У статті розглянуто особливості застосування сенсорної інтеграції в системі корекційно-розвиткової роботи з дітьми дошкільного віку, які мають особливі освітні потреби. Висвітлено теоретичні засади методу сенсорної інтеграції, його значення для розвитку пізнавальної діяльності, мовлення, моторики та соціальної адаптації дітей. Обґрунтовано необхідність включення сенсорно-інтегративних технологій до комплексної системи психолого-педагогічного супроводу дошкільників.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Освіта в цілому

Метою педагогічного квесту є актуалізація та переосмислення ціннісних орієнтирів виховання й розвитку дитини через поєднання аналогових методів, командної взаємодії та елементів алгоритмічного (логічного) мислення; акцентування уваги педагогів на важливості живого спілкування, емоційної підтримки, сенсорного досвіду та творчості в епоху загальної цифровізації; формування вміння проєктувати чіткі педагогічні алгоритми (послідовність дій у роботі з дитячим колективом, розв'язанні конфліктних ситуацій, супроводі розвитку); згуртовування педагогічного колективу, розвиток навичок швидкого прийнятт

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Освіта в цілому

Закріплювати та розширювати уявлення дітей про овочі (морква, огірок, помідор, капуста); вчити впізнавати їх за зовнішнім виглядом та кольором, називати найпростіші ознаки (круглий, довгий, червоний, жовтий, зелений).

Предмети: Освіта в цілому

Тема. Чому ми ростемо? Корисне - дітям: овочі та фрукти.
Мета: ознайомлювати дітей з істотними ознаками об’єктів рослинного світу: овочами, фруктами. Закріпити знання дітей про овочі та фрукти і страви, які з них готують, про вітаміни, та їх значення для життя людини. Вправляти в умінні встановлювати елементарну залежність між здоровим розвитком людського тіла та повноцінним харчуванням, називати основні групи продуктів харчування, відрізняти корисну їжу від шкідливої.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Освіта в цілому