Обмежити пошук фільтруванням:
Опис посібника «Мовленнєва абетка»
У новій редакції Стандарту дошкільної освіти (Базовий компонент дошкільної освіти) мовленнєву компетентність визначено як здатність дитини продукувати свої звернення, думки, враження тощо в будь-яких формах мовленнєвого висловлювання за допомогою вербальних і невербальних засобів. Мовленнєва компетентність об’єднує фонетичний, лексичний, граматичний, діалогічний, монологічний складники та засвідчує їх взаємозалежність і взаємозумовленість.
Відкрите логопедичне заняття.
Космічна подорож.
Автоматизація звука [Р] у словах та реченнях.
Мета заняття:
Корекційно-навчальна:
Автоматизувати звук [Р] у словах та реченнях;
Закріпити знання про положення органів артикуляції під час вимови звука [Р];
Продовжувати вчити знаходити звук [Р] у словах;
Активізувати словник за темою «Космос»;
Продовжувати вчити визначати кількість складів у слові;
Учити використовувати у граматично правильній формі числівники та сполучення іменників з прикметниками.
Розвивати зв’язне мовлення;
Корекційно-розвивальні:
формувати вміння правильно вимовляти звук Ш у складах, словах, чистомовках; удосконалювати вміння виокремлювати звук Ш та склади з ним у слові; формувати практичні уміння та навички у використанні чіткої вимови звука у різних позиціях у слові;
Анотація досвіду:
Провідна ідея:
Розкрити застосування логопедичних казок в процесі корекційно-логопедичної роботи під час розвиткових занять. Дібрати активні форми, методи та прийоми, які дають можливість організувати навчальний процес таким чином, щоб стимулювати мовну, самостійну, пізнавальну активність дітей з ООП, запобігаючи перевтоми, а також розвинути їхні творчі здібності.
Актуальність:
Для дітей властиве природне збагачування та активізація словникового запасу різними частинами мови. У них зростає інтерес до слова, його звучання й значення. З віком підвищується уважність до точного вживання слів - формуються механізми пошуку підбору слів і способів їх зв’язку. На цьому фоні, одним з головних завдань виховання є формування граматично правильної мови дошкільнят, вправляння у практичному засвоєнні граматичних норм, що є складовою частиною розвитку мовленнєвої компетенції та мовленнєвої культури дошкільнят.
Презентація "Логопедична корекційна робота з дошкільниками" розроблена для візуалізації тренінгового матеріалу.
Мета заняття: поповнити словниковий запас словами назвами свійських птахів. Вправляти в утворенні назв – родини свійських птахів ; в утворенні слів із зменшувально - пестливими суфіксами. Вправляти у розумінні та утворенні відмінкових запитань іменників. Закріплювати поняття на позначення просторових відношень (попереду, позаду). Розвивати зв’язне мовлення, мовленнєве дихання, дрібну моторику, фонематичні та психічні процеси.
Матеріал для роботи з дітьми, що мають порушення читання та письма.
Мета: впровадження різноманітних форм роботи, які сприяють розвитку пізнавальної активності та пізнавальних інтересів дітей молодшого шкільного віку, що мають порушення письма та читання.
Завдання для самостійної роботи допоможуть сформувати оптико-просторові уявлення дитини, допоможуть розвивати зоровий аналіз і синтез, розвивати фонематичні навички, збагачувати та розвивати пасивний та активний словник дитини, сприяють розвитку пам’яті, зорової та слухової уваги.
Матеріал для роботи з дітьми, що мають порушення читання та письма.
Мета: впровадження різноманітних форм роботи, які сприяють розвитку пізнавальної активності та пізнавальних інтересів дітей молодшого шкільного віку, що мають порушення письма та читання.
Завдання для самостійної роботи допоможуть сформувати оптико-просторові уявлення дитини, допоможуть розвивати зоровий аналіз і синтез, розвивати фонематичні навички, збагачувати та розвивати пасивний та активний словник дитини, сприяють розвитку пам’яті, зорової та слухової уваги.
Матеріал для роботи з дітьми, що мають порушення читання та письма.
Мета: впровадження різноманітних форм роботи, які сприяють розвитку пізнавальної активності та пізнавальних інтересів дітей молодшого шкільного віку, що мають порушення письма та читання.
Завдання для самостійної роботи допоможуть сформувати оптико-просторові уявлення дитини, допоможуть розвивати зоровий аналіз і синтез, розвивати фонематичні навички, збагачувати та розвивати пасивний та активний словник дитини, сприяють розвитку пам’яті, зорової та слухової уваги.