Обмежити пошук фільтруванням:
Мета: розвивати вміння дітей розгортати ігровий сюжет та пов'язаний з
ним зміст гри, наближений до реального життя. Творчо розгортати
гру та передавати події в ній. Вчити дітей визначати ролі,
узгоджувати їх. Сприяти виникненню збалансованого спілкування з
товаришами під час спільного відтворення реальної людської
діяльності.
Розвивати рольовий характер мовлення, уяву, мислення,
фантазію.
Виховувати почуття колективізму, повагу до діяльності
Мета: розвивати вміння дітей розгортати ігровий сюжет та пов'язаний з
ним зміст гри, наближений до реального життя. Творчо розгортати
гру та передавати події в ній. Вчити дітей визначати ролі,
узгоджувати їх. Сприяти виникненню збалансованого спілкування з
товаришами під час спільного відтворення реальної людської
діяльності.
Розвивати рольовий характер мовлення, уяву, мислення,
фантазію.
Виховувати почуття колективізму, повагу до діяльності
Мета: вчити бачити красиве і корисне поряд, працювати колективно; розвивати пізнавальні здібності дітей за допомогою квест-технології, позитивні емоції, пізнавальний інтерес, почуття гумору, уяву, кмітливість,спостережливість, мову, мислення , спритність, швидкість реакції, зміцнювати інтерес до пізнання навколишнього світу;сприяти розвитку уваги,логічного мислення; закріпити назви міст та водоймів України, державні символи; виховувати любов до своєї Батьківщини, бережне ставлення до природи рідного краю, повагу один до одного, почуття відповідальності, уважне відношення до оточуючих; уміння
Виявити вміння дітей визначати розташування предметів і об’єктів у просторі відносно себе (ліворуч, праворуч, зверху, попереду); користуватися схемами (картою), як моделлю просторового розташування; називати числа від 1 до 10; рахувати предмети в межах 10 у прямому та зворотному порядку; порівнювати числа, що стоять поруч; розпізнавати геометричні фігури (трикутник, прямокутник, квадрат, овал, коло, п’ятикутник, куб, циліндр).
Під час занняття діти навчаться розрізняти основні кольори (червоний, жовтий, синій); формувати уявлення про форму (круг, квадрат); розвивати сенсорне сприймання; стимулювати творче мислення та фантазію; розвивати мовлення (називання кольорів, емоційні вигуки); виховувати цікавість до нового; формувати позитивні емоції від спільної діяльності.
Цей виступ може стати в нагоді колегам під час оцінювання досягнень учнів НУШ, де формувальне оцінювання діє як інструмент, що дозволяє кожному/кожній учню/учениці будувати власну, унікальну траєкторію успіху.
Методичні поради для вчителів української мови та літератури щодо застосування технологій розвитку критичного мислення на уроках мовно-літературних дисциплін як засіб формування комунікативної компетентності
Оцінювання знань має бути спрямоване на розвиток компетенцій здобувачів освіти і створення справедливої та ефективної системи вимірювання їх досягнень.
Оцінювання є невід’ємною частиною освітнього процесу. Воно виконує кілька важливих функцій, серед яких мотивація здобувачів освіти та відстеження їх індивідуального прогресу.
Оцінювання знань має бути спрямоване на розвиток компетенцій здобувачів освіти і створення справедливої та ефективної системи вимірювання їх досягнень.
Оцінювання є невід’ємною частиною освітнього процесу. Воно виконує кілька важливих функцій, серед яких мотивація здобувачів освіти та відстеження їх індивідуального прогресу.