навколишньому середовищі небезпеку та уміння передбачати наслідки своїх вчинків.
Кола Ейлера – це фігури на площині, які ілюструють перетин і об’єднання множин. У дошкільній освіті Кола Ейлера допомагають розвивати увагу, логічне мислення. А логічне мислення – це мистецтво міркування. А при міркуванні ми розвиваємо мовлення: чому саме так треба розмістити предмети, а не інакше.
Впровадження Закону України «Про застосування англійської мови в Україні» в закладі дошкільної освіти.
Мета: розширювати уявлення елементарні дітей про Україну: про природні багатства: гори, ріки, назви великих міст України, працю українців. Поповнити активний словник словами-назвами обласних міст України: Миколаїв, Одеса, Черкаси, Кропивницький, Полтава, Дніпро та інше. Виховувати любов до своєї Батьківщини, гордість за неї.
Заняття з розділу екопростір дитини: природний світ (з використанням навчально-методичного посібника Дошкільнятам-Освіта для Сталого Розвитку)
Тема: «Кімнатні рослини»
Мета: продовжувати знайомити дітей з кімнатними рослинами. Розширити знання про лікувальні властивості певних рослин: алое, каланхое. Формувати вміння використовувати отримані знання в різних життєвих ситуаціях. Розвивати увагу, пам’ять, мислення. Виховувати бажання піклуватись про кімнатні рослини.
Програмовий зміст:
Комунікативний розвиток. Виявити знання дітей про ознаки зими за асоціативними картками. Удосконалювати навички добору слів-прикметників до іменника «зима». Спонукати до відгадування віршованих загадок. Закріпити вміння описувати диких та свійських тварин (кіт, собака, ведмідь, вовк) за допомогою опорних схем, узгоджуючи різні частини мови у роді, числі та відмінку, та дотримуючись структури опису, послідовності. Активізувати словник різними частинами мови відповідно до теми «Зима», зимових місяців.
Формувати вміння дітей називати та пояснювати ознаки осені. Стимулювати дітей до вживання різних типів речень (простих, складних) за опорними картинками про осінь. Заохочувати до виразного декламування напам’ять 3-5 віршів. Уточнити уявлення про знайомі казки «Івасику Телесику», «Колосок», «Рукавичка», «Кривенька качечка» та їх героїв, вміння відгадувати назву казки за віршованими загадками. Активізувати словник дітей назвами овочів та фруктів.
Мета: Закріпити правильну вимову звука [з] у словах, реченнях, текстах, самостійному мовленні. Формувати слуховий контроль за самостійною вимовою звука [з]. Розвивати фонематичні процеси, навички звукового аналізу та синтезу, слухове та зорове сприймання, вміння визначати місце звука у слові, увагу, логічне мислення. Продовжувати розвивати артикуляційну моторику та дрібну моторику. Збагачувати активний словник учнів з теми: «Зоопарк» шляхом добору прикметників та утворення нових слів за допомогою суфіксів. Сприяти розвиткові зв’язного мовлення.
Тема: «Дикі тварини та їх дитинчата».
Мета: збагачувати словниковий запас дітей словами з лексичної теми, що розглядається; формувати уявлення про зовнішній вигляд, повадки, спосіб життя диких тварин, формувати узагальнююче поняття «Дикі тварини»; розвивати дрібну та артикуляційну моторику, мовленнєве дихання, логічне мислення, слухову та зорову пам’ять, фонематичні процеси, зв’язне мовлення;
Презентація «Запобігання випадкам насильства в закладах дошкільної освіти: оновлені підходи та алгоритми реагування» присвячена актуальним питанням створення безпечного освітнього середовища для дітей дошкільного віку. У матеріалі розглядаються сучасні підходи до профілактики різних форм насильства, з урахуванням чинного законодавства України, зокрема: Постанови КМУвід 4 червня 2025 р. № 658 «Про затвердження Типової програми унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми, та Постанови КМУ від 19 листопада 2025 р.