Обмежити пошук фільтруванням:
Мета : формувати у дітей уміння радісно і емоційно відкликатись на святкові події; розвивати увагу, пам’ ять і мислення, орієнтування у просторі, вміння імпровізувати у танці та грі, емоційну та рухову чутливість, співочий голос, виразність і ритмічність під музику; подарувати дітям радість і багато позитивних емоцій у процесі святкування веселого свята Весни;
Під ліричну музику заходить ведуча.
Ведуча: Пробудилась земля на світанку
Сонце встало умите в росі
Починається свято весняне
І в садочок зійшлися усі.
поширювати знання про український фольклор, символи, традиції, звичаї, формувати ціннісне ставлення до народних символів України.
- продовжувати збагачувати, активізувати словник дітей за темою «Україна – рідний край»;
- поглибити знання дітей та дорослих про предметний світ довкола;
- вправляти в умінні використовувати різний простір приміщення;
- продовжувати вчити користуватись комп’ютером;
- формувати навички взаємодії толерантності, взаємодію з однолітками;
- розвивати комунікативні здібності дітей, навички самоорганізації, пам’ять, увагу, кмітливість.
Семінар-практикум "Творча робота з казкою" знайомить вихователів з нетрадиційною роботою з казкою; практично допомагає закрапити вихователям роботою з казкрю: схуматична побудова казки, перекручування казки, заміна кінцівки казки, допомога героям казок в складних ситуаціях.
Мета: вправляти дітей у розрізненні геометричних форм: кулі, кубика, цеглинки; удосконалювати вміння співвідносити предмети за розміром та формою; розвивати зорову пам'ять, логічне мислення.
ДІЛОВА ГРА для педагогів
по типу телевізійної передачі «Таксі»
«Ярмарок педагогічних ідей»
Тема : «Сучасні підходи до мовленнєвого розвитку школярів»
Обладнання : імітування маршрутного таксі, презентація «Шляхи створення розвивального мовленнєвого середовища »
Розробка заняття для групи дітей старшого дошкільного віку з мовленнєвий розвитку, соціально-морального розвитку, художньо-естетичного розвитку, медіа грамотності,основа заняття робота з віршем Н.Забіли «Будинок казковий, п’ятиповерховий». Освітні лінії: «Дитина у соціумі», «Діяльність дитини», «Мовлення дитини», «Дитина у світі культури»
Ознайомлення здобувачів освіти з здійсненням прийому та оформленню замовлення; оформлення договору на надання послуг та акт виконаних робіт
Ефективність формування дослідницьких умінь учнів початкових класів, визначених з урахуванням аспектів нового феномена в педагогіці STEM-освіти, може реалізуватись за певних організаційно-педагогічних умов:
- компетентність вчителя, щодо впровадження засобів STEM-освіти у процес формування дослідницьких умінь молодших школярів;
- організація дослідницької діяльності молодших школярів через форми STEM-навчання;
- використання робото-технічних засобів STEM-освіти у формуванні дослідницьких умінь молодших школярів.
Мета: дати знання про калину як народний символ українського народу; розвивати мовленнєве дихання, мовленнєвий апарат, здатність до чіткого звуконаслідування, спостережливість, увагу, діалогічне мовлення, дрібну та загальну моторику, сенсорні здібності дітей; продовжувати вчити дітей слухати та розуміти віршований текст; учити дітей малювати пальчиком, наносячи крапки на задане місце; продовжувати знайомити дітей з природними символами (з калиною, з її цілющими властивостями); вправляти дітей у створенні колективної роботи; спонукати до милування природними об’єктами; закріпити диференціацію ч